Dall'esclusione all'inclusione: Lo sguardo della pedagogia speciale
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| Format: | Buch |
| Sprache: | Italian |
| Veröffentlicht: |
Milano
Mondadori
2010
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| Ausgabe: | 1. ed. |
| Schriftenreihe: | I saperi dell’educazione
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IMAGE 1
INDICE
IX INTRODUZIONE
PARTE PRIMA. L'EVOLUZIONE DEL QUADRO
3 1. LO STATO DELL'ARTE DELLA PEDAGOGIA SPECIALE
3 1.1 UN SAPERE IN DIVENIRE
5 1.2 DALLA PEDAGOGIA EMENDATIVA ALLA PEDAGOGIA SPECIALE MODEMA 8 1.3
AI CENTRO I'EDUCABILITA
1I 1.4 LO SPECIFICO EPISTEMOLOGICO DEIIA PEDAGOGIA SPECIALE 15 1.5 UN
SAPERE A VOCAZIONE INTERDISCIPLINARE 16 1.6 PROSPETTIVE DI SVILUPPO
21 2. DALL'ANTICHITA AL SECOLO XIX: PROGRESSIVA CONQUISTA DI VISIBILITA
SOCIALE 2 I 2.1 MICROSTORIE NELLA GRANDE STORIA
22 2.2 L'ESCLUSIONE DAL CONSORZIO UMANO 24 2.3 11SISTEMA DELLA CARITA:
COMPASSIONE ED ELEMOSINA 25 2.4 INTERESSE SCIENTIFICO E PRIMI TENTATIVI
DI RIEDUCAZIONE 29 2.5 I PIONIERI DELL'ISTRUZIONE E DELL'EDUCAZIONE
DEGLI ANORMAL I
33 3. SVILUPPI NEL SECOLO XX: CENTRALITA DELLA SCOLARIZZAZIONE INTEGRATA
33 3.1 ATTENZIONE ALL'INFANZIA DISABILE 34 3.2 VERSO LA PEDAGOGIA
SPECIALE SU BASE SCIENTIFICA 37 3.3 OBBLIGO SCOLASTICO PER I SENSORIALI
39 3.4 PROLIFERANO LE ISTITUZIONI SPECIALI 42 3.5 DALL'INSERIMENTO
VERSO I'INTEGRAZIONE SCOLASTICA
45 4. L'INTEGRAZIONE SCOLASTICA COME VOLANO AL PROGETTO DI VITA 45 4.1
LA NEUROPSICHIATRIA INFANTILE PER I'EDUCAZIONE E LA SCOLARIZZAZIONE DEI
DISABILI: POSIZIONI ESEMPLARI NEL SECONDO NOVECENTO 50 4.2 UNA LEGGE CHE
SI RIVOLGE A TUTTO I'ARCO DEIIA VITA
53 4.3 1ITEMPO PASSATO SOPRAVVIVE NEL PRESENTE. E IL FUTURO?
59 RIFERIMENTI BIBLIOGRAFICI
PARTE SECONDA. ALLA RICERCA DI UNA VITA DI QUALITA
69 5. CONOSCERE I'INDIVIDUO, RI-CONOSCERE IA PERSONA
69 5.1 QUESTIONI NUOVE PER LA POPOLAZIONE CON DISABILITA NEL MONDO
OCCIDENTALE 7\ 5.2 MUTAMENTI DI PAROLE E DI SGUARDI
73 5.3 11MODELLO SOCIALE DELI' HANDICAP 76 5.4 L'ICF:UN PARADIGMA
DESCRITTIVO COMPLESSO E INTERATTIVO 78 5.5 RI-CONOSCERE LA PERSONA
DISABILE
IMAGE 2
VI INDICE
81 6. DALLA NASCITA ALL'ETIT ANZIANA: PER LA VITA INDIPENDENTE
81 6.1 PROGETTO DI VITA APERTO ED EVOLUTIVO 84 6.2 11CONCETTO DI VITA
INDIPENDENTE 86 6.3 L'AVVENTURA DEI PROGETTO DI VITA COMINCIA CON LA
NASCITA
89 6.4 11VIAGGIO IMPERFETTO DELL'ADOLESCENTE DISABILE VERSO
I'ADULTITIL 91 6.5 L'INVECCHIAMENTO DELLA PERSONA DISABILE 93 6.6 LE
PERSONE CON DISABILITIL SI RACCONTANO, DI RIZIERO ZUEEHI
99 7. LA PROGETTUALITIT DELLE FAMIGLIE CON HANDICAP 99 7.1 11CICLO DI
VITA DELLA FAMIGLIA CON UN FIGLIO DISABILE 102 7.2 LA RESILIENZA
FAMILIARE, DI ALESSIA FARINELLA 106 7.3 11PROTAGONISMO DELLE FAMIGLIE
CON HANDICAP 109 7.4 L'ASSOCIAZIONISMO FAMILIARE E LA PEDAGOGIA DEI
GENITORI
113 7.5 NUOVE EMERGENZE E SFIDE EDUCATIVE
117 8. I SOSTEGNI ALLA PERSONA CON DISABILITIT 117 8.1 LA RELAZIONE DI
AIUTO E DI CURA
117 8.1.1 CONIUGARE LA COMPETENZA TECNICA CON QUELLA EDUCATIVA 119 8.1.2
CARATTERISTICHE DELLA RELAZIONE DI AIUTO
120 8.1.3 PLURALITIL NELLA RELAZIONE DI AIUTO
