Psychologische Diagnostik: mit 82 Tabellen
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| Format: | Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Berlin [u.a.]
Springer
2012
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| Schriftenreihe: | Springer-Lehrbuch
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| Beschreibung: | 4. Aufl. u.d.T.: Amelang, Manfred: Psychologische Diagnostik und Intervention |
| Beschreibung: | XIII, 623 S. Ill., graph. Darst. |
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INHALTSVERZEICHNIS
1 EINLEITUNG 1
1.1 DEFINITION 2
1.2 ANWENDUNGSGEBIETE UND FRAGESTELLUNGEN 5
1.2.1 BEISPIELE FUER DIAGNOSTISCHE FRAGESTELLUNGEN 6
1.3 VERHAELTNIS ZU ANDEREN DISZIPLINEN DER PSYCHOLOGIE 9
1.4 MODELLANNAHMEN: EIGENSCHAFTS-UND VERHALTENSDIAGNOSTIK 11
1.4.1 EIGENSCHAFTEN ALS ERKLAERUNG FUER VERHALTEN 11
1.4.2 VERHALTEN OHNE EIGENSCHAFTEN 14
1.4.3 BEDEUTUNG VON SITUATION UND EIGENSCHAFTEN 16
1.5 ZIELE DER PSYCHOLOGISCHEN DIAGNOSTIK 16
1.5.1 ZEITLICHE EINORDNUNG: ERKLAEREN, BESCHREIBEN, VORHERSAGEN 16
1.5.2 STATUS-VS. VERAENDERUNGSDIAGNOSTIK 18
1.5.3 SELEKTION ODER MODIFIKATION 19
1.6 GESELLSCHAFTLICHE RELEVANZ DER PSYCHOLOGISCHEN DIAGNOSTIK 20
1.7 MEILENSTEINE IN DER GESCHICHTE DER PSYCHOLOGISCHEN DIAGNOSTIK 22
1.8 GESETZLICHE RAHMENBEDINGUNGEN UND ETHISCHE RICHTLINIEN 27
1.8.1 GEHEIMNISSE UND SCHWEIGEPFLICHT 29
1.8.2 OFFENBARUNGSPFLICHT : 30
2 GRUNDLAGEN DIAGNOSTISCHER VERFAHREN 35
2.1 VORAUSSETZUNGEN UND THEORETISCHE BASIS PSYCHOMETRISCHER TESTS 36
2.1.1 ANFORDERUNGEN AN EINEN TEST 36
2.1.2 DIE KLASSISCHE TESTTHEORIE (KTT) 40
2.1.3 ITEM-RESPONSE-THEORIE (IRT) H. MOOSBRUGGER 62
2.1.4 GRUNDLAGEN KRITERIUMSORIENTIERTERTESTS 84
2.2 KONSTRUKTIONSPRINZIPIEN PSYCHOMETRISCHER TESTS 89
2.2.1 GRUNDLEGENDE ENTSCHEIDUNGEN VOR DERTESTKONSTRUKTION 89
2.2.2 ITEMGEWINNUNG 97
2.2.3 TESTENTWURF 112
2.2.4 GRUNDZUEGE VON ITEMANALYSEN 113
2.3 GUETEKRITERIEN DIAGNOSTISCHER VERFAHREN 129
2.3.1 QUALITAETSSTANDARDS 129
2.3.2 OBJEKTIVITAET 133
2.3.3 RELIABILITAET 137
2.3.4 VALIDITAET 142
2.3.5 NORMIERUNG 164
2.3.6 WEITERE GUETEKRITERIEN 168
3 DIAGNOSTISCHE VERFAHREN 175
3.1 EINLEITUNG 176
3.2 LEISTUNGSTESTS 181
3.2.1 ALLGEMEINES ZU LEISTUNGSTESTS 183
3.2.2 AUFMERKSAMKEITS-UND KONZENTRATIONSTESTS 185
3.2.3 INTELLIGENZTESTS 202
3.2.4 SPEZIELLE FAEHIGKEITSTESTS 227
3.2.5 ENTWICKLUNGSTESTS 230
3.2.6 SCHULTESTS 235
3.3 PERSOENLICHKEITSFRAGEBOEGEN 239
3.3.1 PERSOENLICHKEIT UND IHRE MESSUNG 239
