Éduquer pour un monde problématique: la carte et la boussole
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| Format: | Buch |
| Sprache: | French |
| Veröffentlicht: |
Paris
Presses Univ. de France
2011
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| Ausgabe: | 1. éd. |
| Schriftenreihe: | L' interrogation philosophique
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| Online-Zugang: | Inhaltsverzeichnis |
| Beschreibung: | 220 S. 22 cm |
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SOMMAIRE
INTRODUCTION, 7
CHAPITRE PREMIER: CRISE, SENS, PROBLEME, 13
LE SENS COMME PHENIX, 14 DECONSTRUCTION ET RECONSTRUCTION, 19
CONCLUSION, 22
CHAPITRE 11: UN MONDE PROBLERNATIQUE, 25
LUK:ICS ET !.A THEORIEDU ROMAN, 26 LES PROBLEMES DE DEUXIEME ORDRE, 29
MONDE PROBLEMATIQUE ET POSTMODERNITE , 34 CONCLUSION, 42
CHAPITRE III : LA QUESTION DES REPERES, 43 QUE VEUT DIRE SE REPERER ?,
44 LES METAMORPHOSES DE LA NORRNATIVITE EDUCATIVE, 48 LES SCHEMES DU
REPERAGE, 57
CONCLUSION, 63
CHAPITRE IV :LA BOUSSOLE ET LA CARTE, 65
DEWEY ET LA MODULATION DE L EXPERIENCE, 66 LA FONETION BOUSSOLE, 68 LA
FONETION CARTE, 73 CONCLUSION, 83
IMAGE 2
CHAPITRE V : APPRENDRE A DOUTER, 85
CERTITUDE ET SAVOIR, 86 L ARTICULATION DU DOUTE ET DE LA CERTITUDE, 89
APPRENTISSAGE ET DOUTE, 93 L ESPOIR DU MARIN, 98
CONCLUSION, 104
CHAPITRE VI : LE SENS DU PROBLEME, 107
ENTRE INTEGRISME ET RELATIVISME, 108 L ECOLE ET L APPRENTISSAGE DE LA
PROBLEMATISATION, 117 LE PROBLEME ET L EPREUVE, 126 CONCLUSION, 133
CHAPITRE VII : LA SECULARISATION DE L IDEE EDUCATIVE, 135
LE PROJET NORMATIF DE L ECOLE DE LA MODERNITE, 137 LA SECULARISATION DES
LUMIERES, 140 LA SECULARISATION POSTMODERNE, 144 PEUT-ON SE PASSER DU
SCHEME DE LA CONVERSION ?, 147
CONCLUSION, 155
CHAPITRE VIII : LA QUESTION DE LA CULTURE, 157
CULTURE ET BARBARIE : LES FORMES DE L EIITISME, 158 PENSER LE
PLURALISME CULTUREL, 165 ORDRE, REGISTRE, FIGURE, 169 CONCLUSION, 179
CHAPITRE IX : PROBLEMATISATION ET EMANCIPATION, 181
LE MOMENT KANTIEN : SAPEREAUDE, 182 INFLECHISSEMENTS CONTEMPORAINS, 185
PROBLEMATOLOGIE DE L EMANCIPATION, 191 CONCLUSION, 204
CONCLUSION GENERALE, 205
BIBLIOGRAPHIE, 211
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