Diagnostik und Förderung: 2 Teil 2: Beispiele aus der Unterrichtspraxis
Gespeichert in:
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| Format: | Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Immenhausen
Prolog-Verl.
2011
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| Schriftenreihe: | Reihe: Theorie und Praxis der Schulpädagogik
Bd. 15 |
| Online-Zugang: | Inhaltsverzeichnis |
| Beschreibung: | Literaturangaben |
| Beschreibung: | 165 S. Ill., graph. Darst. |
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INHALTSVERZEICHNIS TEIL 11:
BEISPIELE AUS DER UNTERRICHTSPRAXIS
KLAUS MOEGLING/ ANDREAS FEHTER: 9
DIE LERNENDEN DIAGNOSTISCH STRKEN - ZUR EINFUHRUNG
2 ROSEL REIFF/ ROBERT LOHDE-REIFF:
11
BILDUNGSSTANDARDS UMSETZEN: KOMPETENZEN ENTWICKELN - INDIVIDUELL
FRDERNAM BEISPIEL VON FRDER- BZW. DIAGNOSEKREISLUFEN IN MATHEMATIK
UND POLITIK UND WIRTSCHAFT
3 VOLKER ULM: 40
FORSCHENDES LERNEN - EIN KONZEPT FR INDIVIDUELLE FRDERUNG IM
MATHEMATIKUNTERRICHT
4 MARTIN VOLKMANN: 56
SCHREIBKOMPETENZ FRDERN ZUR ERPROBUNG BINNENDIFFERENZIERTER
MGLICHKEITEN DER FRDERUNG VON SCHREIBKOMPETENZ IN DER JAHRGANGSSTUFE
11
5 AEHIM SCHRDER: 73
MGLICHE KONSEQUENZEN DER BILDUNGSSTANDARDS FUR DAS FACH FRANZSISCH
6 INEZ DE FLORIO-HANSEN:
AUCH IM FREMDSPRACHENUNTERRICHT: INDIVIDUALISIERTES LERNEN 1M
KOOPERATIVEN KONTEXT.
7 JOHANNES REITINGER:
DAS AURELIA-KONZEPTINTERESSENSFRDERUNG DURCH METHODISCH-STRUKTURIERTE
FFNUNG DES NATURWISSENSCHAFTLICHEN UNTERRICHTS
8 MONIQUE MEIER/ JRGEN MAYER:
GEWUSST VEE? EIN DIAGNOSEINSTRUMENT ZUR ERFASSUNG VON KONZEPT- UND
METHODENWISSEN IM BIOLOGIEUNTERRICHT
4
90
107
121
IMAGE 2
9 KLAUS MOEGLING/ RENALE SIEL/BOGEN / REINHARD ZIEGLER:
KOMPETENZORIENTIERUNG UND DIAGNOSTIK IM FACH POLITIK UND WIRTSCHAFT AM
BEISPIEL EINER KLASSENARBEIT IN DER JAHRGANGSSTUFE 9/ 10
146
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