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IMAGE 2
INHALTSVERZEICHNIS
XI
3.3.2 ALLGEMEINES ZU PERSOENLICHKEITSFRAGEBOEGEN 240
3.3.3 PERSOENLICHKEITSTESTSYSTEME 250
3.3.4 VERFAHREN ZUR ERFASSUNG AKTUELLER ZUSTAENDE 277
3.3.5 VERFAHREN ZUR ERFASSUNG VON INTERESSEN 282
3.3.6 VERFAHREN ZUR ERFASSUNG DER MOTIVATION 285
3.4 NICHTSPRACHLICHE UND OBJEKTIVE PERSOENLICHKEITSTESTS 289
3.4.1 NICHTSPRACHLICHE PERSOENLICHKEITSTESTS 289
3.4.2 OBJEKTIVE PERSOENLICHKEITSTESTS 291
3.5 PROJEKTIVE VERFAHREN 299
3.6 VERHALTENSBEOBACHTUNG UND -BEURTEILUNG 309
3.6.1 ARTEN DER VERHALTENSBEOBACHTUNG 310
3.6.2 SYSTEMATISCHE VERHALTENSBEOBACHTUNG 314
3.6.3 VERHALTENSBEURTEILUNG 317
3.6.4 GUETEKRITERIEN VON BEOBACHTUNGS-UND BEURTEILUNGSVERFAHREN . 319
3.7 DIAGNOSTISCHES INTERVIEW 323
3.7.1 STANDARDISIERTE INTERVIEWS 326
3.7.2 INTERVIEWS SELBST KONSTRUIEREN 335
3.7.3 TECHNIKEN DER GESPRAECHSFUEHRUNG 339
3.8 GRUPPENDIAGNOSTIK (INTERAKTIONSDIAGNOSTIK) 343
3.8.1 PAARDIAGNOSTIK 344
3.8.2 FAMILIENDIAGNOSTIK 349
3.8.3 TEAMDIAGNOSTIK 354
4 DURCHFUEHRUNG EINER DIAGNOSTISCHEN UNTERSUCHUNG 359
4.1 PERSONELLE VORAUSSETZUNGEN UND ETHISCH VERANTWORTLICHES VORGEHEN 360
4.2 AUSWAHL DER VERFAHREN 362
4.3 GESTALTUNG DER UNTERSUCHUNGSSITUATION 366
4.4 DURCHFUEHRUNG UND AUSWERTUNG DIAGNOSTISCHER VERFAHREN 371
4.4.1 AUFKLAERUNG 371
4.4.2 GUTE ARBEITSBEDINGUNGEN 371
4.4.3 STANDARDISIERUNG DER UNTERSUCHUNGSBEDINGUNG 372
4.4.4 TESTAUSWERTUNG 373
4.4.5 DARSTELLUNG DER ERGEBNISSE 374
4.5 MEHRFACHMESSUNG 376
5 DER DIAGNOSTISCHE PROZESS 385
5.1 MODELLVORSTELLUNGEN 386
5.2 DAS DIAGNOSTISCHE URTEIL 390
5.3 DAS DIAGNOSTISCHE GUTACHTEN 397
6 ZUORDNUNGS- UND KLASSIFIKATIONSSTRATEGIEN 409
6.1 ARTEN DIAGNOSTISCHER ENTSCHEIDUNGEN 410
6.2 KOMPENSATORISCHE UND KONJUNKTIVE ENTSCHEIDUNGSSTRATEGIEN 411
6.3 EINSTUFIGE VS. MEHRSTUFIGE ENTSCHEIDUNGSSTRATEGIEN 415
6.4 ENTSCHEIDUNGSFEHLER 417
6.5 FESTSETZUNG VON TESTTRENNWERTEN 421
6.6 NUTZENERWAEGUNGEN 423
6.7 ABSCHLIESSENDE BEMERKUNGEN 428
7 PROBLEME UND DIFFERENZIERUNGEN VON PROGNOSEN 429
7.1 KONTEXTUALE FAKTOREN UND TECHNISCHE VERBESSERUNGEN 430
7.1.1 VERHALTENSVARIABILITAET 430
7.1.2 AKTUELLE SELBSTAUFMERKSAMKEIT 433
IMAGE 3
XII INHALTSVERZEICHNIS
7.1.3 AGGREGATION VON MASSEN 434
7.1.4 VALIDITAET OHNE STABILITAET 435
7.2 MODERATION: IDENTIFIKATION VON PERSONENGRUPPEN MIT EINER BESONDERS
HOHEN VORHERSAGBARKEIT 436
7.3 BINDUNG VON KRITERIUMSIRRELEVANTER PRAEDIKTORENVARIANZ: SUPPRESSION
441
8 DIAGNOSTIK UND INTERVENTION IN DER ARBEITS-, BETRIEBS- UND
