Procesos educativos con TIC en la sociedad del conocimiento:
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| Format: | Buch |
|---|---|
| Sprache: | Spanish |
| Veröffentlicht: |
Madrid
Pirámide
2011
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| Online-Zugang: | Inhaltsverzeichnis |
| Beschreibung: | 234 S. Ill. |
| ISBN: | 9788436824759 |
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EDICIONES PINIMIDE
INDICE
INTRODUCCION 17
PARTE PRIMERA
CARACTERISTICAS E IMPACTO SOCIAL Y EDUCATIVO DE LA CULTURA AUDIOVISUAL Y
DIGITAL
1. LOS CENTROS EDUCATIVOS EN LA SOCIEDAD DE LA INFORMACION Y EL
CONOCIMIENTO (M. CEBRIAN) 23
1.1. INTRODUCCI6N.... 23
1.2. COMPETENCIAS.... 24
1.3. L,QUE APORTAN LAS TIC A LA
EDUCACI6N?................................................... 24
1.4. L,QUE PAPEL DEBEN REPRESENTAR LOS CENTROS EN LA SOCIEDAD DE LA
INFORMACI6N Y EL
CONOCIMIENTO?........................................................................
25
1.4.1. COMPETENCIAS DE LOS
ESTUDIANTES............................................... 26
1.4.2. COMPETENCIAS DE LOS
DOCENTES................................................... 26
1.5. L,QUE CAMBIOS DEBERAN ASUMIR LOS CENTROS EDUCATIVOS PARA INTEGRAR
LAS TI C? 27
1.5.1. UNA NUEVA CULTURA DE TRABAJO EN RED: REDES INTRANET-INTERNET....
27 1.5.2. FLEXIBILIDAD EN LA ESTRUCTURA CURRICULAR, INTERNIVEI,
INTENIREAS.... 28 1.5.3. FLEXIBILIDAD ORGANIZATIVA DE LOS RECURSOS,
ESPACIOS Y TIEMPOS.... 28
1.5.4. NUEVA RELACI6N CENTRO-ADMINISTRACI6N-FAMILIA-EMPRESA 29
ACTIVIDADES PARA LA C1ASE
PRACTICA...................................................................
29
PROYECTOS Y TAREAS.. 30
RESUMEN.........................................................................................................
30
REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS..... 30
2. LA INTEGRACION DE LAS TECNOLOGIAS DE LA INFORMACION Y LA COMUNICACION
EN LOS CENTROS EDUCATIVOS (M. BJESUS GALLEGO) 33
2.1. INTRODUCCI6N 33
2.2. COMPETENCIAS..... 33
2.3. FACTORES QUE INFLUYEN EN SU INTEGRACI6N 34
IMAGE 2
10 / FNDICE
2.4. PERSPECTIVAS CURRICULARES Y MODELOS PARA LA INTEGRACI6N 36
2.4.1. USOS DE LAS TIC DESDE DIFERENTES PERSPECTIVAS CURRICULARES 36
2.4.2. MODELOS PARA LA INTEGRACI6N DE LAS TIC EN EL CURRICULO 37
2.5. LAS TIC EN LAS AREAS
CURRICULARES..........................................................
39
2.5.1. LAS TIC APLICADAS CON CARACTER INTERDISCIPLINAR Y TRANSVERSAL...
40 2.6. TIC Y ORGANIZACI6N EDUCATIVA 41
ACTIVIDADES PARA LA CLASE
PRACTICA...................................................................
42
PROYECTOS Y TAREAS... 42
RESURNEN 43
REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS..... 43
3. TECNOLOGFAS DE APOYO A LA DIVERSIDAD EN LA ESCUELA INCLUSIVA (MARIA
ISABEL DOVAL)....... 45
3.1. INTRODUCCI6N 45
3.2. COMPETENCIAS..... 45
3.3. QUE SON LAS TECNOLOGIAS DE APOYO A LA DIVERSIDAD (TAO)? 45
3.4. CUALES SON LAS OPORTUNIDADES, BARRERAS Y RETOS DE LAS TAO EN EL
CURRICULO?....... 46
3.5. C6MO ES EL PROCESO DE IMPLEMENTACI6N DE LAS TAO? 47
3.6. CUALES SON LAS TAO MAS UTILIZADAS EN LA ESCUELA? 48
3.7. ALGO MAS SOBRE ACCESIBILIDAD 55
ACTIVIDADES PARA LA CLASE
PRACTICA...................................................................
