Diagnostik und Förderung: 3 Teil 3: Forschungsergebnisse
Gespeichert in:
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| Format: | Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Immenhausen
Prolog-Verl.
2011
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| Schriftenreihe: | Reihe: Theorie und Praxis der Schulpädagogik
16 |
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| Beschreibung: | 126 S. graph. Darst. |
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INHALTSVERZEICHNIS
DIAGNOSTIK UND FRDERUNG
TEIL 111:FORSCHUNGSERGEBNISSE
KLAUS MOEGLING/ ANDREAS FCHTER:
FRAGEN AN UND AUS DER FORSCHUNG ZUM THEMA DIAGNOSTIK UND FRDERUNG
ISABELL VAN ACKEREN/ SUSANNE STRUNCK:
DIAGNOSTIK UND FRDERUNG AN SCHULEN MIT HAUPTSCHULBILDUNGSGANG
ANIKA BRGERMEISTER/MALTE KLIMCZAKL ECKHARD KLIEME/ KATRIN RAKOCZY/
WERNER BLUM/ DOMINIK LEI/ BIRGIT HARKS/ MICHAEL BESSER:
LEISTUNGSBEURTEILUNG IM MATHEMATIKUNTERRICHT EINE DARSTELLUNG DES
PROJEKTS NUTZUNG UND AUSWIRKUNGEN DER KOMPETENZMESSUNG IN
MATHEMATISCHEN LEHR-LERNPROZESSEN
MARION WITTLER/ CARMEN STERZIK:
WIE ENTWICKELT SICH DAS LESEVERSTEHEN IN DER GYMNASIALEN OBERSTUFE? EINE
LNGSSCHNITTEVALUATION ZWEIER JAHRGNGE AM BIELEFELDER OBERSTUFEN-
KOLLEG
MALEIKA GMLHER:
LERNPOTENZIAL-DIAGNOSE ALS INSTRUMENT DER UNTERRICHTSENTWICKLUNG:
LERNPOTENZIALE ZUM THEMA NACHHALTIGE ERNHRUNG ALS ANSATZPUNKTE FR
GEZIELTE FRDERPROZESSE IDENTIFIZIEREN
MARTIN HNZE/ KLAUS MOEGLING:
FORSCHENDES LERNEN ALS SELBSTSTNDIGKEITSORIENTIERTE UNTERRICHTSFORM IM
POLITIKUNTERRICHT. DIAGNOSTIK PERSNLICHER VORAUSSETZUNGEN UND
MOTIVATIONALER WIRKMECHANISMEN.
UWE MAIER/ MARTIN SCHYMALA:
VERBESSERUNG DER DIAGNOSEKOMPETENZ VON LEHRKRFTEN DURCH EXTERNE,
STANDARDBASIERTE TESTSYSTEME? LEKTIONEN AUS ANDEREN LNDERN
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