ORGANISATIONS-(ABO-)PSYCHOLOGIE 447
8.1 ORGANISATIONSDIAGNOSTIK 448
8.2 EIGNUNGSBEURTEILUNG 450
8.2.1 EIGNUNGSDIAGNOSTISCHE VERFAHREN 457
8.2.2 EXKURS: ASSESSMENT CENTER 462
8.3 LEISTUNGSBEURTEILUNG 473
8.4 TAETIGKEITSBEZOGENE DIAGNOSTIK: ARBEITS- UND ANFORDERUNGSANALYSE 477
8.4.1 VERFAHREN DER ARBEITSANALYSE 477
8.4.2 VERFAHREN DER ANFORDERUNGSANALYSE 481
9 DIAGNOSTIK IN DER PAEDAGOGISCHEN PSYCHOLOGIE 485
9.1 DIAGNOSTIK ZUR SCHULLAUFBAHNBERATUNG 486
9.1.1 SCHULEINGANGSDIAGNOSTIK 486
9.1.2 DIAGNOSTIK ZUR FESTSTELLUNG VON SONDERSCHULBEDUERFTIGKEIT 488
9.1.3 DIAGNOSTIK BEIM UEBERTRITT IN DEN TERTIAEREN BILDUNGSBEREICH 491
9.2 DIAGNOSTIK BEI SCHULSCHWIERIGKEITEN 492
9.2.1 DIAGNOSTIK BEI LERNSCHWIERIGKEITEN 492
9.2.2 DIAGNOSTIK VON TEILLEISTUNGSSTOERUNGEN 493
9.3 HOCHBEGABTENDIAGNOSTIK 495
10 DIAGNOSTIK IN DER KLINISCHEN PSYCHOLOGIE TH.FYDRICH 503
10.1 AUFGABEN DER KLINISCH-PSYCHOLOGISCHEN DIAGNOSTIK 504
10.1.1 RAHMENBEDINGUNGEN FUER KLINISCH-PSYCHOLOGISCHE DIAGNOSTIK UND
INTERVENTION 506
10.1.2 DAS DIAGNOSTISCHE GESPRAECH 507
10.2 PSYCHISCHE STOERUNGEN UND IHRE KLASSIFIKATION 509
10.2.1 KLASSIFIKATION PSYCHISCHER STOERUNGEN 510
10.3 PSYCHOMETRISCHE VERFAHREN 516
10.3.1 VERHALTENSTHEORETISCH UND KOGNITIV ORIENTIERTE
FRAGEBOGENVERFAHREN 516
10.3.2 BEOBACHTUNGSMETHODEN 517
10.3.3 PROBLEM-, VERHALTENS- UND PLANANALYSE ALS ANSATZ DER
KOGNITIV-VERHALTENSTHERAPEUTISCHEN
DIAGNOSTIK 521
10.3.4 PERSOENLICHKEITSTESTS IN DER KLINISCHEN PSYCHOLOGIE UND
PSYCHOTHERAPIE 524
10.3.5 VERFAHREN UND ANSAETZE AUF KLIENTENZENTRIERTER, PSYCHODYNAMISCHER,
SYSTEMISCHER
UND INTERPERSONELLER GRUNDLAGE 525
10.4 VERBINDUNG VON DIAGNOSTIK UND INTERVENTION: DIE INDIKATION 528
10.5 ERFOLGSKONTROLLE ALS TEIL DER QUALITAETSSICHERUNG 530
10.5.1 KRITERIUM DER KLINISCH BEDEUTSAMEN VERBESSERUNG 531
11 DIAGNOSTIK UND INTERVENTION IN WEITEREN ANWENDUNGSFELDERN 537
11.1 NEUROPSYCHOLOGISCHE DIAGNOSTIK . . . 538
11.2 RECHTSPSYCHOLOGISCHE DIAGNOSTIK 549
11.3 VERKEHRSPSYCHOLOGISCHE DIAGNOSTIK 562
11.3.1 SPEZIELLE PROBLEME DER VERKEHRSPSYCHOLOGISCHEN DIAGNOSTIK 570
IMAGE 4
INHALTSVERZEICHNIS
XIII
ANHANG 575
VARIANZANALYTISCHE BESTIMMUNG DER KONSISTENZ 576
ABLEITUNGEN 577
AXIOME DER KTT UND RELIABILITAET 577
STANDARDMESSFEHLER 579
MINDERUNGSKORREKTUREN UND RELIABILITAETSINDEX 579
RELIABILITAET UND TESTVERLAENGERUNG 580
LITERATURVERZEICHNIS 583
QUELLENVERZEICHNIS 613
STICHWORTVERZEICHNIS 619
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