55
PROYECTOS Y TAREAS 56
RESURNEN 56
REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS...... 56
4. NUEVAS POSIBILIDADES EDUCATIVAS Y DESAFFOS EN LA RED (JOSE A.
ARJONA).. 59
4.1. INTRODUCCI6N 59
4.2. COMPETENCIAS..... 59
4.3. ASPECTOS LEGALES EN EL USO DE RECURSOS EDUCATIVOS Y HERRAMIENTAS
POR ESTUDIANTES Y DOCENTES. .. 60
4.4. EI ACOSO ESCOLAR A TRAVES DE LOS MEDIOS DE COMUNICACI6N Y NUEVAS
TECNOLOGIAS........ 61
4.5. OERECHO A LA INTIMIDAD Y SEGURIDAD DE LA INFANCIA EN LOS MEDIOS E
INTERNET 62
ACTIVIDADES PARA LA CLASE
PRACTICA...................................................................
63
PROYECTOS Y TAREAS.. 64
RESURNEN 64
REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS 64
PARTE SEGUNDA LOS MEDIOS DE COMUNICACION Y LA FORMACION CRFTICA DE LOS
CIUDADANOS
5. COMUNICACION MEDIADA POR TECNOLOGFAS (VER6NICA MARIN Y BEGOFIA ESTHER
SAMPEDRO) 69
5.1. INTRODUCCI6N 69
5.2. COMPETENCIAS....... 69
5.3. COMUNICACI6N MEDIADA POR TECNOLOGIAS 69
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IMAGE 3
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FNDICE / 11
5.4. LENGUAJE Y SISTEMAS DE SIMBOLOS. RELACION ENTRE SIGNIFICADO Y
SIGNIFICANTE . 70
5.5. LECTURA DE IMAGENES. LA PERCEPCION DE LA
IMAGEN................................. 71
5.6. DE LA FOTO TRADICIONAL A LA FOTONOVELA
DIGITAL........................................ 72
ACTIVIDADES PARA LA CLASE PRACTICA... 75
RESUMEN 75
REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS 75
6. MEDIOS DE COMUNICACION DE MASAS: LA PRENSA, LA RADIO, LA TELEVISION Y
SU TRATAMIENTO EDUCATIVO (J.LGNACIO AGUADED Y M. A AMOR PEREZ)....... 77
6.1. INTRODUCCION 77
6.2. COMPETENCIAS... 77
6.3. MEDIOS DE COMUNICACION DE MASAS 0 DE COMUNICACION
SOCIAL............... 77
6.4. LA INTEGRACION CURRICULAR DE LOS MEDIOS DE COMUNICACION 78
6.5. ENSENAR Y APRENDER CON LOS MEDIOS Y TECNOLOGIAS DE LA
COMUNICACION.. 81 6.6. LA RADIO 81
6.7. LA PRENSA . 83
6.8. LA TELEVISION....... 85
ACTIVIDADES PARA LA CLASE
PRACTICA...................................................................
87
PROYECTOS Y TAREAS.. 88
RESUMEN 90
REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS.... 90
7. LOS LENGUAJES PUBLICITARIOS Y SUS MEDIOS DE DIFUSION (JOSE MANUEL
RIOS)...............................................................................................................
91
7.1. INTRODUCCION 91
7.2. COMPETENCIAS....... 91
7.3. PUBLICIDAD Y MENSAJES PUBLICITARIOS 91
7.3.1. CONCEPTO DE PUBLICIDAD 91
7.3.2. ANTECEDENTES 92
7.3.3. RELEVANCIA DE LA
PUBLICIDAD....................................................... 92
7.3.4. CARACTERISTICAS Y TIPOS DE
PUBLICIDAD......................................... 94
7.4. LA PUBLICIDAD Y SU IMPORTANCIA PARA LA
EDUCACION................................ 95
ACTIVIDADES PARA LA CLASE
PRACTICA...................................................................
96
PROYECTOS Y
TAREAS...........................................................................................
97
RESUMEN.........................................................................................................
97
REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS.. 98
8. EI LENGUAJE AUDIOVISUAL: EL VIDEO Y SU UTILIZACION EDUCATIVA (JULIO
CABERO Y MARIA DEI CARMEN LLORENTE) 99
8.1. INTRODUCCION 99
8.2.
COMPETENCIAS........................................................................................
99
8.3. ~COMO UTILIZAR EL VIDEO DE MANERA DIDACTICA Y EDUCATIVA? 99
8.4. ~CUALES SON LAS FUNCIONES DEI VIDEO EN LA
ENSENANZA?............................ 100
8.4.1. FORMAS DE UTILIZAR EL VIDEO EN LA EDUCACION 101
8.5. AIGUNAS RECOMENDACIONES PARA LA INCORPORACION DEI VIDEO EN LA
ENSENANZA..............................................................................................
