Beknopte didactiek en instructie:
Gespeichert in:
| 1. Verfasser: | |
|---|---|
| Format: | Buch |
| Sprache: | Dutch |
| Veröffentlicht: |
Antwerpen [u.a.]
Garant
2011
|
| Schlagworte: | |
| Online-Zugang: | Inhaltsverzeichnis |
| Beschreibung: | Met lit. opg., reg. |
| Beschreibung: | 316 S. graph. Darst. 24 cm |
| ISBN: | 9789044123319 9044123319 |
Internformat
MARC
| LEADER | 00000nam a2200000 c 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | BV039535426 | ||
| 003 | DE-604 | ||
| 005 | 20111019 | ||
| 007 | t | ||
| 008 | 110819s2011 d||| |||| 00||| dut d | ||
| 015 | |a 23550020 |2 dnb | ||
| 020 | |a 9789044123319 |9 978-90-441-2331-9 | ||
| 020 | |a 9044123319 |9 90-441-2331-9 | ||
| 035 | |a (OCoLC)740785355 | ||
| 035 | |a (DE-599)BVBBV039535426 | ||
| 040 | |a DE-604 |b ger |e rakwb | ||
| 041 | 0 | |a dut | |
| 049 | |a DE-29 | ||
| 084 | |a DP 1200 |0 (DE-625)19782:761 |2 rvk | ||
| 084 | |a 5,3 |2 ssgn | ||
| 100 | 1 | |a Mylle, Jacques |e Verfasser |4 aut | |
| 245 | 1 | 0 | |a Beknopte didactiek en instructie |c Jacques Mylle |
| 264 | 1 | |a Antwerpen [u.a.] |b Garant |c 2011 | |
| 300 | |a 316 S. |b graph. Darst. |c 24 cm | ||
| 336 | |b txt |2 rdacontent | ||
| 337 | |b n |2 rdamedia | ||
| 338 | |b nc |2 rdacarrier | ||
| 500 | |a Met lit. opg., reg. | ||
| 650 | 0 | 7 | |a Didaktik |0 (DE-588)4070463-4 |2 gnd |9 rswk-swf |
| 689 | 0 | 0 | |a Didaktik |0 (DE-588)4070463-4 |D s |
| 689 | 0 | |5 DE-604 | |
| 856 | 4 | 2 | |m V:DE-604 |q application/pdf |u http://bvbr.bib-bvb.de:8991/F?func=service&doc_library=BVB01&local_base=BVB01&doc_number=024387622&sequence=000001&line_number=0001&func_code=DB_RECORDS&service_type=MEDIA |3 Inhaltsverzeichnis |
| 999 | |a oai:aleph.bib-bvb.de:BVB01-024387622 | ||
Datensatz im Suchindex
| _version_ | 1804148349356474368 |
|---|---|
| adam_text | IMAGE 1
INHOUD
INLEIDING 17
HOOFDSTUK I: REFERENTLEKADER 19
1. BEGRIPPENGERELATEERD AAN HET ONDERWERP 21
1.1 OPVOEDING 21
1.2 OPVOEDKUNDE 22
1.3 ONDERWIJS 22
1.4 ONDERRICHT 23
1.5 VORMING 23
1.6 LEREN 24
1.7 ONDERWIJSKUNDE 24
1.7,1 MACRONIVEAU 25
1.7,2 MESONIVEAU 26
1.7,3 MICRONIVEAU 26
1.8 DIDAXOLOGIE 26
1.9 DIDACTIEK 27
1.10 DIDACTISCH HANDELEN 27
1.11 DOCIMOLOGIE 27
1.12 OPLEIDING 28
1.13 OEFENING 28
1.14 CURRICULUM 28
1.15 LEERGEBIEDEN 29
2. REFERENTIEKADER 30
2.1 VASTSTELLINGEN 30
2.1.1 THEORIE VERSUS MODEL 30
2.1.2 VERSCHILLENDESTROMINGEN 34
IMAGE 2
6
2.2 BESPREKING STROMINGEN
2.2.1 BILDUNGSTHEORETISCHE STROMING 2.2.2 INFORMATIEVERWERKINGSMODELLEN
2.2.3 LERNTHEORETISCHE MODELLEN
- DE DIDAETISEHE DRIEHOEK
- HET LINEAIRE MODEL (GLASER)
- HET MODEL VAN DIDAETISEHE ANALYSE (VTM GELDER)
2.3 BESLUIT
INHOUD
34
34 35 37 37
38 39 42
HOOFDSTUK 11: DOELSTELLINGEN 43
INLEIDING 45
1. INVENTARISATIE VAN DOELSTELLINGEN 47
