Educación, sociedad y tecnología:
Gespeichert in:
| Format: | Buch |
|---|---|
| Sprache: | Spanish |
| Veröffentlicht: |
Madrid
Editorial Universitaria Ramón Areces
2011
|
| Schriftenreihe: | Manuales
|
| Schlagworte: | |
| Online-Zugang: | Inhaltsverzeichnis |
| Beschreibung: | 388 S. Ill. |
| ISBN: | 9788480049597 |
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INDICE
PR6LOGO.............................................................................................
XVII
CAPITULO 1. TECNOCIMIENTO: CONOCIMIENTO Y TECNOLOGIA 1
1.
INTRODUCCI6N......................................................................................
1
2. TECNOCIMIENTO: LAS TIC Y EL CONOCIMIENTO 2
2.1.
TECNOCIMIENTO...........................................................................
2
2.2. ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE Y TIC 3
2.2.1. ANTE EL APRENDIZAJE 3
2.2.2. DESDE LOS PROCESOS DEI CAMBIO 3
2.3. TRES PREMISAS 4
2.3.1. PRIRNERA PREMISA. TENER CLARA LA META FINAL: APRENDIZAJE EFECTIVO
CONDUCENTE ALLOGRO DEI CONOCIMIENTO 4 2.3.2. SEGUNDA PREMISA. SITUARNOS
EN SINTOMA CON EL CONTEXTO . 6 2.3.3. TERCERA PREMISA. LAS TIC CORNO
ALIADAS PARA ALCANZAR LA
CALIDAD. 7
2.4. EI EDUCADOR Y LAS TIC 9
2.4.1. EI EDUCADOR CORNO
EJE..................................................... 9
2.4.2. FORMACI6N DE EDUCADORES 9
2.4.3. VERSATILIDAD DE LAS TIC 10
2.4.4. CORNPROMISO DE TODA LA CORNUNIDAD EDUCATIVA 10 2.4.5.
ACTUALIZACI6N CONTINUA................................... 10
2.4.6. COOPERACI6N ENTRE PAISES 10
2.4.7. PRODUCCI6N DE RECURSOS 11
2.5. FORMACI6N DE EDUCADORES CON TIC 11
2.5.1. FILOSOFFA. LFNEAS DE ACCI6N 11
2.52. META 11
3. LA RNULTICULTURALIDAD.......................... 12
INDICE VII
IMAGE 2
3.1. LA MULTICULTURALIDAD. EI MULTICULTURALISMO. NUESTRA ALDEA
GLOBAL.......... 12
3.2. LA GLOBALIZACI6N 13
4. LA NUEVA CULTURA 13
4.1. ANTE LA NUEVA CULTURA 13
4.2. ANTE EL GRAN RETO DEI SIGLO XXI 14
4.3. RETOS DEI EDUCADOR 16
5. LA TECNOLOGFA PARA COMPARTIR. COLABORANDO Y COMPARTIENDO EN LA RED.
GESTI6N DEI CONOCIMIENTO 17
6. APRENDIZAJE COLABORATIVO 19
6.1. APRENDIZAJE COLABORATIVO 19
6.2. BASES CONCEPTUALES DEI APRENDIZAJE COLABORATIVO 21
6.3. EFECTOS DEI APRENDIZAJE COLABORATIVO 24
6.4. CARACTENSTICAS DEI APRENDIZAJE
COLABORATIVO............................. 24
6.5. MODELOS DE APRENDIZAJE COLABORATIVO 26
6.6. PROCEDIMIENTOS QUE EL PROFESOR DEBE TENER EN CUENTA AL ORGANIZAR EL
APRENDIZAJE COLABORATIVO 27
7. TELEMATICA Y APRENDIZAJE COLABORATIVO 28
7.1. VENTAJAS 28
7.2. LOS PROYECTOS TELEMATICOS COLABORATIVOS DESDE LA PERSPECTIVA DEI
DOCENTE 29
7.3. LOS PROYECTOS TELEMATICOS COLABORATIVOS DESDE LA PERSPECTIVA DEI
DISCENTE................................................................................