103
8.6. AIGUNAS REFERENCIAS
FINALES....................................................................
103
IMAGE 4
12 / INDICE
AETIVIDADES PARA LA CLASE PRAETIEA 103
PROYEETOS Y TAREAS. 103
RESURNEN.. 103
REFERENEIAS BIBLIOGRAFIEAS... 103
9. EI LENGUAJE AUDIOVISUAL: EL EINE Y SU UTILIZACION EDUCATIVA (MANUELA
RAPOSO Y M. ADEL CARMEN SARCEDA) 105
9.1. INTRODUEEI6N 105
9.2. COMPETENEIAS 105
9.3. CINE Y SOEIEDAD 106
9.4. EI IMPAETO DEI EINE EN LA INFANCIA Y LAJUVENTUD 107
9.5. INTEGRACI6N DEI EINE EN LA EDUCACI6N PRIMARIA 108
9.6. EI CINEF6RUM CORNO ESTRATEGIA DE INTERVENCI6N EN EL AULA 109
9.7. RECURSOS CINEMATOGRAFICOS 113
PROYECTOS Y TAREAS.. 115
RESURNEN. 116
REFERENCIAS BIBLIOGRAFIEAS..... 116
PARTE TERCERA DISEIIO, DESARROLLO Y EVALUACION DE PROCESOS DE
ENSEIIANZA-APRENDIZAJE CON TIC
10. DISEIIO DE PROCESOS Y MATERIALES DE ENSEIIANZA CON TIC PARA INFANTIL
Y PRIMARIA (PIZARRA DIGITAL Y OBJETOS DE APRENDIZAJE) (FRANCISCO
MARTFNEZ Y MARFA DEI MAR
SANCHEZ)....................................................................
121
10.1. INTRODUCCI6N.. 121
10.2. COMPETENCIAS . 121
10.3. ASPECTOS LEGISLATIVOS Y EDUCATIVOS DE LA IMPLEMENTACI6N DE LAS TIC
Y EL DISENO DE MEDIOS EN LAS AULAS DE INFANTIL Y PRIMARIA 122
10.4. EI AULA DE INFORMATICA Y EL ORDENADOR EN EL AULA 124
10.4.1. ASPECTOS MATERIALES A
CONSIDERAR.......................................... 125
10.4.2. INFORMATICA EN LOS PROCESOS DE ENSENANZA 125
10.4.2.1. ENSENANZA DE LA INFORMATICA 125
10.4.2.2. HERRAMIENTA EN LA ENSENANZA 125
10.4.2.3. INFORMATIZACI6N DE LA ENSENANZA 126
10.5. DELLIBRO DE TEXTO ALLIBRO
DIGITAL........................................................ 127
10.5.1. ELLIBRO DE TEXTO: PECULIARIDADES Y POSIBILIDADES DIDAETICAS ..
127 10.5.2. DELLIBRO IMPRESO ALLIBRO
DIGITAL........................................ 129
10.6. LA PIZARRA DIGITAL INTERACTIVA CORNO SOPORTE DE INFORMACI6N
MULTIMEDIA..................................................................................................
129
10.7. OBJETOS DE APRENDIZAJE Y MATERIALES AUTOINSTRUCTIVOS 130
ACTIVIDADES PARA LA CLASE PRAETICA 131
DIRECCIONES DE INTERES... . 132
RESURNEN. 134
REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS...... 134
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INDICE / 13
11. RECURSOS MULTIMEDIA PARA LA EDUCACI6N (MARFA ANGEFES PEFIA) 137
11.1. INTRODUCCI6N 137
11.2. COMPETENCIAS 137
11.3. DEFINICI6N DE SOFTWARE Y MULTIMEDIA
EDUCATIVO.................................. 137
11.4. CLASIFICACI6N DE PROGRAMAS MULTIMEDIA EDUCATIVOS 138
11.5. CARACTERISTICAS DEI MULTIMEDIA
EDUCATIVO............................................ 139
11.6. VIDEOJUEGOS, ANALISIS Y POSIBILIDADES EDUCATIVAS 140
11.7. FUNCIONES DEI MULTIMEDIA EN EL AMBITO EDUCATIVO 141
11.8. ORIENTACIONES DEI USO DIDACTICO DEI MULTIMEDIA EDUCATIVO 142
ACTIVIDADES PARA LA C1ASE PRACTICA 143
PROYECTOS Y TAREAS...... 143
RESUMEN........................................................................................................
