Medienaneignung von Jugendlichen aus deutschen und türkischen Familien: eine qualitativ-rekonstruktive Studie
Gespeichert in:
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| Veröffentlicht: |
Freiburg
Centaurus-Verl.
2012
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| Schriftenreihe: | Soziologische Studien
37 |
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Inhalt
Vorwort und Danksagung.9
Einleitung.11
Zur Darstellungsweise der empirischen Ergebnisse.14
Aufbau der Arbeit.15
1 Problemstellung.17
1.1 Medienhandeln in der Wissensgesellschaft und seine Thematisierung.17
1.2 Jugend und Medien: Forschungsstand.26
1.2.1 Medien und Geschlecht.28
1.2.2 Medien und Bildungsmilieu.30
1.2.3 Medien und Familie.34
1.2.4 Medien und Peergroup.35
1.2.5 Medien und Migrationshintergrund.35
1.3 Gegenstand und Rahmung der vorliegenden Studie: Medienbezogenes
Wissen und Handeln als Thema sozialwissenschaftlicher Forschung.39
1.4 Zusammenfassung und Fragestellungen.49
2 Jugend.53
2.1 Konstruktivität und Bilder von Jugend.54
2.2 Historizität und Diversifizierung von Jugend.57
2.3 Modernisierung und Individualisierung von Jugend.59
2.4 Entstrukturierung, DeStandardisierung und Pluralisierung von Jugend.63
2.5 Identitäts- und Entwicklungsmodelle zum Jugendalter.67
2.6 Handlungs-,
subjekt-
und sozialisationstheoretische Perspektiven.70
2.7 Jugendliche mit Migrationshintergrund.75
2.8 Zusammenfassung.80
3 Medien — Technik — Medientechnologie.82
3.1 Welterfahrung und Erkenntnis.83
3.2 Beherrschung, Bemächtigung und Kontrolle.88
3.3 Adaption und Domestizierung.91
3.4 Konstruktion und Vermittlung von Wirklichkeiten.94
3.5 Handeln mit Medientechnologien.98
3.5.1 Handlungsträgerschaft und Kreativität.98
3.5.2 Medien als Gegenstand sozialer und kultureller Praxis.102
3.6 Zusammenfassung.108
4 Synopsis: Medienaneignung als
integrative
medienhandlungs-theoretische Perspektive.111
5 Zur empirischen Untersuchung.118
5.1 Grandannahmen des qualitativen Forschungsparadigmas.118
5.2 Qualitative Medienforschung.121
5.3 Rekonstraktive Methodologie und dokumentarische Methode.125
5.3.1 Grundlagen der Dokumentarischen Methode.127
5.3.2 Zusammenfassung und Schlussfolgerungen für die vorliegende
Untersuchung.131
5.4 Das Forschungsdesign.132
5.4.1 Erhebungsmethode.133
5.4.1.1 Das qualitative Interview.133
5.4.1.2 Leitfadeninterview zur Medienaneignung.137
5.4.2
Sampling,
Zugang zum Feld und praktische Durchführung.140
5.4.2.1 Zusammenstellung der Teilnehmer.140
5.4.2.2 Kontaktaufnahme und forschungspraktischer Ablauf.142
5.4.2.3 Stichprobe.143
5.4.3 Auswertungsschritte.144
5.4.3.1 Von der Interaktion zum Transkript.144
5.4.3.2 Formulierende Interpretation.145
5.4.3.3 Reflektierende Interpretation.146
5.4.3.4 Komparative Analyse.150
5.4.4 Gütekriterien qualitativer Forschung.151
5.4.4.1 Modifizierung klassischer Gütekriterien.152
5.4.4.2 Kernkriterien der vorliegenden Studie.155
6 Ergebnisdarstellung: Fallrekonstruktionen und Typisierungen.159
6.1 Medien nutzen.159
6.1.1 Status, Anerkennung und Prestige.160
6.1.2 Handlungserweiterung, Rationalisierung und Normalisierung.205
6.1.3 Selektiver Pragmatismus und Selbstverwirklichung.237
6.1.4 Selbstbehauptung und affirmative Einordnung.278
6.2 Medien bewerten.332
6.2.1 Stabilität und Stärke, soziale Vergemeinschaftung und autoritäre
Begrenzung.333
6.2.2 Selbstregulierung und Internalisierung institutionalisierter Regelstrukturen.356
6.2.3 Erziehung, Perspektivenreziprozität und gemeinsame Praxis.380
6.2.4 Anpassung, Disziplinierung und Schutz.398
6.3 Medien wahrnehmen.418
6.3.1 Rationalisierang der Technik.418
6.3.2 Souveränität, Grandiosität und Leistungsfähigkeit von Technik.429
6.3.3 Schwierigkeit und Irrelevanz der Rationalität von Technik.438
6.3.4 Nichtzuständigkeit und Fremdheit der Technik.448
7 Zusammenfassung und Diskussion der Ergebnisse.461
7.1 Zur Medienaneignung der Jungen mit türkischem
Migrationshintergrund.463
7.2 Zur Medienaneignung der Mädchen mit türkischem
Migrationshintergrand.477
7.3 Zur Medienaneignung der Jungen aus deutschen Familien.498
7.4 Zur Medienaneignung der Mädchen aus deutschen Familien.512
7.5 Übergreifende Betrachtung der Merkmale Geschlecht und familiäre
Herkunft sowie abschließende Überlegungen.530
7.5.1 Technikverhältnisse als Beziehungen zur Materialität der Medientechnik.531
7.5.2 Weltverhältnisse als soziale Beziehungsgestaltungen und
Genderkonstruktionen.536
7.5.3 Selbstverhältnisse als Subjektkonstitutionen.545
7.6 Ein kurzes Fazit.559
Literatur.562
Transkriptionsregeln.609 |
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