31
7.4. RESPUESTA A LAS PRINCIPALES DIFICULTADES DE IMPLANTACI6N DEI
APRENDIZAJE COLABORATIVO 32
7.5. ANAIISIS DE NECESIDADES DE MEJORA DE UN GRUPO COLABORATIVO.. 33
7.6. APRENDIZAJE COLABORATIVO EN ELEARNING 34
RESUMEN...................................... 34
REFERENCIAS.............................................................................................
35
PARA SABER MAS 36
CAPITULO 2. EL EDUCADOR ANTE EL DILEMA DE LOS MEDIOS Y RECURSOS
TECNOLOGICOS 39 1.
INTRODUCCI6N......................................................................................
39
2. TAXONOMFA DE LOS MEDIOS Y
RECURSOS................................................ 40
2.1. TIPO DE
MEDIOS..........................................................................
43
2.1.1. MEDIOS DE GRUPO 43
2.1.2. MEDIOS DE MASA 45
2.2. MODELOS TAXON6MICOS 45
2.3. BASES TE6RICAS PARA LA TOMA DE DECISIONES EN LA INTEGRACI6N DE LOS
MEDIOS Y RECURSOS
TECNO16GICOS........................................... 50
3. MEDIOS Y RECURSOS EN LOS PROCESOS DE ENSEFIANZA Y APRENDIZ~IE 53 3.1.
MEDIOS Y RECURSOS I.QUE HAY DE NUEVO? 53
VIII EDUCACION,SOCIEDADY TECNOLOGIA
IMAGE 3
3.2. USOS Y FUNCIONES. LA PERSPECTIVA CURRICULAR 54
3.3. CRITERIOS DE SELECCION DE MEDIOS Y
RECURSOS............................. 59
3.4. EFECTOS Y RETOS EN LA TAREA DEI EDUCADOR 60
RESUMEN 62
REFERENCIAS.............................................................................................
63
PARA SABER MAS 65
CAPITULO 3. COMPETENCIAS DEL EDUCADOR ANTE EL RETO DE LA SOCIEDAD DEL
CONOCIMIENTO.. 67 1. INTRODUCION 67
2. MARCO CONCEPTUAL DE LAS COMPETENCIAS DEI EDUCADOR Y LA EDUCADORA
SOCIAL Y SU RELACION CON LA SOCIEDAD DE LAS TIC 68
2.1. LAS TIC Y LA SOCIEDAD DEI CONOCIMIENTO 68
2.2. LAS COMPETENCIAS GENERICAS DEI EDUCADOR 0 EDUCADORA SOCIAL E
INTERNET............................................... 72
2.3. LAS COMPETENCIAS ESPECIFICAS DEI EDUCADOR 0 EDUCADORA SOCIAL E
INTERNET.....................................................................
76
2.4. E-COMPETENCIAS Y EL EDUCADOR Y LA EDUCADORA SOCIAL............ 80
3. POSICIONAMIENTO DEI EDUCADOR Y LA EDUCADORA SOCIAL EN COMPETENCIAS
TIC..............................................................................
86
3.1. DIAGNOSTICO DE SU SITUACION Y DE SUS NECESIDADES FORMATIVAS.. 86
3.2. FORMACION EN TIC Y DESDE LAS TIC DEI EDUCADOR Y LA EDUCADORA
SOCIAL.........................................................................................
90
RESUMEN........................................................................................
