NLP im Beruf anwenden:
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| Format: | Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Berlin
Cornelsen
2011
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| Ausgabe: | 1. Aufl. |
| Schriftenreihe: | Training kompakt
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| Beschreibung: | 119 S. Ill., graph. Darst. 19 cm |
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INHALT
EINLEITUNG 7
LERNZIELE ZUR EINFUEHRUNG 7
1 PRINZIPIEN UND PHILOSOPHIE 10
1.1 DIE VIER PRINZIPIEN DES NLP 10
LERNZIELE 1.1 10
ZIELORIENTIERUNG 10
SINNESSCHAERFE 11
FLEXIBILITAET 11
SELBSTVERANTWORTUNG 11
1.2 DENKENALANLP 12
LERNZIELE 1.2 12
1.3 EXKURS: SPRACHE -AUSDRUCK UNSERER SUBJEKTIVEN WIRKLICHKEIT 20
1.4 ZUSAMMENFASSUNG 22
2 LERNEN UND KOMPETENZ 24
LERNZIELE 2.1 UND 2.2 24
2.1 STUFEN DER KOMPETENZ 26
WISSEN EFFEKTIV BEHALTEN - DAS LANGZEITGEDAECHTNIS AKTIVIEREN 27
HANDLUNGSKOMPETENZ ERLANGEN 29
2.2 DIE RICHTIGE LERNSTRATEGIE 30
2.3 LERNEN UND ERFOLG 32
LERNZIELE 2.3 32
2.4 ERFOLG BEGINNT IM KOPF 34
2.5 ZUSAMMENFASSUNG 37
3 ZIELE, WERTE UND ERFOLG 39
3.1 ERFOLG - EINE MENTALE STRATEGIE 39
LERNZIELE 3.1 39
3.2 WERTE-TRIEBFEDERN UNSERES HANDELNS 42
LEMZIELE3.2 42
WERTE SIND KONTEXTABHAENGIG 43
WERTE BILDEN HIERARCHIEN 44
WERTE MUESSEN ERFUELLUNGSKRITERIEN GENUEGEN 44 KONFLIKTE UND WERTE 45
ENTSTEHUNG VON WERTEN 45
BIBLIOGRAFISCHE INFORMATIONEN HTTP://D-NB.INFO/1011793083
DIGITALISIERT DURCH
IMAGE 2
VERAENDERUNG VON WERTEN 45
WERTE UND ZIELE 47
3.3 ZIELE SETZEN U ND ERREICHEN 48
LERNZIELE 3.3 48
DIE WOHLGEFORMTHEITSKRITERIEN FUER ZIELE 50
NLPZIELEPROZESS 53
SCHWIERIGKEITEN BEI DER ZIELERREICHUNG 58
3.4 ZUSAMMENFASSUNG 59
KREATIVITAET UND PROBLEMLOESUNG 60
4.1 VON DER KREATIVITAET ZUM ERFOLGREICHEN PROJEKT . . .. 60 LERNZIELE
4.1 60
TRAEUMER, REALIST UND KRITIKER 62
WALT-DISNEY-STRATEGIE IN GRUPPEN 64
4.2 PERSOENLICHE PROBLEME AUFLOESEN 67
LERNZIELE 4.2 67
DIE DIAMOND-TECHNIK 68
4.3 ZUSAMMENFASSUNG 74
KOMMUNIKATION MIT N LP 76
LERNZIELE 5 (EINFUEHRUNG) 76
5.1 WAHRNEHMUNG: DER SCHLUESSEL ZUR INFORMATION. . .. 77 LEMZIELE 5.1 77
5.2 GUTER KONTAKT U ND GESPRAECHSFUEHRUNG 80
LERNZIELE 5.2 80
PACING - GUTER KONTAKT IST DIE BASIS FUER ERFOLGREICHE KOMMUNIKATION 81
LEADING-EFFEKTIVE FUEHRUNG IM GESPRAECH! 85
5.3 REPRAESENTATIONSSYSTEME- DIE SPRACHE DES ANDEREN SPRECHEN 85
LERNZIELE 5.3 85
PROZESSWORTE ZUR IDENTIFIKATION DES PRIMAEREN REPRAESENTATIONSSYSTEMS 89
5.4 ZUSAMMENFASSUNG 92
WAHRNEHMUNG 9 2
KONTAKT UND GESPRAECHSFUEHRUNG 9 2
DIE SPRACHE DES ANDEREN 9 2
IMAGE 3
SELBSTMANAGEMENT IN UNTERSCHIEDLICHEN
BERUFLICHEN SITUATIONEN 93
LERNZIELE 6 (EINLEITUNG) 93
6.1 ANKERN-RESSOURCEN AUF KNOPFDRUCK 94
LERNZIELEOE.I 94
ANKER IN VERSCHIEDENEN REPRAESENTATIONSSYSTEMEN . . .. 97 ANKERIM ALLTAG
98
RESSOURCEN ZUGAENGLICH MACHEN 99
WOHLGEFOTMTHEITSKTITERIEN FUER GUTE ANKER 101 ANKERTECHNIKEN 103
6.2 SUBMODALITAETEN - GEFUEHLSMANAGEMENT LEICHT GEMACHT! 105
LERNZIELE 6.2 105
ASSOZIIERT UND DISSOZIIERT 106
SUBMODALITAETENUNTERSCHEIDUNGEN 108
MIT SUBMODALITAETEN ARBEITEN 110
6.3 ZUSAMMENFASSUNG 113
WEITERFUEHRENDE LITERATUR 115
STICHWORTVERZEICHNIS 117
DER AUTOR 119
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