1.1 ACTUEEL GELDENDE DOELSTELLINGEN 48
1.2 DIDACTISCH WENSELIJKE DOELSTELLINGEN 48
1.3 FEITELIJK NAGESTREEFDE DOELSTELLINGEN 49
1.4 BESLUIT 49
2. EVALUATIE VAN DOELSTELLINGEN 51
2.1 RELATIEVE BELANGRIJKHEID 52
2.2 THEORETISCHE BEREIKBAARHEID 52
2.3 DIDACTISCH GUNSTIGSTE SEQUENS 53
2.4 BESLUIT 54
3 FORMULERING VAN DOELSTELLINGEN 55
3.1 MACRONIVEAU 55
3.2 MESONIVEAU 56
3.3 MICRONIVEAU 57
3.3.1 EEN GEOPERATIONALISEERD OBJEETIEF 58
3.3.2 RIEHTLIJNEN VOOR HET OPERATIONEELFORMULEREN 59
- AETIEWERKWOORD 59
- PREEIESAFIEBAKENDE INHOUD 60
- WERKVOORWAARDEN 60
- MINIMUMPRESTATIE 61
- AANTALLEERLINGEN 61
- TERMIJNEN 62
3.3.3 BESLUIT 62
IMAGE 3
INHOUD
4. CLASSIFICATIEVAN DOELSTELLINGEN
4.1 CLASSIFICEREN VAN LEERGEDRAG 4.1.1 HET COGNITIEVE LEERGEBIED -
RECEPTIVO-REPRODUCTIEVE OPERATIES
- PRODUCTIEVE OPERATIES
4.1.2 HET PSYCHOMOTORISCHE LEERGEBIED
4.1.3 HET SOCIO-A.FFECTIEVELEERGEBIED
4.1.4 INTEGRATIE
4.2 CLASSIFICEREN VAN LEERINHOUDEN
7
63
63 64 66
67 70 72 74 74
HOOFDSTUK 11I: BEGINSITUATIE 77
INLEIDING 79
1. BEGINSITUATIE 80
1.1 BEGRIPSOMSCHRI JVING 80
1.2 VERDERE SPECIFICATIES 81
1.2.1 POTENTIELE VS. ACTUELE BEGINSITUATIE 81
1.2.2 GETAXEERD VS. GEMETEN BEGINGEDRAG 81
2. BESPREKINGVAN DE FACTOREN 83
2.1 DE LEERLING 84
2.2 DE LEERKRACHT 85
2.3 DE KLAS 86
2.4 DE SCHOOL 88
2.5 ACTUELE OMGEVINGSELEMEMEN 89
3. BEPALINGVAN DE BEGINSITUATIE 92
3.1 UNIFORME VS. GEDIFFEREMIEERDE SITUATIE 92
3.2 TECHNIEKEN 94
3.2.1 LIRAGEN 94
3.2.2 TOETSEN 94
3.2.3 TESTS 94
3.2.4 GEDRAGSOBSERVATIE 95
3.2.5 INTERVIEW 95
3.2.6 SOCIOMETRISCHE TECHNIEKEN 95
4. BESPREKINGVAN DRIE VARIABELEN VAN DE FACTOR DE IEERLING 97 4.1
SCHOOLSE IMELLIGEMIE 97
IMAGE 4
8
4.2 MOTIVATIE EN PRESTATIE
4.2.1 INTRINSIEKE VS. EXTRINSIEKE MOTIVIATIE 4.2.2 MOTIVATIE EN
PRESTATIENIVEAU
4.3 INVLOED VAN HET OPVOEDINGSMILIEU
5 BEGINSITUATIE EN DIDACTISCHE BEOORDELING 5.1 DE FACTOR LEERLING
5.2 DE LEERKRACHT(EN) 5.3 DE KLAS (LEERGROEP) 5.4 DE SCHOOL 5.5 DE
ACTUELE OMSTANDIGHEDEN
INHOUD
99
99 99 101
103 103 104 104
105 105
HOOFDSTUK. IV: STRUCTUREREN VAN LEERINHOUDEN 107
INLEIDING 109
1. TRADITIONEIE STRUCTUUR 111
2. CRITERIA VOOR HET STRUCTUREREN 113
2.1 VOORGESCHREVEN STRUCTUUR 113
2.2 DE LEERGEBIEDEN ALS CRITERIUM 113
2.3 DE MOEILIJKHEIDSGRAAD 114
2.4 DE PRODUCTEN VAN GUILFORD 115
2.5 DE INHOUDEN VOLGENS DE BLOCK 116
2.6 DE HIERARCHIEEN VAN GAGNE 116
3. TECHNIEKEN 119
3.1 DE NATUURLIJKE METHODE 119
3.2 DE TOETS 119
3.3 DE BESLISSINGSBOOM 120
3.4 DE TECHNIEK VAN LE XUAN 121
3.4.1 PRINCIPE 121
3.4.2 DE TECHNIEK IN DE PRAKTIJK 122
3.4.3 DE ONDERWIJSVOLGORDE 124
4. BEHANDELINGSVORMEN 4.1 CURSORISCHE BEHANDELING 125
4.2 EXEMPLARISCHE BEHANDELING 125
IMAGE 5
INHOUD
9
HOOFDSTUK V: DIDACTISCHE WERKVORMEN 127
INLEIDING 129
1. BEGRIPSOMSCHRIJVING 130
2. MOGELIJKE WERKVORMEN 132