92
REFERENCIAS .-.... 93
PARA SABER MAS 95
CAPITULO 4. MEDIOS Y RECURSOS TECNOLOGICOS EN LA INTERVENCION
SOCIOEDUCATIVA. LOS ESTILOS DE APRENDIZAJE 97
1. INTRODUCCION..................................... 97
2. DELIMITACION CONCEPTUAL DE LOS ESTILOS DE
APRENDIZAJE..................... 99
3. INSTRUMENTOS DE DIAGNOSTICO 100
3.1. LOS ESTILOS DE APRENDIZAJE DESDE LA PERSPECTIVA DE DAVID
KOLB.............................................. 101
3.2. CUESTIONARIO DE P. HONEY Y A.
MUMFORD.................................. 103
4. CHAEA. CUESTIONARIO HONEY-ALONSO DE ESTILOS DE APRENDIZAJE 104 5.
APLICACIONES DE LOS ESTILOS DE APRENDIZAJE 107
5.1. METODOLOGFA PLURAL DEI EDUCADOR 107
5.2. ESTILOS DE APRENDIZAJE Y ENSENANZA A
DISTANCIA....................... 108
5.3. ORIENTACION, ESTILOS DE APRENDIZAJE Y UNIVERSIDAD :...... 110 5.4.
ORIENTACION, ESTILOS DE APRENDIZAJE Y ENFOQUE PROFESIONAL..... 112 5.5.
ESTILOS DE APRENDIZAJE Y ORIENTACION EN EL TRABAJO 113
INDICE IX
IMAGE 4
6. LAS TIC SEGUN LAS PREFERENCIAS EN ESTI10S DE APRENDIZAJE. 114
6.1. AMILISIS DE LOS RESU1TADOS DE LOS CUESTIONARIOS A PROFESORES.....
115 6.2. AMILISIS DE LOS RESU1TADOS DE LOS CUESTIONARIOS A ESTUDIANTES
... 116 7. DIFERENTES ESTI10S AL USAR E1 ESPACIO VIRTUAL, SEGUN LOS
ESTI10S DE APRENDIZAJE .. 117
RESUMEN 124
REFERENCIAS 125
PARA SABER
MAS........................................................................................
126
ANEXO. CHAEA:CUESTIONARIO HONEY-A10NSO DE ESTI10S DE
APRENDIZAJE.........................................................................................
128
CAPITULO 5. MEDIOS Y RECURSOS TECNOLOGICOS EN LA INTERVENCION
SOCIOEDUCATIVA. COMPETENCIAS SOCIOEMOCIONALES 135
1.
INTTODUCCI6N............................................................
135
2. INTE1IGENCIAS MULTIPLES 136
3. LA INTE1IGENCIA
EMOCIONA1.................................................................
138
3.1. CONCEPTUALIZACI6N 138
3.2. RASGOS PRINCIPALES DE 1A INTE1IGENCIA
EMOCIONAL...................... 140
3.2.1. AUTOCONOCIMIENTO 140
3.2.2. AUTOCONTTO1 141
3.2.3. AUTOMOTIVACI6N 141
3.2.4.
EMPATFA...........................................................................
142
3.2.5. HABI1IDAD SOCIAL...................... 142
3.3. APRENDIZAJE
EMOCIONAL.............................................................
143
4. COMPETENCIAS SOCIOEMOCIONALES 144
4.1. HABI1IDADES EMOCIONA1ES, COGNITIVAS Y CONDUCTUA1ES 144 4.2. LAS
COMPETENCIAS DE 1A INTE1IGENCIA EMOCIONAL........................ 146
4.3. MODELOS PARA PODER TRANSFERIR COMPETENCIAS
SOCIOEMOCIONA1ES.......... 148
5. INTE1IGENCIA SOCIAL.... 151
5.1. EI CEREBRO SOCIA1 151
5.2. AP1ICAR 1A INTELIGENCIA SOCIA1 152
5.3. MANEJO DE LAS RE1ACIONALES 153
5.4. DESARROLLO DE 1A EXPERIENCIA
INTERPERSONAL................................ 154
5.5. AYUDAR A LOS DEMAS A AYUDARSE A SI MISMOS 154
6. ATENCI6N A 1A
DIVERSIDADAD................................................................
