Verfügbarkeit: Competencias básicas

Competencias básicas: desarrollo y evaluación en educación primaria

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Bibliographische Detailangaben
Format:	Buch
Sprache:	Spanish
Veröffentlicht:	Las Rozas Wolters Kluwer Educación 2011
Schriftenreihe:	Educación infantil y primaria
Schlagworte:	Lernziel Grundschulunterricht Spanien
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adam_text	IMAGE 1 INDICE PROLOGO II INTRODUCCLON 15 I. TRATAMIENTO DE LAS COMPETENCIAS BASICAS EN EL MARCO NORMATIVO 23 I. CONCEPTO Y FINALIDAD DEI CURRICULO. LAS CORNPETENCIAS BASICAS EN LA ORDENACI6N DE LAS ENSEFIANZAS DEI SISTERNA EDUCATIVO 25 2. MODELOS DE CURRICULO ESCOLAR. 26 3. CARACTERISTICAS Y CONSIDERACIONES SOBRE EL CURRICULO ESTABLECIDO EN EL RNARCO NORMATIVO. 28 4. ENSEFIANZAS MINIMAS: CONTRIBUCI6N AL DESARROLLO DE LAS CORNPETENCIAS BASICAS 30 5. CONTRIBUCI6N DE LAS AREAS AL DESARROLLO DE LAS CORNPETENCIAS BASICAS: APRENDIZAJES IMPRESCINDIBLES PARA LA VIDA 32 6. APORTACI6N DE LAS ENSEFIANZAS PROPIAS DE LAS CORNUNIDADES AUT6NORNAS AL DESARROLLO DE LAS COMPETENCIAS BASICAS EN EL CURRICULO ESCOLAR 33 11. DIAGNOSTICO DEL CONTEXTO Y DEL CENTRO EDUCATIVO. 35 I. DIAGN6STICO DE PARTIDA PARA LA INTEGRACI6N DE LAS CORNPETENCIAS BASICAS EN EL CURRICULO Y EN EL PROYECTO EDUCATIVO DEI CENTRO. 37 2. INDICADORES PARA EL ANALISIS DEI CONTEXTO SOCIOCULTURAL Y EDUCATIVO 38 3. FACTORES CLAVE PARA EL ANALISIS Y VALORACI6N DE LA REALIDAD EDUCATIVA DEI CENTRO 40 4. APORTACIONES DE LA EVALUACI6N INICIAL PARA EL CONOCIMIENTO DEI GRADO DE DOMINIO DE LAS COMPETENCIAS BASICAS DEI ALURNNADO. 42 5. LA EVALUACI6N DE DIAGN6STICO EN LA RNEJORA DEI DESARROLLO DEL CURRICULO Y DE LOS RENDIMIENTOS ESCOLARES 43 WK EDUCACI6N 5 IMAGE 2 COMPETENCIAS BASICAS: DESARROLLO Y EVALUACI6N EN EDUCACI6N PRIMARIA 5.1. FINALIDAD Y SENTIDO DE LAS PRUEBAS DE EVALUACI6N DIAGN6STICO EN RELACI6N CON EL DESARRO110 DEI CURRICULO ESCOLAR. 43 5.2. LNCIDENCIA DE LOS CUESTIONARIOS DE CONTEXTO EN LOS RESULTADOS DE LAS PRUEBAS Y EN LA ESTIMACI6N DE LOS RENDIMIENTOS ESCOLARES. 45 IH. PLANTEAMIENTO OPERATIVO DE LAS COMPETENCIAS BASICAS EN EL CURRICULO ESCOLAR 47 1. LAS COMPETENCIAS BASICAS EN EL CURRICULO ESCOLAR. 49 2. INTEGRACI6N DE LAS COMPETENCIAS BASICAS EN EL CURRICULO ESCOLAR 50 3. ASPECTOS DISTINTIVOS DE LAS COMPETENCIAS BASICAS 50 4. VINCULACI6N DE LOS ASPECTOS DISTINTIVOS DE LAS COMPETENCIAS BASICAS CON LOS APRENDIZAJES IMPRESCINDIBLES DE LAS AREAS DEI CURRICULO. 52 5. CONCEPTO Y CARACTERISTICAS DE LOS DESCRIPTORES EN RELACI6N CON EL DESARRO110DE LAS COMPETENCIAS BASICAS Y EL CURRICULO ESCOLAR 53 6. ORGANIZADORES INTERNOS PARA ELABORAR DESCRIPTORES E INDICADORES DE LOGRO O DOMINIO DE LAS COMPETENCIAS BASICAS EN EL CURRICULO ESCOLAR 54 7. PLANIFICACI6N DE LAS COMPETENCIAS BASICAS EN LA ETAPA EDUCATIVA 56 8. PROPUESTA DE DESCRIPTORES DE ETAPA PARA LA EDUCACI6N PRIMARIA. 