122 8.2 LE TECNOLOGIE ASSISTIVE PER I'AUTONOMIA POSSIBILE 122 8.2.1 UN
DOMINIO AMPLISSIMO, AD ALTO E BASSO CONTENUTO TECNOLOGICO 124 8.2.2
QUESTIONI TEORICHE E PRATICO-PROGETTUALI APERTE 125 8.2.3 LE TECNOLOGIE
A SCUOLA PER I'APPRENDIMENTO E L'INCLUSIONE
129 RIFERIMENTI BIBLIOGRAFIEI
PARTE TERZA. LA SCUOLA E LA PREPARAZIONE ALLA VITA
139 9.11DIBATTITO SUJL'INTEGRAZIONE SCOLASTICA NEL CONTESTO
INTERNAZIONALE
139 9.1 ACCOGLIENZA NELLA SCUOLA DI TUTTI: UN PRINCIPIO CONDIVISO 140
9.2 INSERIMENTO, INTEGRAZIONE, INCLUSIONE 142 9.3 MODELLI DI
SCOLARIZZAZIONE DEGLI STUDENTI CON DISABILITIL IN EUROPA
144 9.4 INTEGRAZIONE SCOLASTICA IN ITALIA: PROCESSO IN DIVENIRE
149 10. PROMUOVERE LA SCUOLA COME COMUNITIT INCLUSIVA 149 10.1 MODELLI
DI SCUOLA E DISABILITA 151 10.2 LE CATEGORIE DI UNA SCUOLA ACCOGLIENTE
153 10.3 LA GESTIONE AVANZATA DELL'INTEGRAZIONE
155 10.4 VALUTARE I LIVELLI DI QUALITIL DELL'INTEGRAZIONE A SCUOLA 158
10.5 11COORDINAMENTO DEI SERVIZI TRA SCUOLA ED EXTRASCUOLA
161 11. DAL PROGETTO SCOLASTICO AL PROGETTO DI VITA 161 11.1 CONOSCERE,
ACCOMPAGNARE, RESPONSABILIZZARE 165 11.2 LA DOCUMENTAZIONE CHE
ACCOMPAGNA I' INTEGRAZIONE SCOLASTICA 166 11.2.1 DIAGNOSI FUNZIONALE
ALL'INTERVENTO EDUCATIVO
167 11.2.2 11PIANO EDUCATIVO INDIVIDUALIZZATO, DISPOSITIVO STRATEGICO
DEI PROCESSO INTEGRATIVO 171 11.3 PENSARE ADULTO 10STUDENTE CON
DISABILITIL
175 12. UN CORO DI PROFESSIONALITIT PER I'INTEGRAZIONE SCOLASTICA 176
12.1 L'INSEGNANTE SPECIALIZZATO, DA SEMPRE FIGURA ESSENZIALE PER GLI
STUDENTI DISABILI 178 12.2 UN PROFILO TRA SPECIALILZAZIONE E SOSTEGNO
180 12.3 L'EDUCATORE: FIGURA DI SISTEMA, TRA SCUOLA ED EXTRASCUOLA
\'62 \2,4 DN QUADRO DI PROFESSIONI DI AIUTO CON FORMAZIONE AD ALTO
LIVE\\O
185 RIFERIMENTI BIBLIOGRAFIEI
IMAGE 3
LNOICE VII
PARTE QUARTA. SEZIONE ANTOLOGICA
191 FERDINANDO MONTUSCHI, UNA PEDAGOGIA SPECIALE EHE GUARDA ALTRE IL
DEFIEIT, ALLA PERSONA GLOBALE
195 PIERO BERTOLINI, AUSPIEABILE EOOPERAZIONE TRA PEDAGOGIA E MEDIEINA
199 JEAN ITARD. MEMORIE SUI PRIMI PROGRESSI DI VIETOR DE I'AVEYRON 204
EDOUARD SEGUIN, L'EDUEAZIONE DEGLI IDIOTI 208 LEV SEMENOVIC VYGOLSKIJ,
LA LEGGE DI EOMPENSAZIONE
211 MARIA MONTESSORI, I EARDINI DELL'EDUEAZIONE: IL MATERIALE DI
SVILUPPO E LA MAESTRA 216 GIOVANNI BOLLEA, LA SCUOLA INTEGRATA PUO
JAVORIRE IL RECUPERO DELL'INSUFFICIENTE MENTALE 220 ADRIANO MILANI
COMPARETTI, DALLA MEDICINA DELLA MALATTIA ALLA MEDICINA DELLA SALUTE 224
ENRICO MONTOBBIO, UN RUOLO SOCIALE E LAVARATIVO PER IL SIGNOR DOWN
228 TEMPLE GRANDIN, L'AUTISMO VISTO DAL DI DENTRO 233 HELEN ADAMS
KELLER, COME HO IMPARATO A LEGGERE E A SENTIRE LE EMOZIONI 236 JOHN M.
HULL, NEL MONDO DI CHI NON VEDE
239 CHRISTY BROWN, LAFIDUEIA DI MIA MADRE MI AIUTO A NON ARRENDERMI 243
OLIVER SACKS, LA LINGUA DEI SEGNI, UN EODICE DI PARI DIGNITA RISPETTO AL
PAR/ARA 246 GIORGIO MORETTI - MILENA CANNAO, L'APPRENDIMENTO DEI BAMBINI
CON DEFIEIT MENTALE SEVERO NELLA SEUOLA DELI 'ABBLIGO
251 CHARLES GARDOU, ACCOMPAGNARE SENZA PERDERSI 255 ANDREA CANEVARO,
FORMARE LE COMPETENZE TECNICHE E SOCIALI DELL'INSEGNANTE SPECIALIZZATO
259 LE PRINCIPALI NORME SULL' INTEGRAZIONE
269 INDICE DEI NOMI |
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