Pferdegestützte Persönlichkeitsbildung: der Einsatz von Pferden in der Erwachsenenbildung
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| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Hamburg
Diplomica Verl.
2011
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IMAGE 1
INHALTSVERZEICHNIS
1 EINLEITUNG 11
2 PERSOENLICHKEITSBILDUNG 13
2.1 PERSOENLICHKEIT 14
2.2 EINFLUESSE AUF DIE PERSOENLICHKEITSENTWICKLUNG 16
2.3 GRUNDLAGEN DER PERSOENLICHKEITSBILDUNG 18
2.3.1 PSYCHOLOGISCHE UND SOZIOLOGISCHE UEBERLEGUNGEN ZU PERSOENLICHKEIT
UND PERSOENLICHKEITSBILDUNG 19
2.3.2 PERSOENLICHKEITSENTWICKLUNG ALS KOMPETENZENTWICKLUNG 22
3 DAS PFERD 25
3.1 DAS PFERD ALS HERDENTIER 25
3.2 RANGORDNUNG UND ROLLEN IN DER HERDE 26
3.3 KOMMUNIKATION IN DER HERDE 28
4 PFERDE IN DER PERSOENLICHKEITSBILDUNG 31
4.1 ALLGEMEINE VORAUSSETZUNGEN 33
4.2 THEORETISCHE GRUNDLAGEN TIERGESTUETZTER INTERVENTION 34
4.2.1 BEGRIFFLICHE GRUNDLAGEN 34
4.2.1.1 GRUNDLEGENDES ZUR MENSCH-TIER-BEZIEHUNG 36
4.2.2 PAEDAGOGISCHE GRANDLAGEN 39
4.2.3 LERNTHEORETISCHE GRUNDLAGEN 41
4.2.4 PSYCHOLOGISCHE GRUNDLAGEN 42
4.2.5 KOMMUNIKATIONSTHEORETISCHE GRUNDLAGEN 43
4.2.6 FUEHRUNGSTHEORETISCHE GRUNDLAGEN 45
4.3 PRAKTISCHE ANSATZWEISEN 46
5 EMPIRISCHE UNTERSUCHUNG 49
5.1 VORUEBERLEGUNGEN 49
5.1.1 DIE FORSCHUNGSFRAGE 50
5.1.2 DIE METHODENWAHL 51
5.1.3 DAS EXPERTINNENINTERVIEW 52
5.2 DURCHFUEHRUNG DER UNTERSUCHUNG 54
5.2.1 DIE AUSWAHL DER INTERVIEWPARTNERINNEN 54
5.2.2 DIE ERSTELLUNG DES LEITFADENS 56
5.2.3 DIE DURCHFUEHRUNG DER INTERVIEWS 57
5.2.4 TRANSKRIPTION DER INTERVIEWS 58
5.2.5 DIE AUSWERTUNGSMETHODE 59
6 DARSTELLUNG DER ERGEBNISSE 65
6.1 BEREICHE, IN DENEN PFERDE EINGESETZT WERDEN 66
6.1.1 ZIELGRUPPEN 67
6.1.2 ERWARTUNGEN DER TEILNEHMENDEN 68
6.2 ARBEITSWEISEN, MIT DENEN PFERDE EINGESETZT WERDEN 69
6.2.1 VORGEHENSWEISEN 70
6.2.1.1 UEBUNGEN 70
6.2.1.2 SCHWERPUNKTE DER ARBEIT 72
BIBLIOGRAFISCHE INFORMATIONEN HTTP://D-NB.INFO/101281839X
DIGITALISIERT DURCH
IMAGE 2
6.2.1.3 ZIELE, DIE VERFOLGT WERDEN 73
6.2.1.4 TRANSFER 74
6.2.2 RAHMENBEDINGUNGEN 75
6.2.2.1 ANGEBOTSFORM 76
6.2.2.2 ANZAHL DER TEILNEHMENDEN UND ZEITLICHER RAHMEN 76
6.2.2.3 ZUSAMMENARBEIT 77
6.2.2.4 INFRASTRUKTUR 77
6.2.3 WAS DURCH DIE ARBEIT MIT PFERDEN AUSGELOEST WERDEN KANN 78
6.3 THEORIEN, AUF DENEN DER EINSATZ VON PFERDEN BERUHT 80
6.3.1 PERSOENLICHKEITSENTWICKLUNG 80
6.3.1.1 WISSENSCHAFTLICHE GRUNDLAGEN 81
6.3.1.2 KOMPETENZENTWICKLUNG 83
6.3.1.3 KOMMUNIKATION 83
6.3.1.4 FUEHRUNG 85
6.3.1.5 SELBSTREFLEXION UND REFLEXION DER GRUPPE 86
6.3.1.6 DIE MENSCH-PFERD-BEZIEHUNG 87
6.3.2 PFERDE 88
7 DISKUSSION 91
7.1 DISKUSSION DER METHODE 91
7.2 DISKUSSION DER ERGEBNISSE 94
7.2.1 BEREICHE, IN DENEN PFERDEGESTUETZTE PERSOENLICHKEITSBILDUNG
STATTFINDET 94 7.2.2 ARBEITSWEISEN PFERDEGESTUETZTER
PERSOENLICHKEITSBILDUNG 95 7.2.3 THEORIEN, AUF DENEN DIE ARBEIT BASIERT
97
8 FAZIT 99
ANHANG 103
ANHANG A: INTERVIEWLEITFADEN 103
ANHANG B: EINVERSTAENDNISERKLAERUNG UND INFORMATIONSBLATT FUER DIE
INTERVIEWPARTNERINNEN 106
ANHANG C: EXEMPLARISCHER AUSZUG AUS EINEM TRANSKRIBIERTEN INTERVIEW 108
ANHANG D: AUSWERTUNGSKATEGORIEN 111
ANHANG E: LISTE DER VERWENDETEN CODES MIT ANZAHL DER CODIERUNGEN 113
LITERATURVERZEICHNIS 115 |
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