Handbuch Kinder in den ersten drei Lebensjahren: Theorie und Praxis für die Tagesbetreuung
Gespeichert in:
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| Format: | Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Freiburg im Breisgau [u.a.]
Herder
2010
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| Ausgabe: | 3. Aufl. |
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| Online-Zugang: | Inhaltsverzeichnis |
| Beschreibung: | 192 S. Ill. 210 mm x 148 mm |
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| adam_text | Inhalt
Vorwort ..........................................8
Einführung......................................11
1. Kinder unter drei Jahren - aktive (Mit-) Gestalter
ihrer Entwicklung..............................14
1.1 Das veränderte Bild vom Kind................14
1.2 Das veränderte Verständnis von Entwicklung .... 19
1.3 Frühkindliches Lernen - neue Erkenntnisse
der Säuglings- und Hirnforschung ............25
1.4 „Bildung - Erziehung - Betreuung in den
ersten drei Lebensjahren ....................32
2. Bindung - früheste Voraussetzung für
Entwicklung und Bildung .......................36
2.1 Bindung und
Exploration
gehören zusammen .... 36
2.2 Wie entwickelt sich Bindung im ersten, zweiten
und dritten Lebensjahr?.....................39
2.3 Von der Mutter-Kind-Bindung zur Erzieherin-
Kind-Beziehung ...........................47
2.4 Feinfühligkeit, Stressreduktion und Explorations-
unterstützung - Aufgaben der pädagogischen
Fachkräfte................................50
3. Der Bildungsauftrag in Kindertageseinrichtungen . . .54
3.1 Der Anspruch auf Bildung in den ersten drei
Lebensjahren .............................54
3.2 Schlüsselthemen - auch für frühe
Bildungsprozesse ..........................56
3.3 Bildung im Alltag der Tageseinrichtung ........68
INHALT
4. Bildungsbegleitung - Voraussetzung für gelingende
Entwicklung in den ersten drei Lebensjahren.......74
4.1 Entwicklungspsychologische Grundlagen.......74
4.2 Bildungsbegleitung im Dialog mit dem Kind.....85
4.3 Kindgerechte Tagesabläufe und anregende
Lernumgebung............................94
5. Auch die Jüngsten lernen von und mit anderen
Kindern .....................................102
5.1 Kinder sind soziale Wesen - von Geburt an.....102
5.2 Soziale Kontakte und Interaktion unter Kindern
begleiten ................................114
5.3 Kinder „unter drei in Gruppen mit erweiterter
Altermischung ...........................122
6. Beobachtung, Dokumentation und Entwicklungs¬
begleitung in den ersten drei Lebensjahren .......132
6.1 Warum beobachten? - Bildung und Beobachtung
gehören zusammen........................132
6.2 Wie beobachten? - Voraussetzungen und
Merkmale professioneller Beobachtung........138
6.3 Was beobachten? - Beobachtung und
Dokumentation von Bildungsprozessen und
Entwicklungsschritten .....................143
7. Unverzichtbare Qualitätsmerkmale der Kinder¬
tagesbetreuung in den ersten Lebensjahren.......150
7.1 Qualität von Anfang an ....................151
7.2 Studie zur Bildungsqualität in Krippen -
eine Untersuchung........................156
7.3 Worauf kommt es an? - Eckpunkte zur
Qualitätssicherung in der Praxis .............158
INHALT
8. So gelingt frühe Bildung - Erziehung - Betreuung
in den ersten Lebensjahren.....................162
8.1 Verantwortung der Fachkräfte...............162
8.2 Verantwortung von Familien und sozialem
Umfeld .................................166
8.3 Verantwortung von Trägern, Ausbildung
und Politik ..............................167
Vertiefende Lesetipps ............................173
Literaturverzeichnis .............................177
INHALT
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| spelling | Becker-Stoll, Fabienne 1967- Verfasser (DE-588)115867066 aut Handbuch Kinder in den ersten drei Lebensjahren Theorie und Praxis für die Tagesbetreuung Fabienne Becker-Stoll ; Renate Niesel ; Monika Wertfein 3. Aufl. Freiburg im Breisgau [u.a.] Herder 2010 192 S. Ill. 210 mm x 148 mm txt rdacontent n rdamedia nc rdacarrier Kleinkindpädagogik - Kinderkrippe Kleinkinderziehung (DE-588)4073498-5 gnd rswk-swf Tagesbetreuung (DE-588)4369484-6 gnd rswk-swf Kinderkrippe (DE-588)4030603-3 gnd rswk-swf Qualitätsmanagement (DE-588)4219057-5 gnd rswk-swf Kleinkind (DE-588)4031081-4 gnd rswk-swf Kindertagesstätte (DE-588)4030638-0 gnd rswk-swf Entwicklungspsychologie (DE-588)4014963-8 gnd rswk-swf Kleinkindpädagogik (DE-588)4073499-7 gnd rswk-swf Deutschland (DE-588)4011882-4 gnd rswk-swf Kleinkindpädagogik (DE-588)4073499-7 s Kinderkrippe (DE-588)4030603-3 s DE-604 Kleinkind (DE-588)4031081-4 s Entwicklungspsychologie (DE-588)4014963-8 s Tagesbetreuung (DE-588)4369484-6 s Deutschland (DE-588)4011882-4 g Qualitätsmanagement (DE-588)4219057-5 s Kleinkinderziehung (DE-588)4073498-5 s Kindertagesstätte (DE-588)4030638-0 s Niesel, Renate 1948- Verfasser (DE-588)120059037 aut Wertfein, Monika 1974- Verfasser (DE-588)132314509 aut Digitalisierung UB Bamberg application/pdf http://bvbr.bib-bvb.de:8991/F?func=service&doc_library=BVB01&local_base=BVB01&doc_number=024397241&sequence=000002&line_number=0001&func_code=DB_RECORDS&service_type=MEDIA Inhaltsverzeichnis |
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