155
6.1. CONTEXTO
SOCIAL..........................................................................
155
6.2. AYUDAS PARA 1ACOMUNICACI6N DE ESTUDIANTES CON DISCAPACIDAD.. 156
6.2.1. COMUNICACI6N................. 156
6.2:2. AYUDAS Y AP1ICACIONES TECNO16GICAS PARA 1A EDUCACI6N DE
ESTUDIANTES CON DISCAPACIDAD MOT6RICA, VISUA1, AUDITIVA, 0 AMBAS A 1AVEZ
157
X EDUCACION,SOCIEDADY TECNOLOGIA
IMAGE 5
6.2.3. AYUDAS Y APLICACIONES TECNOLOGICAS PARA IA EDUCACION
DE ESTUDIANTES CON DISCAPACIDAD VISUAL E INVIDENCIA ..... 158 6.2.4.
AYUDAS Y APLICACIONES TECNOLOGICAS PARA IA EDUCACION DE ESTUDIANTES CON
DISCAPACIDAD AUDITIVA 159
6.2.5. AYUDAS Y APLICACIONES TECNOLOGICAS PARA IA EDUCACION DE
ESTUDIANTES CON DISCAPACIDAD VISUAL Y AUDITIVA......... 160 6.2.6. LA
ACCESIBILIDAD A IA RED 161
7. TRATAR SOCIALMENTE IA DIVERSIDAD 161
7.1. FORMACION DEI EDUCADOR 161
7.2. LA RESILIENCIA 162
7.3. LA EDUCACION EMOCIONAL DEI EDUCADOR PARA ATENDER EN Y PARA IA
DIVERSIDAD 163
RESURNEN 166
REFERENCIAS.............................................................................................
166
PARA SABER MAS 167
CAPITULO 6. CAMINANDO HACIA EL FUTURO. EL CIBERESPACIO Y EL EDUCADOR
SOCIAL.......................... 169
1. INTRODUCCION 169
2. LA EDUCACION EN IA SOCIEDAD TECNOLOGICA DE IA INF ?RMACION Y EL
CONOCIMIENTO 170
2.1. AIGUNOS RASGOS DE LAS SOCIEDADES AVANZADAS EN EL SIGLO XXI... 171
2.1.1. SOCIEDAD DE IA INFORMACION Y EL CONOCIMIENTO.............. 171
2.1.2. SOCIEDAD TECNOLOGICA 174
2.2. IMPLICACIONES PARA IA EDUCACION DE IA OMNIPRESENCIA TECNOLOGICA E
INFORMATI VA..........................................................
176
3. LAS TIE DE IA ERA DIGITAL: DEI ORDENADOR PERSONAL A INTERNET Y IA WWW
178
3.1. EI NUEVO FORMATO
DIGITAL........................................................... 179
3.2. EI NUEVO INTERFAZ CON EL USUARIO: HIPERTEXTO-HIPERMEDIA..........
179 3.3. LOS NUEVOS SOPORTES DE LA INFORMACION . 180
3.4. EI ORDENADOR CORNO HERRAMIENTA BASICA DE IA ERA DE IA INFORMACION
181
3.4.1. RESEIIA
HISTORICA.............................................................
181
3.4.2. COMPONENTES DEI MEDIO INFORMATICO.............................
181
3.5. INTERNET: UNA REVOLUCION EN INFORMACION Y COMUNICACION........ 182
3.5.1. RESEIIA
HISTORICA.............................................................
183
3.5.2. HERRAMIENTAS DE INFORMACION Y COMUNICACION EN
INTERNET...........................................................................