143
REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS. 143
12. ANALISIS Y EVALUACI6N DE RECURSOS MULTIMEDIA (JUANA M. A
ORTEGA-TUDEFA) 145
12.1. INTRODUCCI6N.. 145
12.2. COMPETENCIAS 145
12.3. RECURSOS EDUCATIVOS Y PORTALES WEB PARA LA EDUCACI6N.
CLASIFICACI6N DE RECURSOS....... 145
12.4. SELECCI6N DE MEDIOS 146
12.5. ANALISIS Y EVALUACI6N DE ENTORNOS MULTIMEDIA. CRITERIOS DE CALIDAD
DE MATERIALES MULTIMEDIA....... 147
12.5.1. ASPECTOS FUNCIONALES 148
12.5.2. ASPECTOS TECNICOS Y ESTETICOS 148
12.5.3. ASPECTOS DIDACTICOS Y PEDAG6GICOS 149
12.6. ANALISIS DE MATERIALES ELABORADOS POR DOCENTES Y ESTUDIANTES 149
ACTIVIDADES PARA LA C1ASE PRACTICA 150
PROYECTOS Y
TAREAS..........................................................................................
150
RESUMEN........................................................................................................
150
REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS. 150
13. DISEIIO Y ELABORACI6N DE MATERIALES DIDACTICOS (ANA
ORTIZ).................. 153
13.1. INTRODUCCI6N 153
13.2. COMPETENCIAS 153
13.3. HERRAMIENTAS PARA LA CREACI6N DE CONTENIDOS Y MATERIALES
DIDACTICOS MULTIMEDIA.... 153
13.4. ~C6MO PRODUCIR MATERIALES MULTIMEDIA? 155
13.5. PLANIFICACI6N DE RECURSOS 157
13.6. ELABORACI6N DE RECURSOS 159
ACTIVIDADES PARA LA C1ASE PRACTICA 161
PROYECTOS Y TAREAS.. 161
RESUMEN........................................................................................................
161
REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS..... 162
14. SOPORTES TECNOL6GICOS PARA LA ENSEIIANZA Y EL APRENDIZAJE (M. A PAZ
PRENDES E FSABEF GUTIERREZ) 163
14.1. INTRODUCCI6N 163
14.2. COMPETENCIAS. 164
IMAGE 6
14 / INDICE
14.3.
DESARROLLO...........................................................................................
164
14.3.1. DISEIIO DE ENSEIIANZA-APRENDIZAJE MEDIADA POR ENTORNOS VIRTU
ALES . 164
14.3.2. PLATAFORMAS 165
14.3.3. ENTORNOS PERSONALES DE
APRENDIZAJE...................................... 172
ACTIVIDADES PARA LA CLASE PRACTICA 173
PROYECTOS Y TAREAS..... 174
RESURNEN......... . 174
REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS.... 175
PARTE CUARTA
DIDACTICA EN LOS ENTORNOS VIRTUALES DE ENSEIIANZA Y APRENDIZAJE
15. MODELOS DE ENSEIIANZA Y APRENDIZAJE CON TIC (MARIA ESTHER
MARTFNEZ).... 179
15.1. INTRODUCCI6N 179
15.2. COMPETENCIAS 180
15.3. ENSEIIANZA Y APRENDIZAJE BASADOS EN PROYECTOS (ABP) 180
15.4. EI APRENDIZAJE GUIADO MEDIANTE LAS WEBQUEST 181
15.5. WEBQUEST. CONCEPTO, CARACTERISTICAS, ESTRUCTURA Y DISENO 183
15.5.1. CONCEPTO Y
CARACTERISTICAS.................................................... 183
15.5.2. ESTRUCTURA....... 183
15.5.3. DISENO 185
ACTIVIDADES PARA LA CLASE PRACTICA 187
PROYECTOS Y TAREAS..... 188
RESURNEN. 188
REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS. 189
16. EI TRABAJO COLABORATIVO MEDIADO POR LAS TECNOLOGIAS (UNDA CASTANEDA,
ISABEL GUTIFMEZ Y M. ATRINIDAD
RODRIGUEZ)................................................. 191
16.1. INTRODUCCI6N 191
16.2. COMPETENCIAS 191
16.3. EI TRABAJO COLABORATIVO CON EL USO DE
TECNOLOGIAS............................... 192
16.3.1. COLABORACI6N CON HERRAMIENTAS DE SOCIAL MEDIA...............
193
16.3.2. COLABORACI6N CON EL OBJETIVO DE COMPARTIR EXPERIENCIAS.......
194 16.3.3. COLABORACI6N SOPORTADA EN HERRAMIENTAS PARA REDES SOCIALES
195 16.3.4. HERRAMIENTAS DE COLABORACI6N 0 DE CREACI6N COLABORATIVA....
