Verfügbarkeit: Praxisfeld Heimerziehung

Praxisfeld Heimerziehung: Lehrbuch für sozialpädagogische Berufe

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Bibliographische Detailangaben
Hauptverfasser:	Heidemann, Wilhelm H. 1950- (VerfasserIn), Greving, Heinrich 1962- (VerfasserIn)
Format:	Buch
Sprache:	German
Veröffentlicht:	Köln Bildungsverl. EINS 2011
Ausgabe:	1. Aufl.
Schriftenreihe:	Ausbildung und Studium
Schlagworte:	Heimerziehung Lehrbuch Lehrmittel
Online-Zugang:	Inhaltsverzeichnis
Beschreibung:	272 S. Ill., graph. Darst. 240 mm x 170 mm, 480 g
ISBN:	9783427505563 3427505561

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adam_text	IMAGE 1 INHALTSVERZEICHNIS VORWORT 6 EINFUEHRUNG 9 GRUNDSAETZLICHE UEBERLEGUNGEN ZU EINER ALLTAGSORIENTIERTEN UND ALLTAGSBEZOGENEN PAEDAGOGIK IM PRAXISFELD HEIMERZIEHUNG 10 INFORMATIONEN ZUR AUSSENWOHNGRUPPE SCHILLERSTRASSE 17 LERNFELD 1 KINDER UND JUGENDLICHE IN IHRER LEBENSWELT VERSTEHEN UND BEZIEHUNGEN ZU IHNEN ENTWICKELN 1 .1 WAS IST HEIMERZIEHUNG? 24 1.2 HEIMERZIEHUNG IM SYSTEM DER JUGENDHILFE UND ANDERE OEFFENTLICHE HILFEN... 27 1.3 HEIMARTEN UND BETREUUNGSFORMEN DER STATIONAEREN JUGENDHILFE 35 1.3.1 HEIMARTEN 35 1.3.2 BETREUUNGSFORMEN INNERHALB DER HEIMERZIEHUNG (§ 34 SGB VIII) 39 1.3.2.1 REGELBETREUUNG IN WOHNGRUPPEN 39 1.3.2.2 SONDERFORMEN DER REGELBETREUUNG 42 1.3.2.3 BESONDERE BETREUUNGSFORMEN 46 1.4 AUFBAU UND STRUKTUR EINER JUGENDHILFEEINRICHTUNG 51 1.5 BERUFSPROFILE DER PAEDAGOGISCHEN MITARBEITERINNEN UND MITARBEITER 53 1.5.1 KOMPETENZEN UND SCHLUESSELQUALIFIKATIONEN 53 1.5.2 KOMPETENZEN FUER DEN BERUF DER HEIMERZIEHERIN, DES HEIMERZIEHERS 57 1.5.3 BERUFSWAHLGRUENDE FUER UND BELASTUNGEN IM ERZIEHERBERUF 63 1.6 KINDER UND JUGENDLICHE MIT VERHALTENSSTOERUNGEN 65 1.6.1 ZUM BEGRIFF VERHALTENSSTOERUNGEN 65 1.6.2 DAS KIND ALS SYMPTOMTRAEGER 67 1.6.3 STOERUNGEN DER ELTERN ALS EINE URSACHE DER VERHALTENSSTOERUNGEN VON KINDERN UND JUGENDLICHEN 72 1.7 FREIZEITPAEDAGOGIK IN DER HEIMERZIEHUNG 76 1.7.1 GRUNDSAETZLICHE UEBERLEGUNGEN ZUR FREIZEITPAEDAGOGIK 76 1.7.2 DEFINITION DES BEGRIFFS FREIZEIT 79 1.7.3 SOZIOLOGISCHE ASPEKTE DER FREIZEITGESTALTUNG IM HEIM 81 1.7.4 FUNKTIONEN DER FREIZEITERZIEHUNG 83 1.7.5 VORGEHENSWEISEN BEI DER PLANUNG VON FREIZEITAKTIVITAETEN IM HEIM 87 LERNFELD 2 GRUPPENPAEDAGOGISCH HANDELN UND SOZIALES LERNEN FOERDERN 2.1 DAS FAMILIENPRINZIP IN DER HEIMERZIEHUNG 94 2.1.1 POSITIVE ASPEKTE VON FAMILIENERZIEHUNG 95 INHALTSVERZEICHNIS BIBLIOGRAFISCHE INFORMATIONEN HTTP://D-NB.INFO/1014369754 DIGITALISIERT DURCH IMAGE 2 2.1.2 VORAUSSETZUNGEN FUER FAMILIENAEHNLICHE ERZIEHUNG IN EINRICHTUNGEN DER STATIONAEREN JUGENDHILFE 96 2.1.3 BESTANDTEILE EINER FAMILIENAEHNLICH STRUKTURIERTEN HEIMERZIEHUNG 99 2.2 TEAMARBEIT 107 2.2.1 DEFINITIONEN 109 