Verfügbarkeit: Pourquoi ce vandalisme d'État contre l'école ?

Pourquoi ce vandalisme d'État contre l'école ?: lettre au Président de la République

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Bibliographische Detailangaben
1. Verfasser:	Lang, Jack 1939- (VerfasserIn)
Format:	Buch
Sprache:	French
Veröffentlicht:	Paris Félin, Kiron 2011
Schriftenreihe:	Collection Les marches du temps
Schlagworte:	French school system / 21st century Education / France Educational change / France Erziehung Bildungspolitik Schule Frankreich
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adam_text	IMAGE 1 HIFFRES ET PREUVES ACCABLANTES A L APPUI, JACK LANG DEVOILE AVEC RIGUEUR ET BRIO, DANS CETTE LETTRE AU PRESIDENT DE LA REPUBLIQUE, LES METHODES CYNIQUES ET LES CONSEQUENCES DESASTREUSES DE LA POLITIQUE MENEE DEPUIS 2007 TOUCHANT [ECOLE : UNE DESTRUCTION INEXORABLE ET MASSIVE DES EMPLOIS, MAQUILLEE A GRANDS COUPS DE REFORMES DONT L AMATEURISME LE DISPUTE A LA MALHONNETETE. IL MET AINSI AU JOUR CE QU IL FAUT BIEN NOMMER UN VANDALISME D ETAT. SI SEVERES QU EN SOIENT LES CONCLUSIONS, SA CRITIQUE A D AUTANT PLUS DE FORCE QU ELLE PRIVILEGIE L ANALYSE OBJECTIVE, LOIN DES FACILITES DE LA POLEMIQUE PARTISANE. IL LA PROLONGE PAR UNE REFLEXION DE FOND SUR LES PROBLEMES INEDITS AUXQUELS L ECOLE DOIT AUJOURD HUI FAIRE FACE ET LES INITIATIVES NOUVELLES QUI POURRAIENT Y REPONDRE. A PARTIR DE CE LIVRE DE COMBAT ET DE PASSION, JACK LANG ENTREPRENDRA UN TOUR DE FRANCE DE L ECOLE A LA RENCONTRE DES FRANCAIS ET DES PROFESSIONNELS DE L EDUCATION. JACK LANG, PROFESSEUR AGREGE DE DROIT PUBLIC, A ETE MINISTRE DE LA CULTURE DU PRESIDENT FRANCOIS MITTERRAND ET MINISTRE DE L EDUCATION NATIONALE DANS LES GOUVERNEMENTS DE PIERRE BEREGOVOY ET DE LIONEL JOSPIN. IL EST AUJOURD HUI DEPUTE DU PAS-DE-CALAIS. CDE/SODIS 08/11 * 935251-1 PRIX : 14 * 9 782866 457655 IMAGE 1 TABLE DES MATIERES MONSIEUR LE PRESIDENT DE LA REPUBLIQUE............ 9 L ECOLEPAR DELA LES APPARTENANCES POLITIQUES 9 ATTENTE ET ESPOIR 11 QUATRE ANNEES PLUS : UN INCOMPREHENSIBLE GCHIS 14 UNE THERAPIE AVEUGLE ET BRUTALE 14 DELENDA SCHOLA EST....................................... 15 L ARGUMENT DES FINANCES PUBLIQUES 16 COMPARAISONS BIAISEES 18 UNE GOUTTE D EAU 19 L ARGUMENT REBATTU DE LA DEMOGRAPHIE........ 20 REMOBILISER EN DECOURAGEANT 21 I - FAIRE PIRE AVEC MOINS 23 DETRUIRE POUR RIEN : UNE VRAI RUPTURE ! 24 UNE VIOLEN CE INFLIGEE A I ECOLE 25 LE CONSENSUS EDUCATIF NE VA PLUS DE SOI 27 LES SENTINELLES DE LA SOCIETE.......................... 28 L APPAUVRISSEMENT DE L OFFRE......................... 29 127 IMAGE 2 11- L ANTI-FORMATION DES MAITRES 31 UN SODE BRISE DE LA REPUBLIQUE 32 LE SUBTERFUGE DE LA MASTERISATION ************* 34 LE DEDIN D UNE VISION NATIONALE................... 36 L ENTREE DANS LA FONCTION D ENSEIGNANT: UN MOMENT INAUGURAL................................. 38 UN RECRUTEMENT INJUSTE.................................. 