3. BESPREKING PER WERKVORM 134
3.1 DCEREN 134
3.1.1 BEGRIPSOMSCHRIJVING 134
3.1.2 VOORWAARDEN 135
3.1.3 VOORBEREIDING 135
3.1.4 UITVOERING 136
3.1.5 VOORDELEN 136
3.1.6 NADELEN 137
3.2 DEMNSTREREN 138
3.2.1 BEGRIPSOMSCHRIJVING 138
3.2.2 VOORWAARDEN 138
3.2.3 VOORBEREIDING 138
3.2.4 UITVOERING 138
3.2.5 VOORDELEN 140
3.2.6 NADELEN 140
3.3 ONDERWIJSLEERGESPREK 141
3.3.1 BEGRIPSOMSCHRIJVING 141
3.3.2 VOORWAARDEN 142
3.3.3 VOORBEREIDING 142
3.3.4 UITVOERING 142
3.3.5 VOORDELEN 143
3.3.6 NADELEN 144
3.4 KLASGESPREK 144
3.4.1 BEGRIPSOMSCHRIJVING 144
3.4.2 VOORWAARDEN 144
3.4.3 VOORBEREIDING 145
3.4.4 UITVOERING 145
3.4.5 VOORDELEN 145
3.4.6 NADELEN 145
3.5 GESLTEN PDRACHTEN 146
3.5.1 BEGRIPSOMSCHRIJVING 146
3.5.2 VOORWAARDEN 146
IMAGE 6
10
3.5.3 VOORBEREIDING
3.5.4 UITVOERING
3.5.5 VOORDELEN
3.5.6 NADELEN
3.6 OPEN OPDRACHTEN
3.6.1 BEGRIPSOMSCHRIJVING 3.6.2 VOORWAARDEN
3.6.3 VOORBEREIDING
3.6.4 UITVOERING
3.6.5 VOORDELEN
3.6.6 NADELEN
4. HET STELLEN VAN VRAGEN
4.1 SOORTEN VRAGEN 4.1.1 TAXONOMISCHE INDELING 4.1.2 INDELING VOLGENS
INTERACTIE LEERKRACHT-LEERLING
4.2 VRAAGSEQUENSEN
4.3 TECHNIEK VAN HET VRAGEN STELLEN
INHOUD
146
147 147 147 148
148 148 148 149
149 149
150 150
150 150
152
153
HOOFDSTUK VI: MEDIA 155
INLEIDING 157
1. OEFINITIE 159
2. MEDIA EN DIDACTISCH HANDELEN 161
3. OE KEUZE VAN MEDIA 163
4. CLASSIFICATIEEN DISCUSSIE 166
4.1 DE PERSONELE MEDIA 166
4.1.1 DE LEERKRACHT 167
4.1.2 DE HULPLEERKRACHT 167
4.1.3 EEN DERDE PERSOON 168
4.1.4 DE LEERLINGEN ZELJ 168
4.2 DE NIET-PERSONELE MEDIA 169
VOORAFGAANDE OPMERKING 169
4.2.1 DOCUMENTEN 170
4.2.2 TEKSTDRAGERS 171
4.2.3 BEELDDRAGERS 173
IMAGE 7
INHOUD
4.2.4 GELUIDSDRAGERS
4.2.5 ELEKTRONISCHE LEERPLATFORMS
4.2.6 REILE OBJECTEN
4.2.7 SCHAALMODELLEN
4.2.8 SIMULATIE
11
179
179 179 180 180
5. GEPROGRAMMEERD LEREN 182
5.1 OE LINEAIRE PROGRAMMA S 182
5.2 OE VERTAKTE PROGRAMMA S 183
5.3 COMPUTER ONDERSTEUND ONDERWIJS 183
HOOFDSTUK VII: GROEPERINGSVORMEN 185
OPMERKING VOORAF 187
INLEIDING 188
1. GROEPEREN VAN LEERLINGEN 189
1.1 KWALITATIEF GROEPEREN 189
1.2 KWANTITATIEF GROEPEREN 192
1.3 GROEPSWERK 192
1.3.1 GROEPSWERK EN LEERGEBIEDEN 193
1.3.2 GROEPSWERK EN RENDEMENT 193
1.3.3 VOORWAARDEN VOOR GROEPSWERK 194
1.3.4 WERKWIJZEN 194
2. GROEPEREN VAN LEERKRACHTEN 197
2.1 TRADITIONELE OPLOSSING 197
2.2 TEAM TEACHING 198
3. GROEPEREN IN DE PROFESSIONEIE CONTEXT 200
HOOFDSTUK VIII: LEERPROCESSEN EN DIDACTISCHE PRINCIPES 201
INLEIDING 203
1. LEERPRINCIPES 204
1.1 GAGNE 205
1.2 AUSUBEL 206
IMAGE 8
12
1.3 BIJDRAGE VAN DE COGNITIEVE PSYCHOLOGIE
1.4 OE RUSSISCHE SCHOOL
2. DIDACTISCHE PRINCIPES 2.1 AANSCHOUWELIJKHEID
2.2 ACTIVITEIT 2.3 VARIATIE 2.4 INTERESSE 2.5 MSTEMMING
2.6 GELEIDELIJKHEID 2.7 INTEGRATIE 2.8 HERHALING 2.9 INDIVIDUALISATIE
INHOUD
208
210
212 212
213 214 215 216
216 217 218 219