57 IV. EVALUACION DE LAS COMPETENCIAS BASICAS EN EL CURRICULO ESCOLAR: INDICADORES DE LOGRO 0 DOMINIO ALCANZADO 63 I. MARCO NORMATIVO QUE REGULA LA EVALUACI6N DE LAS COMPETENCIAS BASICAS EN EL CURRICULO ESCOLAR. 65 1.1. LEY ORGANICA DE EDUCACI6N (LOE) 65 1.2. REAL DECRETO DE ENSEFIANZAS MINIMAS. 66 3. LA EVALUACI6N DE LAS COMPETENCIAS BASICAS A TRAVES DE LOS INDICADORES DE LOGRO 0 DE DOMINIO. 67 4. EVALUACI6N DE LAS COMPETENCIAS BASICAS A PARTIR DE LAS AREAS CURRICULARES. 69 5. LA EVALUACI6N DE LAS COMPETENCIAS BASICAS EN LOS PROCESOS DE ENSEFIANZAAPRENDIZAJE A TRAVES DE TAREAS INTEGRADAS. 71 6. TOMA DE DECISIONES DE LOS EQUIPOS SOBRE LA PROMOCI6N DEI ALUMNADO EN RELACI6N CON LAS COMPETENCIAS BASICAS 72 7. PROPUESTA DE INDICADORES DE LOGRO 0 DE DOMINIO DE LAS COMPETENCIAS BASICAS PARA LA EDUCACI6N PRIMARIA. 73 V. ORGANIZACION DE LAS PROGRAMACIONES DIDACTICAS EN TORNO A LAS COMPETENCIAS BASICAS 91 1. PLANTEAMIENTO DE LA PROGRAMACI6N DIDACTICA EN EL MARCO NORMATIVO 93 6 WK EDUCACI6N IMAGE 3 INDICE 1.1. LEY ORGIMICA DE EDUCACION (LOE) 93 1.2. REAL DECRETO DE ENSEFIANZAS MINIMAS DE LA EDUCACION PRIMARIA 94 2. CONCEPTO Y ENFOQUE DE LAS PROGRAMACIONES DIDACTICAS 95 3. PLANTEAMIENTO DE LAS COMPETENCIAS BASICAS EN LAS PROGRAMACIONES DIDACTICAS. 97 4. PROPUESTAS DE ORGANIZACION DEI CURRICULO ESCOLAR EN TORNO A LAS COMPETENCIAS BASICAS. 98 VI. INCORPORACION DE LAS COMPETENCIAS BASICAS EN LA PRACTICA DOCENTE. ESTABLECIMIENTO DE UN MARCO CONCEPTUAL Y OPERATIVO COMUN 103 I. CONSIDERACIONES EN TORNO A LA PLANIFICACION DE LA PRACTICA DOCENTE DESDE LA PERSPECTIVA DE LAS COMPETENCIAS BASICAS 105 2. CONSTRUCCI6N MULTIDISCIPLINAR 0 DISEFIO INTEGRADO DE LAS COMPETENCIAS BASICAS 108 3. ESTABLECIMIENTO DE UN MARCO CONCEPTUAL Y OPERATIVO COMUN 112 4. TIPOS DE APRENDIZAJES ADQUIRIDOS EN UN CURRICULO FORMAL. 117 5. APRENDIZAJES QUE FACILITAN LAS DIFERENTES PROPUESTAS DE TRABAJO OFRECIDAS AL ALUMNADO. 119 6. RESOLUCI6N DE PROBLEMAS/TAREAS INTEGRADAS Y DESARROLLO DE COMPETENCIAS BASICAS. 121 7. ESTRUCTURA DE UNA TAREA. 123 8. UTILIDAD DE LOS APRENDIZAJES PARA LA VIDA 127 VII.PLANIFICACION Y DESARROLLO DE LA PRACTICA DOCENTE A TRAVES DE LAS COMPETENCIAS BASICAS 129 1. REFLEXIONES SOBRE EL TRATAMIENTO INTEGRADO DE LAS COMPETENCIAS BASICAS EN LA PLANIFICACI6N Y DESARROLLO DE LA PROGRAMACI6N DE AULA 131 2. MODELOS DE ENSEFIANZA: PROYECCI6N EN LA PRACTICA DOCENTE PARA EL DESARRO 110 DE LAS COMPETENCIAS BASICAS 137 3. PROPUESTAS DE PLANIFICACI6N DE LA PRACTICA DOCENTE 141 4. SECUENCIA GRADUADA DE LOGRO DE LAS COMPETENCIAS BASICAS Y ATENCI6N A LA DIVERSIDAD. 147 5. ELABORACI6N DE UNIDADES DIDACTICAS DESDE UN PLANTEAMIENTO INTEGRADO DE LAS COMPETENCIAS BASICAS. 149 6. DESARROLLO DE UNA UNIDAD DIDACTICA INTEGRADA MULTIDISCIPLINAR. 150 6.1. TAREAS LNTEGRADAS MULTIDISCIPLINARES PARA EL DESARROLLO DE CC.BB 151 7. GUIA PARA LA ELABORACI6N DE UNA UNIDAD DIDACTICA INTEGRADA (UOI) 153 WK EDUCACION 7 IMAGE 4 COMPETENCIAS BSICAS: DESARROLLO Y EVALUACI6N EN EDUCACI6N PRIMARIA VIII. EL PROYECTO EOUCATIVO Y LAS NORMAS OE ORGANIZACION Y FUNCIONAMIENTO OE LOS CENTROS OESOE LA PERSPECTIVA OE LAS COMPETENCIAS BASICAS. 