Durchgängige Sprachbildung: Qualitätsmerkmale für den Unterricht
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| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Münster ; München [u.a.]
Waxmann
2011
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INHALT
1 E I N L E I T U NG 07
1.1 HINTERGRUND UND ENTWICKLUNGSGESCHICHTE 07
1.1.1 DIE AG DURCHGAENGIGE SPRACHBILDUNG 07
1.1.2 VON ERFAHRUNGEN ZU QUALITAETSMERKMALEN 08
1.2 QUALITAETSMERKMALE DURCHGAENGIGER SPRACHBILDUNG 08
1.2.1 AUFBAU DER SECHS QUALITAETSMERKMALE 08
1.2.2 ZU DEN EINZELNEN QUALITAETSMERKMALEN 08
1.2.3 DIE NUTZUNG: PLANUNG, REFLEXION UND VERSTAENDIGUNG 10
2 QUALITAETSMERKMALE 13
2.1 QUALITAETSMERKMAL 1: 14
DIE LEHRKRAEFTE PLANEN UND GESTALTEN DEN UNTERRICHT MIT BLICK AUF DAS
REGISTER BILDUNGSSPRACHE UND STELLEN DIE VERBINDUNG VON ALLGEMEIN- UND
BILDUNGSSPRACHE EXPLIZIT HER.
2.2 QUALITAETSMERKMAL 2: 16
DIE LEHRKRAEFTE DIAGNOSTIZIEREN DIE INDIVIDUELLEN SPRACHLICHEN
VORAUSSETZUNGEN UND ENTWICKLUNGSPROZESSE.
2.3 QUALITAETSMERKMAL 3: 18
DIE LEHRKRAEFTE STELLEN ALLGEMEIN- UND BILDUNGSSPRACHLICHE MITTEL BEREIT
UND MODELLIEREN DIESE.
2.4 QUALITAETSMERKMAL 4: 22
DIE SCHUELERINNEN UND SCHUELER ERHALTEN VIELE GELEGENHEITEN, IHRE
ALLGEMEIN- UND BILDUNGSSPRACHLICHEN FAEHIGKEITEN ZU ERWERBEN, AKTIV
EINZUSETZEN UND ZU ENTWICKELN.
2.5 QUALITAETSMERKMAL 5: 24
DIE LEHRKRAEFTE UNTERSTUETZEN SCHUELERINNEN UND SCHUELER IN IHREN
INDIVIDUELLEN SPRACHBILDUNGSPROZESSEN.
2.6 QUALITAETSMERKMAL 6: 25
DIE LEHRKRAEFTE UND DIE SCHUELERINNEN UND SCHUELER UEBERPRUEFEN UND BEWERTEN
DIE ERGEBNISSE DER SPRACHLICHEN BILDUNG.
3 GLOSSAR 26
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