183
3.6. LA WEB, UN MEDIO ACCESIBLE Y VERSATIL EN IA EDUCACION............
185 3.6.1. DIFERENCIACION ENTRE SITIO Y PAGINA WEB 185
3.6.2. TIPOLOGFA DE WEBS 186
3.6.3. LOS SITIOS WEB EDUCATIVOS 186
INDICE XI
IMAGE 6
4. CAMINANDO HACIA EL FUTURO. EDUCACION SOCIAL Y
WWW...................... 191
4.1. DONDE LOCALIZAR Y CORNO SELECCIONAR RECURSOS ELECTRONICOS (WEBS) ..
191
4.2. CORNO CATALOGAR, CLASIFICAR Y EVALUAR DOCURNENTOS ELECTRONICOS 192
4.2.1. AMILISIS FORMAL (CATALOGACION) 193
4.2.2. AMILISIS INTEMO (CLASIFICACION Y RESURNEN).....................
194
4.2.3. EVALUACION 194
4.3.
EPILOGO......................................................................................
195
RESURNEN 196
REFERENCIAS 197
PARA SABER RNAS............ 198
CAPITULO 7. LAS WEB QUEST 199
1. LAS WEBQUEST.. 199
1.1. QUE SON LAS WEBQUEST 199
1.2. FUNDAMENTACION PEDAGOGICA DE SU USO.............................
201
1.3. POTENCIALIDAD
EDUCATIVA.............................................................
204
1.4. LAS WEBQUEST EN LA EDUCACION
SOCIAL....................................... 205
1.5. PARTES DE UNA
WEBQUEST.............................................................
206
2. ORIENTACIONES PNICTICAS PARA LA ELABORACION DE UNA BUENA WEBQUEST..
209 2.1. TERNATICA DE LAS WEBQUEST 209
2.2. PROBLERNATICA RNETODOLOGICA EN EL DISEIIO DE LAS DISTINTAS FASES DE
LAS WEBQUEST 210
2.2.1.
INTRODUCCION....................................................................
210
2.2.2. TAREAS :............................... 212
2.2.3.
PROCESO...........................................................................
216
2.2.4. RECURSOS......... 219
2.2.5. EVALUACION 221
2.2.6. CONCLUSIONES....... 224
RESURNEN 225
REFERENCIAS 226
PARA SABER
RNAS........................................................................................
226
CAPITULO 8. LA UTILIZACI6N DE LOS EDUBLOGS EN LOS CENTROS ESCOLARES: UN
RECURSO PARA PREVENIR Y SOLUCIONAR CONFLICTOS 229 1. INTRODUCCION.......
229
1.1. CONFLICTI VIDAD EN LAS AULAS 229
1.2. UTILIDAD, NECESIDAD, URGENCIA Y NOVEDAD DE NUEVOS ENFOQUES.. 231
1.3. BENEFICIOS DE LA UTILIZACION DE LOS EDUBLOGS 232
2. MARCO CIENTFFICO-CONCEPTUAL DE
REFERENCIA........................................ 233
2.1. DEFINICION DE BLOG 233
2.2. CARACTENSTICAS DE LOS BLOGUEROS 234
XII EDUCACION.SOCIEDADY TECNOLOGIA
IMAGE 7
2.3. VENTAJAS DE LOS EDUBLOGS 234
2.4. INCONVENIENTES DE LOS
EDUBLOGS................................................ 236
2.5. REGLAS NECESARIAS PARA UN CORRECTO FUNCIONARNIENTO DEI BLOG... 236
3. ESTADO ACTUAL DE LA CUESTION 238
3.1. CLASIFICACION TIPOLOGICA DE LOS BLOGS 238
3.2. EJEMPLOS CONCRETOS DE BLOGS VARIADOS. 240
3.3. RECURSOS EN RED PARA LA CREACION DE
BLOGS................................ 246
RESUMEN....................................................................
248
REFERENCIAS.............................................................................................
250
PARA SABER MAS 252
CAPITULO 9: HERRAMIENTAS COLABORATIVAS...................... 253 1.
INTRODUCCION................................... 253
2. LAS WIKIS 254
2.1.
DEFINICION..................................................................................
