Verfügbarkeit: Muslimische Jungen - Prinzen, Machos oder Verlierer?

Muslimische Jungen - Prinzen, Machos oder Verlierer?: ein Methodenhandbuch

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Bibliographische Detailangaben
Hauptverfasser:	Toprak, Ahmet 1970- (VerfasserIn), Nowacki, Katja (VerfasserIn)
Format:	Buch
Sprache:	German
Veröffentlicht:	Freiburg im Breisgau Lambertus-Verl. 2012
Schlagworte:	Schule > Langerfeld Ursache Jugend Jugendhilfe Muslim Gewalttätigkeit Konfrontative Pädagogik Deutschland
Online-Zugang:	Inhaltstext Inhaltsverzeichnis
Beschreibung:	179 S. 210 mm x 150 mm
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adam_text	IMAGE 1 INHALT EINLEITUNG 9 TEIL 1: THEORETISCHE UND EMPIRISCHE ERKLAERUNGSMODELLE FUER GEWALT UND AGGRESSIONEN BEI MAENNLICHEN MUSLIMISCHEN JUGENDLICHEN 11 1 THEORETISCHE GRUNDLAGEN VON AGGRESSION UND GEWALT 15 1.1 DEFINITIONEN 15 1.2 THEORETISCHER HINTERGRUND UND ERKLAERUNGSANSAETZE FUER AGGRESSIVES VERHALTEN BEI MAENNLICHEN MUSLIMISCHEN JUGENDLICHEN 16 1.3 ZUSAMMENFASSUNG 24 2 EINE BEFRAGUNG MAENNLICHER MUSLIMISCHER JUGENDLICHER . . . 25 2.1 DAS QUALITATIVE INTERVIEW 25 2.2 DIE THEMEN DES FRAGEBOGENS 26 2.3 KONTAKTAUFNAHME ZUR ZIELGRUPPE 27 2.4 DIE BESCHREIBUNG DER ZIELGRUPPE 27 2.5 DURCHFUEHRUNG DER INTERVIEWS 30 2.6 TRANSKRIPTION UND AUSWERTUNG 30 3 SOZIALISATIONSBEDINGUNGEN DER MUSLIMISCHEN JUNGEN IM KONTEXT VON GEWALT: ZUSAMMENFASSUNG UND DISKUSSION DER BEFRAGUNG 31 3.1 SCHUL-UND BERUFSBILDUNG 31 3.2 SOZIALE RAHMENBEDINGUNGEN 34 3.3 SOZIALE UND INSTITUTIONELLE DISKRIMINIERUNG 36 3.4 KOMMUNIKATIVE FAEHIGKEITEN 40 3.5 KOMMUNIKATIONSVERHALTEN 43 3.6 GEWALTERFAHRUNG IM SOZIALEN UMFELD 46 3.6.1 GEWALTERFAHRUNG IN DER FAMILIE 46 3.6.2 GEWALTERFAHRUNG IN DER PEERGRUPPE 49 3.7 MAENNLICHKEITSKONZEPTE UND RELIGION 52 IMAGE 2 INHALT 3.7.1 SOLIDARITAET UND LOYALITAET GEGENUEBER DEM FREUND 53 3.7.2 BEDINGUNGSLOSE VERTEIDIGUNG DER WEIBLICHEN FAMILIEN- MITGLIEDER 57 3.8 NEUES PHAENOMEN: DIE *DEUTSCHENFEINDLICHKEIT"? 61 3.9 ZUSAMMENFASSUNG 66 TEIL 2: PAEDAGOGISCHE ANSAETZE 69 1 ANSAETZE FLEXIBLER JUGENDHILFE UNTER BERUECKSICHTIGUNG SOZIALRAEUMLICHER BEZUEGE FUER FAMILIEN MIT MIGRATIONS- HINTERGRUND 73 1.1 HILFEN ZUR ERZIEHUNG NACH PARAGRAPHEN 27 FF. (SOZIALGESETZBUCH VIII) 73 1.2 FLEXIBLE ERZIEHUNGSHILFEN UNTER BERUECKSICHTIGUNG SOZIALRAEUMLICHER BEZUEGE 76 1.3 HILFEN ZUR ERZIEHUNG FUER FAMILIEN MIT MIGRATIONSHINTERGRUND . . 77 1.3.1 GEWAEHRUNG VON HILFEN ZUR ERZIEHUNG 77 1.3.2 HINTERGRUENDE FUER SCHWIERIGKEITEN 80 1.3.3 VERBESSERUNGSANSAETZE UND BEST-PRACTISE BEISPIELE 81 1.4 FAZIT 86 2 TRAININGS NACH PARAGRAPH 10 JUGENDGERICHTSGESETZ (GRUPPENARBEIT) 89 2.1 DIE KONFRONTATIVE PAEDAGOGIK ALS METHODE 89 2.2 DIE RECHTLICHEN GRUNDLAGEN 91 2.3 GRUNDLAGEN ODER MODULE DES KONFRONTATIVEN ANSATZES 92 2.4 DIE PAEDAGOGISCHE UMSETZUNG DES HEISSEN STUHLS 93 2.5 WEITERE METHODISCHE GRUNDLAGEN 96 2.6 PRAKTISCHE GRUPPENUEBUNGEN 108 2.7 DAS SITZUNGSCURRICULUM EINES ANTI-AGGRESSIVITAETS-TRAININGS . . 124 3 DIE KONFRONTATIVE GESPRAECHSFUEHRUNG (EINZELFALLARBEIT) 127 3.1 DIE KONFRONTATIVE GESPRAECHSFUEHRUNG IN DER BERATUNGSSITUATION BEZIEHUNGSWEISE IM PAEDAGOGISCHEN ALLTAG 127 3.2 EXEMPLARISCHE BEISPIELE DER GESPRAECHSFUEHRUNG - AUSGEWAEHLTE PAEDAGOGISCHE FELDER 134 IMAGE 3 INHALT A) DER SCHULISCHE KONTEXT 134 B) KONTEXT DER OFFENEN KINDER-UND JUGENDARBEIT 139 C) BERATUNGSKONTEXT: EINZEL- UND GRUPPENARBEIT 147 3.3 GRENZEN DER KONFRONTATIVEN GESPRAECHSFUEHRUNG 150 4 ANSAETZE INTERKULTURELLER ELTERNARBEIT 153 4.1 DIE BEDEUTUNG DER HAUSBESUCHE IN DER ARBEIT MIT ELTERN MIT MIGRATIONSHINTERGRUND 154 4.1.1 TUEROEFFNER 154 4.1.2 STOLPERSTEINE 156 4.2 ELTERNTRAININGS 157 TEIL 3: RESUEMEE 161 LITERATUR 167 INTERNETQUELLEN 177 DIE AUTOREN 179
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