HOOFDSTUK IX: EVALUATIE 221
INLEIDING 223
1. DEFINITIE 225
2. DOEL 226
3. EVALUATIE VERSUS RESULTAATSBEPALING/BEOORDELING 227
4. VORMEN EVALUATIE 228
4.1 PRODUCT VERSUS PROCES 228
4.2 CONTINUE VERSUS PUNCTUELE 228
4.3 FORMATIEVE VERSUS SUMMATIEVE 229
4.4 INTERGROEP VERSUS INTRAGROEP 230
4.5 GROEPSGERICHTE VERSUS INDIVIDUGERICHTE 231
5. PRODUCTEVALUATIE NADER BEKEKEN 233
5.1 OE DOELSTELLING ALS CRITERIUM 233
5.2 SPECIFIEKE VERSUS GEWONE EVALUATIEOMSTANDIGHEDEN 234 5.3 GLOBALE
VERSUS ANALYTISCHE EVALUATIE 234
5.4 BESCHRIJVENDE VERSUS ETIOLOGISCHE DIAGNOSE 235
6. PROCESEVALUATIE NADER BEKEKEN 237
7. HET TOETSEN 239
IMAGE 9
INHOUD
7.1 ALGEMEEN
7.2 GERICHT OP DE PRODUCTEVALUATIE 7.3 GERICHT OP DE PROCESEVALUATIE
8. BESPREKING VAN ENKELE TOETSVORMEN 8.1 COGNITIEVE DOELSTELLINGEN
8.1.1 VRAAGVORMEN 8.1.2 VOOR- EN NADELEN
8.1.3 SITUATIONELE PROEVEN
8.2 PSYCHOMOTORISCHE DOELSTELLINGEN
8.3 SOCIO-AFFECTIEVE DOELSTELLINGEN
HOOFDSTUK X: PRAKTISCHE VOORBEREIDING & UITVOERING
1. VOORBEREIDING VAN EEN LES
OPMERKING VOORAF
1.1 HET ONDERRICHTSPROGRAMMA 1.2 OE LESANALYSE 1.2.1 TITEL VAN DE LES
1.2.2 ALGEMENE DOELSTELLING
1.2.3 LEERDOELSTELLINGEN
1.2.4 REFERENTIES
1.2.5 NODIGE MIDDELEN
1.2.6 NODIGE PERSONEEL
1.2.7 VOORZIENE TIJD
1.2.8 PLAATS VAN HET GEBEUREN
1.2.9 KLAS (LEERGROEP)
1.2.10 DIDAETISEHE WERKVORM(EN)
1.2.11 VEILIGHEIDSVOORSEHRIFTEN
1.2.12 VOORVEREISTEN
1.2.13 CONSIGNES VOOR DE EVALUATIE
1.2.14 ALGEMENE RAADGEVINGEN
1.3 OE DIDACTISCHE BEOORDELING
1.4 HET LESPLAN 1.4.1 DOELSTELLINGEN 1.4.2 TIMING
1.4.3 LEERINHOUDEN
1.4.4 DIDAETISEHE WERKVORMEN
1.4.5 MEDIA
13
239
239 244
246 246 246 249
252 252 253
267
269 269 270 270
271 271 271 271
272 273 273 274
274 275 275 275 276
276 276 276
277 277 277 278
278
IMAGE 10
14
1.4.6 GROEPERING
1.4.7 OPMERKINGEN
1.4.8 BIJLAGEN
2. UITVOERING
OPMERKING VOORAF 2.1 ACTIE VOORAF 2.2 BEGIN VAN DE LES 2.3 DE EIGENLIJKE
LES
2.3.1 GEDRAG 2.3.2 GEBRUIK VAN HET BORD
2.3.3 GEBRUIK VAN TRANSPARANTEN
2.3.4 GEBRUIK VAN ANDERE MEDIA
2.3.5 ORDE
2.4 EINDE VAN DE LES
BIBLIOGRAFIE
REGISTER
INHOUD
219
219 280
281 281
281 281 282 282
283 283 284 284 284
289
293
|
| any_adam_object | 1 |
| author | Mylle, Jacques |
| author_facet | Mylle, Jacques |
| author_role | aut |
| author_sort | Mylle, Jacques |
| author_variant | j m jm |
| building | Verbundindex |
| bvnumber | BV039535426 |
| classification_rvk | DP 1200 |
| ctrlnum | (OCoLC)740785355 (DE-599)BVBBV039535426 |
| discipline | Pädagogik |
| format | Book |