196 ACTIVIDADES PARA LA CLASE PRACTICA 196
PROYECTOS Y TAREAS. 197
RESURNEN. 197
REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS... 198
17. LA TUTORIA Y EL SEGUIMIENTO DE LOS APRENDIZAJES CON EPORTAFOLIOS
(MANUEL CEBRIAN Y MANUELA
RAPOSO)......................................................... 199
17.1. INTRODUCCI6N 199
17.2. COMPETENCIAS 199
17.3. TUTORIA Y FUNCI6N
TUTORIAL...................................................................
199
17.4. L.QUE ES Y C6MO SE HACE UN
EPORTAFOLIO?............................................. 201
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IMAGE 7
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FNDICE / 15
17.4.1. TIPOS DE EPORTAFOLIOS 201
17.4.2. LA ELABORACI6N DE1
EPORTAFOLIO.............................................. 203
17.5. ENSENANDO Y APRENDIENDO CON EPORTAFOLIOS. SEGUIMIENTO Y CALIDAD
DE1 PROCESO 204
ACTIVIDADES PARA LA CLASE PNICTICA 206
PROYECTOS Y TAREAS...... 206
RESUMEN........................................................................................................
206
REFERENCIAS BIBLIOGNLFICAS... 206
18. LA EVALUACION DE LOS APRENDIZAJES CON TIC (JUAN JOSE MONEDERO E
INMACULADA RUZ)... 209
18.1. INTRODUCCI6N 209
18.2. COMPETENCIAS 209
18.3. DISENO Y ELABORACI6N DE MATERIALES DE ACCI6N TUTORIAL A TRAVES DE
LAS TIC 209
18.4. LA FORMACI6N Y LA COORDINACI6N DE TUTORES A TRAVES DE LA
RED............ 211
18.5. LA EVALUACI6N A TRAVES DE LAS
NC....................................................... 211
18.6. LA AUTOMATIZACI6N EN LA CORRECCI6N DE LAS PRUEBAS 211
18.7. LA SISTEMATIZACI6N DE RECOGIDA DE EVIDENCIAS: EVALUACI6N FORMATIVA
CON EPORTAFOLIOS Y ERUBRICAS 212
ACTIVIDADES PARA LA CLASE PNLCTICA 214
PROYECTOS Y TAREAS... 214
RESUMEN. 215
REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS....... 215
19. METODOLOGFA CON HERRAMIENTAS DE COMUNICACION (M. ATRINIDAD
RODRFGUEZ, MARFA DEI MAR SANCHEZ ELSABEL M. ASOLANO) 217
19.1. INTRODUCCI6N 217
19.2. COMPETENCIAS.... 218
19.3. HERRAMIENTAS Y SERVICIOS DE COMUNICACI6N EN RED 218
19.3.1. ORIENTACIONES METODO16GICAS PARA EL USO DE HERRAMIENTAS DE
COMUNICACI6N 218
19.3.2. CLASIFICACI6N DE HERRAMIENTAS DE COMUNICACI6N 219
19.3.2.1. HERRAMIENTAS DE VIDEO Y VOZ: LA VIDEOCONFERENCIA.. 221
19.3.2.2. HERRAMIENTAS TEXTUALES SINCR6NICAS: CHAT Y MENSAJERIA
INSTANTANEA..... 224
19.3.2.3. HERRAMIENTAS TEXTUALES ASINCR6NICAS 225
ACTIVIDADES PARA LA CLASE PRACTICA 226
RESUMEN........................................................................................................
227
REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS...... 228
20. METODOLOGFA CON HERRAMIENTAS DE PRODUCTIVIDAD (JULIO
RUIZ).............. 229
20.1. INTRODUCCI6N. 229
20.2. COMPETENCIAS 229
20.3. LA PRODUCTIVIDAD DE LAS HERRAMIENTAS Y SU METODOLOGIA: WIKIS,
BLOGS... 229 20.3.1. LOS
BLOGS...............................................................................
230
20.3.2. WIKIS 231
IMAGE 8
16 / INDICE
20.4. METODOLOGIAS DE HERRAMIENTAS Y SERVICIOS
WEB................................... 232
20.4.1. DOCUMENTOS ON FINE 232
20.4.2. OTRAS APLICACIONES ON FINE 233
ACTIVIDADES PARA LA C1ASE PRACTICA 234
PROYECTOS Y TAREAS. 234
RESUMEN........................................................................................................
234
REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS... 234
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