Hypertexte im L2-Spracherwerb: zur Relevanz des Multimedia- und Modalitätsprinzips im L2-Spracherwerb am Beispiel des Einsatzes graphischer Übersichten in Hypertexten
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| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Münster
LIT
2011
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| Schriftenreihe: | Transkulturelle Kommunikation
5 |
| Schlagworte: | |
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| Beschreibung: | 366 S. graph. Darst. 210 mm x 147 mm |
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IMAGE 1
INHALTSVERZEICHNIS
ABBILDUNGSVERZEICHNIS 10
TABELLEN VERZEICHNIS 11
1 EINLEITUNG 13
1.1 ZIELSETZUNG 13
1.2 AUFBAU DER ARBEIT 15
2 KOGNITIVE TEXTVERARBEITUNGSPROZESSE 20
2.1 EBENEN DER TEXTVERARBEITUNG 23
2.1.1 TEXTOBERFLAECHE 23
2.1.2 PROPOSITIONALE TEXTBASIS 28
2.1.3 MIKRO- UND MAKROSTRUKTUR 32
2.1.4 MENTALE MODELLE 34
2.2 INFERENZBILDUNG 37
2.2.1 MAXIMALISTISCHE UND MINIMALISTISCHE HYPOTHESEN 38
2.2.2 KRITISCHE ANMERKUNGEN 39
2.3 DIE ROLLE DES VORWISSENS 42
2.3.1 SEMANTISCH VS. EPISODISCH / PROZEDURAL VS. DEKLARATIV 42
2.3.2 KOGNITIVE SCHEMATA 45
2.3.3 ZUR DIFFERENZIERUNG VON MENTALEN MODELLEN UND KOGNITIVEN SCHEMATA
IM TEXTVERSTEHENSPROZESS 49
2.4 LERNEN AUS TEXTEN 52
2.5 ZUSAMMENFASSUNG 54
3 LESEN UND HOEREN IN DER FREMDSPRACHE 56
3.1 DARBIETUNGSMODALITAET VON TEXTEN 57
3.1.1 UNTERSCHIEDE AN DER TEXTOBERFLAECHE ZWISCHEN LESEN UND HOEREN 57
3.1.2 UNTERSCHIEDE IN DER MENTALEN TEXTREPRAESENTATION ZWISCHEN LESEN UND
HOEREN 59
3.1.3 IST TEXTVERSTEHEN MODALITAETSABHAENGIG ODER -UNABHAENGIG? 61 3.1.4
EFFEKTE DER DARBIETUNGSMODALITAET BEIM L2-TEXTVERSTEHEN 62
3.2 SPEZIFIKA DES L2-TEXTVERSTEHENS 65
3.2.1 LINGUISTIC INTERDEPENDENCE HYPOTHESIS (LIH) 65
3.2.2 LINGUISTIC THRESHOLD HYPOTHESIS (LTH) 66
3.2.3 REVIDIERUNG DER LIH UND LTH 66
BIBLIOGRAFISCHE INFORMATIONEN HTTP://D-NB.INFO/1014074363
DIGITALISIERT DURCH
IMAGE 2
3.2.4 UNTERSCHIEDE ZWISCHEN DEM LL - UND DEM L2-TEXTVERSTEHEN 68
3.3 ZUSAMMENFASSUNG UND KONSEQUENZEN 82
4 KOGNITIVE PROZESSE DER TEXT- UND BILDVERARBEITUNG 85
4.1 GEDAECHTNISMODELLE/THEORIEN IM HINBLICK AUF DIE BILD- UND
TEXTVERARBEITUNG 86
4.1.1 BADDELEYS THEORY OF WORKING MEMORY (1986) 86
4.1.2 PAIVIOS DUAL CODING THEORY (1990) 92
4.1.3 ENGELKAMP UND ZIMMERS MULTIMODALE GEDAECHTNISTHEORIE (2006) 94
4.1.4 CHANDLERS UND SWELLERS COGNITIVE LOAD THEORY (1991) 96 4.1.5