161 I. MARCO NORMATIVO QUE REGULAN LOS INSTRUMENTOS DE PLANIFICACI6N DEI CENTRO. 163 1.1. LEY ORGANICA DE EDUCACI6N (LOE) 163 2. CONSIDERACIONES EN RELACI6N CON EL EJERCICIO DE LA AUTONOMIA EN EL DISENO DEI PLAN DE CENTRO Y/O DE LA PROGRAMACI6N GENERAL DEI CENTRO 164 3. LAS COMPETENCIAS BASICAS EN EL PROYECTO EDUCATIVO 165 3.1. PROYECCI6N DE LAS COMPETENCIAS BASICAS EN EL DISENO Y DESARROLLO DEI PROYECTO EDUCATIVO. 165 3.2. LINEAS PRIORITARIAS DE ACTUACI6N PEDAG6GICA QUE FAVORECEN EL DESARROLLO DE LAS COMPETENCIAS BASICAS EN EL ALUMNADO 166 3.3. OBJETIVOS PROPIOS DE CENTRO PARA LA MEJORA DEI RENDIMIENTO ESCOLAR Y LA CONTINUIDAD DEI ALUMNADO EN EL SISTEMA EDUCATIVO 167 3.4. CONCRECI6N DE LOS CONTENIDOS CURRICULARES Y TRATAMIENTO TRANSVERSAL DE LA EDUCACI6N EN VALORES Y OTRAS ENSEFIANZAS 168 3.5. LA ORGANIZACI6N Y DISTRIBUCI6N DEL TIEMPO ESCOLAR Y EXTRAESCOLAR 170 4. PLANTEAMIENTO Y DESARROLLO DE PROGRAMAS Y PLANES EDUCATIVOS DIRIGIDOS AL DESARROLLO DE LAS COMPETENCIAS PARA LA VIDA. 171 4.1. PLAN DE ATENCI6N A LA DIVERSIDAD DEI ALUMNADO: ORGANIZACI6N DE ACTIVIDADES DE REFUERZO Y RECUPERACI6N 171 4.2. PLAN DE ORIENTACI6N Y ACCI6N TUTORIAL 172 4.3. PLAN DE CONVIVENCIA. 175 4.4. PLAN DE FORMACI6N DEI PROFESORADO. 176 4.5. PLAN DE AUTOPROTECCI6N 177 5. IMPLICACI6N DE LAS FAMILIAS EN LA VIDA ESCOLAR 177 6. LA BIBLIOTECA ESCOLAR COMO CENTRO DE RECURSOS PARA EL APRENDIZAJE 178 7. LAS COMPETENCIAS BASICAS EN LAS NORMAS DE ORGANIZACI6N Y FUNCIONAMIENTO DE LOS CENTROS EDUCATIVOS 179 IX. PROPUESTA ESTRATEGICA PARA INTEGRAR LAS COMPETENCIAS BASICAS EN EL CURRICULO ESCOLAR OE CENTRO. 183 1. CONSIDERACIONES PREVIAS 185 2. FASES DEI PROCESO DE INTEGRACI6N DE LAS COMPETENCIAS BASICAS EN EL CURRICULO ESCOLAR DE CENTRO. 186 3. LNSTRUMENTOS PARA LA INTEGRACI6N DE LAS COMPETENCIAS BASICAS EN EL CURRICULO ESCOLAR DE CENTRO. 192 8 WK EDUCACI6N IMAGE 5 INDICE CARPETA DE DOCUMENTOS 1. IMPLEMENTACION DE LAS COMPETENCIAS BASICAS EN EL CURRICULO ESCOLAR DE LA EDUCACI ON PRIMARIA 227 2. INSTRUMENTOS DE TRABAJO Y EJEMPLIFICACIONES PARA EL DISENO Y DESARROLLO DE LA PRA,CTICA DOCENTE 419 2.1. PROPUESTA DE ACTUACIONES PARA EL DESARROLLO DE LAS COMPETENCIAS BASICAS VINCULADAS CON LOS NIVELES DE CONCRECI6N CURRICULAR 421 2.2. CATALOGO DE TAREAS DE CENTRO 426 2.3. BANCO DE RECURSOS DE LECTURA 430 2.4. EJEMPLIFICACI6N LA. ACTIVIDADES Y TAREAS 432 2.5. EJEMPLIFICACI6N 2 A. DIFERENCIACI6N DE LOS TIPOS DE APRENDIZAJE VINCULADOS A LAS DIFERENTES PROPUESTAS DE TRABAJO 433 2.6. EJEMPLIFICACI6N 3 A. UNIDAD DIDACTICA INTEGRADA DE AREA. 434 2.7. EJEMPLIFICACI6N 4 A. UNIDAD DIDACTICA INTEGRADA MULTIDISCIPLINAR: "LAS AVENTURAS DEI AGUA: VISITA GUIADA A UNA EXPOSICI6N" 439 WK EDUCACI6N 9
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