| fullrecord | <?xml version="1.0" encoding="UTF-8"?><collection xmlns="http://www.loc.gov/MARC21/slim"><record><leader>01256nam a2200361 c 4500</leader><controlfield tag="001">BV039535426</controlfield><controlfield tag="003">DE-604</controlfield><controlfield tag="005">20111019 </controlfield><controlfield tag="007">t</controlfield><controlfield tag="008">110819s2011 d||| |||| 00||| dut d</controlfield><datafield tag="015" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">23550020</subfield><subfield code="2">dnb</subfield></datafield><datafield tag="020" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">9789044123319</subfield><subfield code="9">978-90-441-2331-9</subfield></datafield><datafield tag="020" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">9044123319</subfield><subfield code="9">90-441-2331-9</subfield></datafield><datafield tag="035" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">(OCoLC)740785355</subfield></datafield><datafield tag="035" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">(DE-599)BVBBV039535426</subfield></datafield><datafield tag="040" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">DE-604</subfield><subfield code="b">ger</subfield><subfield code="e">rakwb</subfield></datafield><datafield tag="041" ind1="0" ind2=" "><subfield code="a">dut</subfield></datafield><datafield tag="049" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">DE-29</subfield></datafield><datafield tag="084" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">DP 1200</subfield><subfield code="0">(DE-625)19782:761</subfield><subfield code="2">rvk</subfield></datafield><datafield tag="084" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">5,3</subfield><subfield code="2">ssgn</subfield></datafield><datafield tag="100" ind1="1" ind2=" "><subfield code="a">Mylle, Jacques</subfield><subfield code="e">Verfasser</subfield><subfield code="4">aut</subfield></datafield><datafield tag="245" ind1="1" ind2="0"><subfield code="a">Beknopte didactiek en instructie</subfield><subfield code="c">Jacques Mylle</subfield></datafield><datafield tag="264" ind1=" " ind2="1"><subfield code="a">Antwerpen [u.a.]</subfield><subfield code="b">Garant</subfield><subfield code="c">2011</subfield></datafield><datafield tag="300" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">316 S.</subfield><subfield code="b">graph. Darst.</subfield><subfield code="c">24 cm</subfield></datafield><datafield tag="336" ind1=" " ind2=" "><subfield code="b">txt</subfield><subfield code="2">rdacontent</subfield></datafield><datafield tag="337" ind1=" " ind2=" "><subfield code="b">n</subfield><subfield code="2">rdamedia</subfield></datafield><datafield tag="338" ind1=" " ind2=" "><subfield code="b">nc</subfield><subfield code="2">rdacarrier</subfield></datafield><datafield tag="500" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">Met lit. opg., reg.