MAYERS COGNITIVE THEORY OF MULTIMEDIA LEARNING (2001,2005B) 99
4.1.6 INTEGRATED MODEL OF TEXT AND PICTURE COMPREHENSION VON SCHNOTZ
(2005) 103
4.2 RELEVANZ DER DESIGNPRINZIPIEN FUER DAS LERNEN AUS HYPERTEXTEN MIT
GRAPHISCHEN UEBERSICHTEN 107
4.2.1 DAS MULTIMEDIAPRINZIP 107
4.2.2 DAS MODALITAETSPRINZIP 109
4.2.3 DAS KONTIGUITAETSPRINZIP 114
4.3 ZUSAMMENFASSUNG UND KONSEQUENZEN FUER DAS TEXTVERSTEHEN MIT
GRAPHISCHEN UEBERSICHTEN 117
5 MULTIMEDIALE LERNUMGEBUNGEN: HYPERTEXTE UND GRAPHISCHE UEBERSICHTEN 121
5.1 DER HYPERTEXT 121
5.1.1 ENTSTEHUNGSGESCHICHTE DES HYPERTEXTES 122
5.1.2 HYPERTEXTBEGRIFF 125
5.1.3 UNTERSCHEIDUNGSMERKMALE DES HYPERTEXTES 132
5.1.4 LERNEN MIT HYPERTEXTEN: POTENZIALE 134
5.1.5 LERNEN MIT HYPERTEXTEN: PROBLEME 137
5.2 DER EINSATZ GRAPHISCHER UEBERSICHTEN ALS NAVIGATIONSOBERFLAECHE IN
HYPERTEXTEN 142
5.2.1 FORSCHUNGSSTAND: ARTEN VON UEBERSICHTEN IN (HYPER-)TEXTEN 144 5.2.2
ZUSAMMENFASSUNG DER BISHERIGEN ERGEBNISSE UND IMPLIKATIONEN FUER DIE
KONZIPIERUNG GRAPHISCHER UEBERSICHTEN 151
5.2.3 TEXTSTRUKTUR UND NAVIGATION 154
5.2.4 WEITERE MERKMALE GRAPHISCHER UEBERSICHTEN 159
5.3 ZUSAMMENFASSUNG DES KAPITELS 163
IMAGE 3
9
6 ZUSAMMENFASSUNG UND HYPOTHESEN 166
6.1 LERNEN AUS (HYPER-)TEXTEN IN DER L2 166
6.2 GRAPHISCHE UEBERSICHTEN, TEXTSTRUKTUR UND NAVIGATION 168
6.3 DAS MULTIMEDIAPRINZIP UND DAS MODALITAETSPRINZIP 170
6.4 FORSCHUNGSHYPOTHESEN 172
7 EMPIRISCHE UNTERSUCHUNG 177
7.1 METHODE 177
.1 GRUNDGESAMTHEIT 177
.2 LERNMATERIAL 178
.3 ERHEBUNGSINSTRUMENTE 184
.4 UNTERSUCHUNGSDESIGN 193
.5 DURCHFUEHRUNG 193
7.2 ERGEBNISSE 197
7.2.1 BIOGRAPHISCHE DATEN 197
7.2.2 LERNERFOLG DESKRIPTIV 203
7.2.3 GRUPPENVERGLEICHE 212
7.2.4 FEHLERANALYSE UND INTERPRETATION DER ERGEBNISSE IN DEN TEILTESTS
ZUM TEXTVERSTEHEN 218
7.2.5 INDIVIDUELLE LERNERMERKMALE - LERNLEISTUNG 229
7.2.6 ASPEKTE DES UMGANGS MIT DEM LERNMATERIAL UND DEREN BEURTEILUNG 237
7.2.7 AUSWERTUNG DER NAVIGATIONSDATEN 246
7.3 ZUSAMMENFASSUNG UND INTERPRETATION DER ERGEBNISSE 7.3.1 7.3.2 7.3.3
7.3.4 7.3.5
7.3.6
HYPOTHESE 1 HYPOTHESE 2 HYPOTHESE 3 A HYPOTHESE 3B INDIVIDUELLE
LERNERMERKMALE BEURTEILUNG DES LERNMATERIALS
8 DISKUSSION
9 AUSBLICK
272 272 273 274
275 275 276
278
296
LITERATURVERZEICHNIS 301
ANHANG A: EXPERIMENTMATERIALIEN 353
ANHANG B: FRAGEBOEGEN DER UNTERSUCHUNG 357 |
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