Educazione ed estetica in Ugo Spirito:
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| Format: | Buch |
| Sprache: | Italian |
| Veröffentlicht: |
Lecce [u.a.]
Pensa multimedia
2010
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| Schriftenreihe: | Paideia
50 |
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INDICE
INTRODUZIONE P. 5
NOTA BIO-BIBLIOGRAFICA 9
CAPITOLOI LA PARTECIPAZIONE AL DIVENIRE DEL REALE: L IMMAGINE DELLA
PEDAGOGIA IN UGO SPIRITO 11 1. LO SVILUPPO DEL PENSIERO 11
2. 1 ATTUALISMO COME PEDAGOGIA 13
3. LA COSTRUZIONE DELLA REALRA 17
4. 1 ATTIVIRA EDUCARIVA COME STORIA E COME UNIVERSALIZZAZIONE 19
5. 11PROBLEMATICISMO 22
6. LA PARTECIPAZIONE AL DIVENIRE DEI REALE 24
7. LA CRISI DELLA SCUOLA 26
8. 11NUOVO UMANESIMO 30
9. EDUCAZIONE E CIVILRA TECNOLOGICA 33
10. 1 IMMAGINE DELLA PEDAGOGIA 36
CAPITOLOII L OCCHIO DEL PENSIERO: UGO SPIRITO TRA GLI ANNI 60 E GLI
ANNI 70 39
1. L ATTENZIONE AL PRESENTE 39
2. LA COSTRUZIONE DEL FUTURO 41
3. LA VELOCITA 43
4. SIMMETRIE 45
5. LA FUNZIONE SOCIALE DELL ARRE 47
6. 1 EDUCAZIONE DELLE MASSE 49
7. UMANESIMO SCIENTIFICO 51
8. SAPER VIVERE 53
9. GLI ANNI DI PIOMBO 56
10. 11MONDO DI DOMANI 58
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CAPIT% III
UNA RILETTURA DI GIAMBATTISTA VICO 1. IL NEOIDEALISMO E VICO 2.
1 INTERPRETAZIONE ATTUALISTICA DI VICO 3. IL DUALISMO VICHIANO 4.
1 AGNOSTICISMO VICHIANO
5. IL SENSO DELI ARTE 6. VICO E IL PRESENTE
CAPIT% IV L IDEA DI ROMA NEL PENSIERO DI GENTILE E DI SPIRITO 1. IL MITO
DI ROMA
2. 1 ETERNITIL DI ROMA SECONDO GIOVANNI GENTILE 3. CATTOLICESIMO E
FASCISMO 4. IL PRIMATO DELLA CULTURA 5. 1 IMMAGINE DELLA RIVOLUZIONE
63
63 66 70 73
76 79
85 85 88 92
95 99
CAPITOLOV LA DISSOLUZIONE NELL ARTE E L UNIFICAZIONE PEDAGOGICA 1. IL
SOGNO E LA VEGLIA
2. DALL IO ALLA COLLETTIVITIL 3. L ADESIONE AL REALE 4. L ATTUALISMO
CONTINUA 5. 1 EMERGERE DEI POSTMODERNO
6. LO SPAZIO DELL EDUCATIVO 7. IL SAPERE E I SAPERI
8. SAPER VIVERE
CAPITOLOVI ARCHITETTURA E URBANISTICA LE RAGIONI ETICHE E PEDAGOGICHE
DEL FUNZIONALISMO
1. LA LETTURA DEL REALE 2. IL PROCESSO DI UNIFICAZIONE 3. ARCHITETTURA E
URBANISTICA
105 105 107 110
113 117 120 124
127
133 133 134 137
IMAGE 3
4. L ARCHIRERRURA COME OPERA CORALE
5. II SENSO DE!LA FUNZIONALIRA 6. L IDENTIFICAZIONE DI URILE E BELLO 7.
LE RAGIONI DELL ERICA EDELLA PEDAGOGIA
CAPITOLOVII LA FILOSOFIA COME PEDAGOGIA LA FONDAZIONE DEL NUOVO
UMANESIMO 1. II SENSO DE! FILOSOFARE
2. LA PEDAGOGIA E I ARRUALISMO 3. L EDUCAZIONE COME SPARRICOLARIZZAZIONE
4. DALL IO AL RURRA
5. II NUOVO UMANESIMO 6. VERSO UNA NUOVA SCUOLA 7. II POSRMODERNO 8.
L EDUCAZIONE NE! POSRMODERNO
9. MODELLI EDUCARIVI 10. LA SAGGEZZA
CAPITOLOVIII LA FONDAZIONE DELL UMANESIMO DEL LAVORO E LA RIFORMA
DELL UNIVERSIT A 1. SCUOLA E LAVORO
2. GENTILE E LA FONDAZIONE DELL UMANESIMO DELLAVORO 3. II LAVORO COME
VALORE 4. II NUOVO UMANESIMO DI UGO SPIRIRO 5. II CONTRIBURO DI LUIGI
VOLPICELLI
CAPITOLOIX IL SENSO DEL SAPERE 1. 11REMA DELLA MORRE 2. LA
RESPONSABILIRA DEI FORMARIVO
3. VERSO LA SCUOLA COSMOPOLIRICA 4. DELL INRUIZIONE 0 DELL EDUCAZIONE
140 145 147
148
153
153 156 163 169
176 180
186
193 200 209
217 217 221 227
230 233
237 238 245 253
260
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APPENDICI
I ROMA NEL XX SECOLO. FILOSOFIA INCOMPIUTA SULLA TERZA VIA 11
ATTUALITA DI UGO SPIRITO III UGO SPIRITO INEDITO
IV PRESENZA DI UN FILOSOFO V UNA PRECISAZIONE TERMINOLOGICA
INDICE DEI NOMI
273 279 285 303
307
313
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