</subfield></datafield><datafield tag="650" ind1="0" ind2="7"><subfield code="a">Didaktik</subfield><subfield code="0">(DE-588)4070463-4</subfield><subfield code="2">gnd</subfield><subfield code="9">rswk-swf</subfield></datafield><datafield tag="689" ind1="0" ind2="0"><subfield code="a">Didaktik</subfield><subfield code="0">(DE-588)4070463-4</subfield><subfield code="D">s</subfield></datafield><datafield tag="689" ind1="0" ind2=" "><subfield code="5">DE-604</subfield></datafield><datafield tag="856" ind1="4" ind2="2"><subfield code="m">V:DE-604</subfield><subfield code="q">application/pdf</subfield><subfield code="u">http://bvbr.bib-bvb.de:8991/F?func=service&doc_library=BVB01&local_base=BVB01&doc_number=024387622&sequence=000001&line_number=0001&func_code=DB_RECORDS&service_type=MEDIA</subfield><subfield code="3">Inhaltsverzeichnis</subfield></datafield><datafield tag="999" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">oai:aleph.bib-bvb.de:BVB01-024387622</subfield></datafield></record></collection> |
| id | DE-604.BV039535426 |
| illustrated | Illustrated |
| indexdate | 2024-07-10T00:05:43Z |
| institution | BVB |
| isbn | 9789044123319 9044123319 |
| language | Dutch |
| oai_aleph_id | oai:aleph.bib-bvb.de:BVB01-024387622 |
| oclc_num | 740785355 |
| open_access_boolean | |
| owner | DE-29 |
| owner_facet | DE-29 |
| physical | 316 S. graph. Darst. 24 cm |
| publishDate | 2011 |
| publishDateSearch | 2011 |
| publishDateSort | 2011 |
| publisher | Garant |
| record_format | marc |
| spelling | Mylle, Jacques Verfasser aut Beknopte didactiek en instructie Jacques Mylle Antwerpen [u.a.] Garant 2011 316 S. graph. Darst. 24 cm txt rdacontent n rdamedia nc rdacarrier Met lit. opg., reg. Didaktik (DE-588)4070463-4 gnd rswk-swf Didaktik (DE-588)4070463-4 s DE-604 V:DE-604 application/pdf http://bvbr.bib-bvb.de:8991/F?func=service&doc_library=BVB01&local_base=BVB01&doc_number=024387622&sequence=000001&line_number=0001&func_code=DB_RECORDS&service_type=MEDIA Inhaltsverzeichnis |
| spellingShingle | Mylle, Jacques Beknopte didactiek en instructie Didaktik (DE-588)4070463-4 gnd |
| subject_GND | (DE-588)4070463-4 |
| title | Beknopte didactiek en instructie |
| title_auth | Beknopte didactiek en instructie |
| title_exact_search | Beknopte didactiek en instructie |
| title_full | Beknopte didactiek en instructie Jacques Mylle |
| title_fullStr | Beknopte didactiek en instructie Jacques Mylle |
| title_full_unstemmed | Beknopte didactiek en instructie Jacques Mylle |
| title_short | Beknopte didactiek en instructie |
| title_sort | beknopte didactiek en instructie |
| topic | Didaktik (DE-588)4070463-4 gnd |
| topic_facet | Didaktik |
| url | http://bvbr.bib-bvb.de:8991/F?func=service&doc_library=BVB01&local_base=BVB01&doc_number=024387622&sequence=000001&line_number=0001&func_code=DB_RECORDS&service_type=MEDIA |
| work_keys_str_mv | AT myllejacques beknoptedidactiekeninstructie |