39 III - DES PROGRAMMES EN PEAU DE CHAGRIN........ 43 LES PROGRAMMES DE 2002 : RETOUR AUX FONDAMENTAUX........................... 44 DES PROGRAMMES DE COIN DE TABLE : LES PROGRAMMES DE 2008 45 L INCURIE PEDAGOGIQUE................................... 46 LIBERTE PRODAMEE, DEMISSION ASSUMEE 48 CHANGER LES INSTRUMENTS D EVALUATION POUR MIEUX DISSIMULER LA DEROUTE............. 50 CONFUSION GENERALISEE 52 UNE PERTE DE TEMPS....................................... 53 LE SODE DEVOYE............................................. 54 DU BRICOLAGE PARESSEUX 55 UN JANUS EDUCATIF: LAXISME ET FORMALISME... 56 N - RUSES, ILLUSIONS ET EFFETS D OPTIQUE 59 TOUT VA TRES BIEN, MADAME LA MARQUISE....... 60 L EXEMPLE DU PAS-DE-CALAIS 63 REFORMES FUMIGENES...................................... 65 LUC CHATEL, VIRTUOSE DE L ART DE LA FUGUE 65 128 IMAGE 3 V - DU LAISSER-ALLER AU LAISSER-FAIRE . . 69 UNE LOGIQUE LIBERALE...................................... 70 L ECOLE DESINVESTIE : RENONCEMENT ET PESSIMISME....................... 71 MOINS D ECOLE! 74 LE TRIOMPHE DES OFFICINES.............................. 75 LE DEMANTELEMENT DES DISPOSITIFS DE SOUTIEN . 77 DOUBLE PEINE POUR LES ELEVES EN DIFFICULTE.. 78 VI - LE REGNE DE L OPACITE 81 L APARTHEID SCOLAIRE 81 UN SYSTEME INJUSTE 82 UN SYSTEME ABSURDE 83 LA RELEGATION INSTITUTIONNALISEE 84 VII - EXPLOSION ET EUPHEMISATION DE LA VIOLENCE SCOLAIRE........................................ 87 UNE DEMISSION FACE A LA MONTEE DES VIOLENCES 87 PALABRES ET DENI............................................. 89 LE REFUS DE L ANALYSE...................................... 94 UN THEATRE D OMBRES................ .. 95 VIII - UNE BAISSE INQUIETANTE DES RESULTATS 97 JEU DE CACHE-CACHE 98 AU-DELA DES STATISTIQUES, LA REALITE DES CLASSES ... 99 129 IMAGE 4 IX - GOUVERNER SANS PREVOIR.............................. 101 BATIR L ECOLE DE L AVENIR.. .. 105 UNE POLITIQUE SCOLAIRE PEU DIGNE DE VOTRE TALENT........................... 106 L ECOLE DEPOSSEDEE DE SA CONFIANCE EN ELLE-MEME 107 TIRER LES LES;ONS DES COMPARAISONS INTERNATIONALES............................................. 109 UN GRAND MINISTERE DE L EDUCATION NATIONALE, DE L ENSEIGNEMENT SUPERIEUR ET DE LA RECHERCHE...................................... 111 UN CADRE NATIONAL C1AIR, QUI FIXE DES OBJECTIFS COMMUNS MAIS FAVORISE DE REELLES EXPERIMENTATIONS......... 111 LES ECONOMIES BUDGETAIRES: VRAI PROBLEME, FAUSSES SOLUTIONS................ 112 LE SERVICE PUBLIC : UN MODE DE FINANCEMENT DU TEMPS 115 UNE ECOLE NATIONALE SUPERIEURE DE FORMATION DES MAITRES........................... 117 POUR UNE LOI D EGALITE TERRITORIALE.................. 120 UN MORATOIRE PRESIDENTIEL .. 122 UN TOUR DE FRANCE A LA RENCONTRE DES ACTEURS DE L EDUCATION NATIONALE ET DES CITOYENS... 123 UN SITE POUR POURSUIVRE LE DEBAT ET PARTICIPER A L ELABORATION DU PROJET POUR L ECOLE DE L AVENIR 125
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