2.2.2 VORAUSSETZUNGEN FUER DIETEAMARBEIT 114 2.2.3 DAS FAKTORENMODELL NACH PERLE 116 2.2.4 GESPRAECHSFORMEN 117 2.2.5 GRUPPENDYNAMISCHE ASPEKTE ZURTEAMARBEIT 119 2.2.6 HILFEN ZURTEAMARBEIT 121 2.2.7 TEAMARBEITSEBENEN IM HEIM 125 2.2.8 FUEHRUNGSSTIL UND TEAMARBEIT 126 2.2.9 KONFLIKTLOESUNGEN IMTEAM 133 2.2.10 ENTWICKLUNGSPHASEN EINES TEAMS 136 2.3 GRUPPENARBEIT: DAS ARBEITEN IN UND MIT GRUPPEN 140 2.3.1 ROLLEN IN GRUPPEN 142 2.3.2 POSITIONEN IN GRUPPEN 145 2.3.3 BEZIEHUNGEN IN GRUPPEN 148 2.3.4 PHASENMODELL DER GRUPPENENTWICKLUNG 151 2.3.5 GRUNDELEMENTE DER SOZIALEN GRUPPENARBEIT 156 2.4 DEN TAGESABLAUF GESTALTEN: ALLTAGSPAEDAGOGIK IN DER HEIMERZIEHUNG 158 2.4.1 STRUKTUREN VON ALLTAEGLICHKEIT 160 2.4.2 TAETIGKEITEN DER ERZIEHERINNEN UND ERZIEHER IM ALLTAG - BESTANDSAUFNAHME 161 2.4.3 HANDLUNGSKONZEPTE 168 2.4.4 STANDARDSITUATIONEN IM ALLTAG: AUFSTEHEN - MAHLZEITEN - ZUBETTGEHEN ... 179 2.4.5 INDIREKTES ARRANGEMENT 185 LERNFELD 3 ENTWICKLUNGS- UND BILDUNGSPROZESSE UNTERSTUETZEN 3.1 HAUSAUFGABENHILFE 192 3.1.1 DIE BESONDERE SITUATION DER HAUSAUFGABENERLEDIGUNG IN KINDERHEIMEN... 192 3.1.2 SINN, ZWECK UND ZIEL VON HAUSAUFGABEN 194 3.1.3 DIE GESTALTUNG DER HAUSAUFGABENSITUATION 196 3.1.4 KONKRETE HILFESTELLUNGEN FUER DAS KIND/DEN JUGENDLICHEN 203 3.1.5 ZUSAMMENARBEIT ZWISCHEN HEIM UND SCHULE 209 3.2 ERZIEHUNGSPLANUNG IN EINRICHTUNGEN DER ERZIEHUNGSHILFE 213 3.2.1 ERZIEHUNGSPLANUNG UND HILFEPLANUNG 214 3.2.2 ZUM BEGRIFF ERZIEHUNGSPLANUNG 217 3.2.3 DIE DREI EBENEN DER ERZIEHUNGSPLANUNG 218 3.2.4 DEFINITION: ERZIEHUNGSPLAN 219 3.2.5 GRUNDSAETZLICHE UEBERLEGUNGEN ZUR ERZIEHUNGSPLANUNG IM HEIM 219 3.2.6 SCHEMA ZUR ERSTELLUNG EINES INDIVIDUELLEN ERZIEHUNGSPLANES (IEP) 221 4 INHALTSVERZEICHNIS IMAGE 3 3.2.6.1 SAMMELN VON DATEN UND FAKTEN ZUR BESCHREIBUNG DES IST-STANDES 222 3.2.6.2 SOZIALPAEDAGOGISCHES FALLVERSTEHEN (PSYCHO-SOZIALE DIAGNOSE) 225 3.2.6.3 DIE5 W S DES ERZIEHUNGSPLANES 228 3.3 AUTONOMIE UND SELBSTSTAENDIGKEITSERZIEHUNG 235 3.3.1 INHALTE DER SELBSTSTAENDIGKEIT 235 3.3.2 DIE BEDEUTUNG VON SELBSTSTAENDIGKEIT IN DER ERZIEHUNG 229 3.3.3 GESTALTUNGS- UND FOERDERUNGSMOEGLICHKEITEN DER AUTONOMEN PERSON 240 3.3.4 VORAUSSETZUNGEN FUER EINE GELINGENDE SELBSTSTAENDIGKEITSERZIEHUNG 243 3.4 PARTIZIPATION UND TEILHABE 247 3.4.1 GRUNDLAGEN ZUR PARTIZIPATION UND TEILHABE 247 3.4.2 PARTIZIPATIONSMOEGLICHKEITEN IN DER ALLTAGSGESTALTUNG DER HEIMGRUPPE... 249 3.4.3 WAHRUNG DER RECHTE VON KINDERN UND JUGENDLICHEN 253 3.4.4 PARTIZIPATION IM HILFEPLANGESPRAECH 256 LITERATURVERZEICHNIS 260 SACHWORTVERZEICHNIS 269 BILDQUELLENVERZEICHNIS 272 INHALTSVERZEICHNIS
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Bestandesangaben von THWS Würzburg Zentralbibliothek Lesesaal
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