Verfügbarkeit: La identidad en Psicología de la Educación

La identidad en Psicología de la Educación: necesidad, utilidad y límites

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Bibliographische Detailangaben
Format:	Buch
Sprache:	Spanish
Veröffentlicht:	Madrid Narcea 2011
Schriftenreihe:	Educación hoy. Estudios
Schlagworte:	Identitätsentwicklung Pädagogische Psychologie
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ISBN:	9788427717473

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adam_text	IMAGE 1 , INDICE 1. LA IDENTIDAD EN PSICOLOGIA DE LA EDUCACI6N. CARLESMONEREO Y JUAN IGNACIOPOZO . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 11 LDEBEMOS CAMBIAR LA IDENTIDAD DE LOS AGENTES EDUCATIVOS PARA CAMBIAR LA EDUCACI6N? , DIVERSAS FORMAS DE ABORDAR EL ESTUDIO DE LA IDENTIDAD EDUCATIVA. EI CONTENIDO DE ESTE LIBRO. REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS. I. PERSPECTIVAS TEORICAS SOBRE LAS RELACIONES ENTRE IDENTIDAD, APRENDIZAJE Y ENSENANZA 2. LA IDENTIDAD EN TIEMPOS DE CAMBIO. UNA APROXIMACI6N SOCIOCULTURAL. JUAN DANIEL RAMZREZ. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 27 TIEMPO, ESPACIO E IDENTIDAD. IDENTIDAD Y COMUNIDAD. INVERSI6N EN COMUNIDADES IMAGINADAS. REFLEXIONES FINALES. REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS. 3. LA CONSTRUCCI6N DE LA IDENTIDAD EN LA PSICOLOGIA COGNITIVA. DEI APRENDIZAJE SITUADO A LA INTEGRACI6N JERARQUICA. JUAN IGNACIOPOZO. . . 45 EN BUSCA DE LA IDENTIDAD PERDIDA: VARIAS PERSONAS DISTINTAS Y UN SOLO YO VERDADERO. EI YO CORNO PRIMERA PERSONA DEI PLURAL. DEI YO SITUADO AL YO REDESCRITO: LA IDENTIDAD CORNO EXPLICITACI6N PROGRESIVA. REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS. NARCEA, S. A. DE EDICIONES IMAGE 2 8 LA IDENTIDAD EN PSICOLOGIA DE LA EDUCACI6N 4. LOS HETERONIMOS DEI DOCENTE. IDENTIDAD, SEILS Y ENSENANZA. CARIES MONEREO Y ANTONI BADIA . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 57 SER PROFESOR, UNO Y RNUCHOS. LA UNICIDAD DEI PROFESOR: LA IDENTIDAD DOCENTE. DE LA IDENTIDAD AL SELF DE LOS DOCENTES. LOS INCIDENTES CRLTICOS CORNO UN RNODO DE ANALIZAR LAS COHERENCIAS ENTRE LA IDENTIDAD Y EL SEIF DE UN PROFESOR. CONSECUENCIAS EN RELACION A LA FORRNACION DEI PROFESOR. REFERENCIAS BIBLIOGRMICAS. 5. LA CONSTRUCCION DE LA IDENTIDAD DE APRENDIZ. COORDENADAS ESPACIOTEMPORALES. LEILI FALSAFI Y CISAR COLL . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 77 INTRODUCCION. HADA UNA VISION SOCIOCULTURAL DE LA CONSTRUCCION DE LA IDENTIDAD 0 CORNO ENSARNBLAR LAS PIEZAS DE UN RORNPECABEZAS. LQUE ES LA IDENTIDAD DE APRENDIZ? CONTINUIDAD FRENTE A FLUIDEZ. EI YO Y EL OTRO EN EL TIERNPO Y EN EL ESPACIO. EI DISCURSO CORNO ACCION Y LA ACCION A TRAVES DEI DISCURSO. LA RNODALIDAD TRANS-CONTEXTUAL DE LA IDENTIDAD DE APRENDIZ ANTE LAS NUEVAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE. EI CRONOTOPO EN LA CONSTRUCCION NARRATIVA DE LA IDENTIDAD DEI APRENDIZ. REFLEXIONES FINALES. REFERENCIAS BIBLIOGRMICAS. 11. IDENTIDAD EN CONTEXTOS DE APRENDIZAJE ESCOLAR 6. APRENDER, SENTIR, INTERVENIR. LOS NMOS HABLAN DE SUS LOGROS Y FRACASOS AL DIBUJAR. MONTSERRATDE LA CRUZ, NORA SCHEUER Y JUANIGMZCIOPOZO. . . . . 99 ME ERNOCIONO. LUEGO PIENSO: CORNO LOS NIFTOS SE PERCIBEN A SI RNISRNOS CORNO APRENDICES. EI DESARROLLO Y LA CORNPRENSION DE LAS ERNOCIONES EN LA NIFTEZ. EI ESTUDIO. LOS SENTIRNIENTOS DE LOS NIFTOS AL APRENDER. REFERENCIAS BIBLIOGRMICAS. 7. LA MULTIPLICIDAD DE VOCES EN LA CONSTRUCCION DE LA IDENTIDAD MINORITARIA. JOSELUIS LALUEZAEISABEI CRESPO . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. 115 OBJETO DE ESTUDIO: RNULTIPLICIDAD DE VOCES, IDENTIDAD Y CAMBIO CU1TURAL. NARCEA, S. A. DE EDICIONES IMAGE 3 FNDICE 9 METODO: LAS CONVERSACIONES CORNO TEXTOS. REFLEXI6I). FINAL. REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS. 8. LOS ESCENARIOS ACADEMICOS, LAS IDENTIDADES DE LOS ESTUDIANTES UNIVERSITARIOS Y EL MOVIMIENTO Y CAMBIO DE LAS ORIENTACIONES MOTIVACIONALES ENTRE ELLOS. JUAN ANTONIO HUERTAS, JESUS ALONSO TAPIA, DANIEL TRIAS,ARANZAZU ARDURA Y ESTHER GARCIA.. . . . . . . . . . . . . . . . . . .. 141 INTRODUCCI6N.LCAMBIAN LOS ALUMNOS DE IDENTIDAD CUANDO CAMBIA EL ESCENARIO SOCIAL EN QUE SE ENCUENTRAN? CONDICIONES PERSONALES QUE INFLUYEN EN LAS ORIENTACIONES MOTIVACIONALES: EL CURSO ACADEMICO; EL GENERO; LA ORIENTACI6N MOTIVACIONAL EN LA MATERIA. CONCLUSIONES. REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS. 9. LA VOZ DEI AUTOR EN LOS TEXTOS ACADEMICOS. CONSTRUYENDO LA IDENTIDAD COMO ESCRITOR. MONTSERRAT CASTE1L6,GERARDO BANALES, MARIONA CORCELLES, ANNA INESTA Y NORMA VEGA 153 INTRODUCCI6N. LC6MO HACER OIR LA VOZ DEI AUTOR ENTRE LAS VOCES DE OTROS TEXTOS? LC6MO SE DIALOGA CON OTRAS VOCES EN LOS TEXTOS ACADEMICOS? LC6MO ENSEFIAR A UTILIZAR LA PROPIA VOZ Y A DIALOGAR CON OTRAS VOCES? HACIA LA CONSTRUCCI6N DE LA IDENTIDAD DE AUTORES. CONCLUSI6N. REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS. IU. IDENTIDAD Y DESARROLLO PROFESIONAL EN EDUCACION 10. ,COMO REPRESENTAN LOS PROFESORES EL APRENDIZAJE Y LA ENSENANZA? DE LAS CONCEPCIONES A LOS PERFILES DOCENLES. ELENA MARTIN, JUAN IGNACIOPOZO, M!! PUY PEREZ ECHEVERRIA,MAR MATEOS Y ANA MARTIN . . .. 169 LAS CONCEPCIONES DE LOS PROFESORES SOBRE EL APRENDIZAJE Y LA ENSEFIANZA. CAMBIO CONCEPTUAL Y REDESCRIPCI6N REPRESENTACIONAL. PRIMER ESTUDIO: LAS CONCEPCIONES DE LOS PROFESORES DE PRIMARIA Y SECUNDARIA. SEGUNDO ESTUDIO: DE LAS CONCEPCIONES A LOS PERFILES DOCENTES. ALGUNAS IDEAS FINALES SOBRE LA RELACI6N ENTRE CONCEPCIONES, PERFILES Y CULTURAS EDUCATIVAS. NARCEA, S. A. DE EDICIONES IMAGE 4 10 LA IDENTIDAD EN PSICOLOGIA DE LA EDUCACION 11. IDENTIDADES DOCENTES EN CONTEXTOS TURBULENTOS. ESPACIOS, TIEMPOS Y AFECTOS. ADRIANA GEWERC . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. 189 INTRODUCCI6N LQUE ENTENDEMOS POR IDENTIDAD? LAS CONSTRUCCIONES IDENTITARIAS. RELATO E IDENTIDAD: PROFESORADO, TRAYECTORIAS Y PNICTICAS. IRRUMPEN LAS EMOCIONES. A MODO DE CONCLUSIONES. REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS. 12. LA IDENTIDAD DEI PROFESOR EN CONTEXTOS DE EDUCACION PRESENCIAL Y VIRTUAL. IBIS M. ALVAREZ Y ANTONI BADIA 213 LQUE ES LA IDENTIDAD DEI PROFESOR? LC6MO SE MANIFIESTA LA IDENTIDAD DEI PROFESOR EN SU ACTIVIDAD DOCENTE? LA IDENTIDAD DEI PROFESOR Y SU SEIF EN DOS CONTEXTOS EDUCATIVOS UNIVERSITARIOS: ESTUDIO DE DOS CA SOS. REFLEXIONES FINALES. REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS. 13. LA IDENTIDAD PROFESIONAL DE LOS ASESORES PSICOPEDAGOGICOS. PROCESOS DE CONSTRUCCION Y RECONSTRUCCION. MI! REYES CARRETEROY MARIA LLUI SAPEREZ CABAN( . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. 233 INTRODUCCI6N. MARCO TE6RICO. LOS PROCESOS DE CONSTRUCCI6N DE LA IDENTIDAD DE LOS ASESORES PSICOPEDAG6GICOS. COMPONENTES DE LA IDENTIDAD PROFESIONAL DE LOS ASESORES PSICOPEDAG6GICOS. CONCLUSIONES. REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS. NARCEA, S. A. DE EDICIONES
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