Die Alexander von Humboldt-Stiftung und das Ausländerstudium in Deutschland 1925 - 1945: von der "geräuschlosen Propaganda" zur Ausbildung der "geistigen Wehr" des "Neuen Europa"
Gespeichert in:
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Format: | Abschlussarbeit Buch |
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Veröffentlicht: |
Göttingen
V&R Unipress [u.a.]
2013
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9 |
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Inhalt
Vorwort. 11
I.
Einleitung . 15
1) Ausländerstudium und
(Kultur-)Politik
- Fragestellungen zur
Verflechtung von Wissenschaft und Macht im akademischen
Austausch. 15
2) Zur Forschungssituation. 22
3) Die Rekonstruktion eines verlorenen Bestandes - Zur
Quellenlage. 30
II.
Anfange der Stipendienarbeit in der Weimarer Republik. 37
1) Internationale akademische Mobilität und Politik. 37
a) Historische Entwicklungen akademischer Migration bis zum
19. Jahrhundert. 37
b) Wissenschaftliche Ausstrahlung, Ausländerstudium und
Politik in Deutschland - Entwicklungen bis zum Ersten
Weltkrieg. 43
c) Niederlage, Versailles und »Boykott der deutschen
Wissenschaft« - Ausländerstudium und auswärtige
Kulturpolitik nach 1918. 52
d) Erste amtliche und nicht-amtliche Ansätze einer Förderung
des Ausländerstudiums . 60
2) »Geräuschlose Propaganda im Auslande« - Gründung und
institutionelle Entwicklung der Alexander von
Humboldt-Stiftung. 69
a) Die Gründung der Alexander von Humboldt-Stiftung. 69
i) Eine wegweisende Besprechung im AA. 69
ii) Namensgebung und »Stifter«. 71
iii)
Die Einbindung der Länder. 77
iv) Letzte Vorbereitungen und Einrichtung der Stiftung . 79
Inhalt
b)
Die Entwicklung der akademischen Auslandsarbeit bis 1932 . 84
i) Die Zentralisierung der auswärtigen Kulturpolitik:
Alexander von Humboldt-Stiftung und Deutscher
Akademischer Austauschdienst. 84
ii) Andauernde Widerstände und Einbruch der
Weltwirtschaftskrise. 89
c) Kurt Goepel - ein biographischer Exkurs. 94
3) Kulturpolitik in der Praxis - Die Arbeit der Alexander von
Humboldt-Stiftung 1925-1932. 110
a) Regionale Tendenzen der Stipendienvergabe. 110
b) Individuelle Auswahlkriterien. 122
c) Auswahlverfahren und Erfolgskontrolle. 127
4) »Aktive Gastfreundschaft« - die Betreuung der
Humboldt-Stipendiaten 1925-32. 135
a) Administrative und finanzielle Hilfen. 137
b) Individuelle Stipendiatenbetreuung und deren Intentionen . . 141
c) Gemeinschaftsbetreuung: Die Winterreise nach Schellenberg . 147
d) Nachkontakte. 151
Zwischenbilanz . 155
III. business as Usual?<
- Die Jahre 1933-1938. 159
1) Ausländerstudium und Nationalsozialismus. 159
2) Übergänge und Konflikte - institutionelle Entwicklungen 1933 -
1938. 170
a) Personelle und organisatorische Entwicklung des DAAD
1933/34. 170
b) Kompetenzenchaos in der auswärtigen Kulturpolitik. 185
c) Eine nationalsozialistische auswärtige Kultur- und
Förderpolitik? - der Konflikt mit der
Reichsstudentenführung. 191
d) Reaktionen des AA 1936/37. 198
3) Kontinuität und Wandel - die Stipendienarbeit nach 1933 . 201
a) Allgemeine Tendenzen der Stipendienpolitik 1933-38 . 201
b) Die »Ukrainer-Stipendien« . 207
c) Organisatorische und fachliche Ausweitung der
Stipendienarbeit in Südosteuropa. 213
d) Intensivierung der Stipendienarbeit nach Lateinamerika und
Asien. 221
e) Auswahlkriterium »Rasse«. 227
Inhalt 7
4) »Ein lebendiges Bild von den Kräften und dem Wesen des
Nationalsozialismus« - Betreuung und Erfahrungen der
Humboldt-Stipendiaten im Dritten Reich . 230
a) Propaganda und »Kameradschaftliche Betreuung« 1933-38 . 230
b) Ausländische Stipendiaten und der NS-Staat. 239
Zwischenbilanz . 252
IV.
Die »geistige Wehr« des »Neuen Europa« ausbilden -
Ausländerstipendien im Zweiten Weltkrieg. 257
1) Auswärtige Kulturpolitik und Ausländerstudium im Krieg . 257
a) »Die Erringung der geistigen Führung in Europa«. 257
b) Die politische Situation des Ausländerstudiums zu Beginn
des Krieges. 264
2) Institutionelle und personelle Rahmenbedingungen auswärtiger
Kulturpolitik im Krieg. 268
a) Restitution des Primats des AA? . 268
b) Die Gründung des Deutschen Studienwerks für Ausländer
(DSA). 279
c) Koordination der deutschen Stipendienarbeit. 284
d) Verstärkte politische Steuerung und Kontrolle auf
institutioneller und individueller Ebene . 290
3) »Europäische Neuordnung«, »Germanisierung« und »totaler
Krieg« - Stipendienarbeit im Zweiten Weltkrieg. 299
a) Stipendien und Hegemonialpolitik in Südosteuropa. 301
i) Ausbau der Stipendienarbeit und schwindende Bedeutung
desMEWT. 301
ii) Die Verbündeten: Stipendienvergabe nach Bulgarien,
Ungarn und Rumänien. 307
iii)
Die »Satelliten«: Stipendienvergabe nach Kroatien und in
die Slowakei. 313
iv) Die Besetzten : Griechenland und Serbien . 317
b) Mit dem Mufti gegen Briten und Juden - Stipendienarbeit im
Nahen und Mittleren Osten. 322
c) Von der kulturellen Hegemonie zur »Germanisierung« -
Kulturpolitik und Volkstumspolitik in den besetzten Ost- und
Westgebieten. 331
i) Übergänge - ukrainische Studenten zwischen
besatzungspolitischen Interessen und rassischer Ideologie 331
ii) »Umvolkung« als Ziel völkischer »Kulturpolitik« . 345
8 Inhalt
iii)
»Rassische Erwünschtheit« als Auswahlkriterium -
»Ostlandstudenten« im Reich. 350
iv) Die »Wiedervereinigung der Menschen germanischen
Blutes« als Ziel - »volksgermanische« Studenten im Reich. 368
v) Ansätze einer Kulturpolitik als Rassepolitik - Sonderfall
oder logische Konsequenz?. 382
d) Zwischen »Endsiegw-Hoffnung und »Evakuierung« - das DSA
im Dienste des totalen Kriegseinsatzes. 386
i) Bombenschäden und Wiederentdeckung der Kulturpolitik
- Infrastruktur und Funktion des DSA nach 1943. 386
ii) »Für den europäischen Solidaritätsgedanken« -
Assistentenstipendien für Franzosen. 391
iii)
Rückkehr zum Pragmatismus statt Rassedogma im
Osten?. 395
iv) Die Unterstützungs- und Evakuierungsmaßnahmen der
letzten Kriegsmonate. 402
4) Kollaborateure oder Subversive? - Erfahrungen ausländischer
Stipendiaten im Krieg. 415
a) Propaganda und Betreuung. 416
b) Motivationen zum Deutschlandstudium. 423
c) ».alles andere als deutschfreundlich« - politische Konflikte
der Stipendiaten mit dem NS-Staat. 425
d) ».
dass
jeder artfremde Student in Deutschland einen
artfremden Mischling hinterlässt« - ausländische
Stipendiaten und der Vorwurf der »Rassenschande«. 430
e) Stipendiaten im totalen Krieg. 434
Zwischenbilanz . 438
V.
Epilog. 451
VI.
Ergebnisse und Perspektiven. 461
Abkürzungsverzeichnis. 471
Tabellarische Übersicht. 473
Quellen- und Literaturverzeichnis. 477
A) Unveröffentlichte Quellen. 477
B) Gedruckte Quellen. 482
C) Zeitgenössisches Schriftgut. 483
Inhalt 9
D)
Forschungsliteratur . 485
Personenregister. 515
Länderregister. 521 |
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