254
2.2. TIPOS DE WIKIS ,.... 255
2.3. ESTRUCTURA Y FILOSOFIA WIKI 256
2.4. APLICACIONES DIDACTICAS Y APRENDIZAJE COLABORATIVO CON LAS WIKIS
257
3. HERRARNIENTAS COLABORATIVAS DE
GOOGLE............................................. 259
3.1. FILOSOFIA DE LAS
APLICACIONES.................................................. 259
3.2. GOOGLE CALENDAR 260
3.3. GOOGLE DOCS :..... 261
3.3.1. TEXTOS 261
3.3.2. HOJA DE CAICULO Y FORMULARIOS 262
3.3.3. PRESENTACIONES 263
3.3.4. DIBUJOS........... 264
RESUMEN................................................. 264
REFERENCIAS................................. 265
PARA SABER MAS 265
CAPITULO 10. LA PIZARRA DIGITAL RECURSO EDUCATIVO DEL PRESENTE 267
1. INTRODUCCION 267
2. COMIENZOS DE LA PIZARRA
DIGITAL..................................................... 269
3. QUE ES UNA PIZARRA
DIGITAL............................................................ 270
4. ELEMENTOS TECNOLOGICOS DE UNA
PD!............................................... 272
5. TIPOLOGIA ACTUAL DE LAS PIZARRAS DIGITALES 272
6. INTERROGANTES ANTE LAS PDI 274
7. INVESTIGACIONES SOBRE PDI EN
ESPAFIA............................................. 275
8. INVESTIGACIONES SOBRE PDI EN CONTEXTOS DE LENGUA INGLESA............
278 9. TRES RAZONES PARA UTILIZAR LAS PDI 281
10. QUE FORMACION NECESITAMOS PARA UTILIZAR LA PIZARRA
DIGITAL........... 283
INDICE XIII
IMAGE 8
11. (,QUE PODEMOS HAEER EON LA PIZARRA
DIGITAL?................................. 285
12. MAREAS Y
SOFTWARE...........................................................................
286
RESURNEN 287
REFERENEIAS.............................................................................................
287
PARA SABER MAS 290
CAPITULO 11. EL PORTFOLIO ELECTRONICO COMO ESTRATEGIA DE APROPIACION DE
COMPETENCIAS 291 1. EI PORTFOLIO E1EETR6NIEO: MAREO
CONEEPTUAL...................................... 291
1.1. DEFINIEI6N Y EARAETERIZAEI6N 291
1.2. EJEMPLIFIEAEIONES DEI USO DEI PORTFOLIO
DIGITAL....................... 293
1.2.1. EJEMPLOS DE PORTAFOLIOS ELEETR6NIEOS DE EDUEADORES 293 1.2.2.
EJEMPLOS DE PORTAFOLIOS ELEETR6NIEOS DE ESTUDIANTES 294 2. EI PORTFOLIO
ELEETR6NIEO CORNO REEURSO TIE PARA EL APRENDIZAJE......... 295 2.1.
INVESTIGAEIONES SOBRE EL USO DEI PORTFOLIO DIGITAL.....................
295
2.2. HERRAMIENTAS PARA IA EREACI6N DEI PORTFOLIO ELEETR6NIEO 295 2.2.1.
HERRARNIENTAS GENERALES PARA EREAR EL PORTFOLIO EIEETR6NIEO 296
2.2.2. EDITORES ESPECFFIEOS DE PORTFOLIOS ELEETR6NIEOS 296 3. EI
PORTFOLIO ELEETR6NIEO Y IA EVALUAEI6N DE EOMPETENEIAS DEI EDUEADOR 298
3.1. EI PORTFOLIO ELEETR6NIEO Y IA EVALUAEI6N POR EOMPETENCIAS.. 298
3.2. CRITERIOS DE EVAIUAEI6N DEI PORTFOLIO ELEETR6NICO POR RUBRIEAS 299
3.3. EXPERIENEIAS DE USO DEI PORTFOLIO ELEETR6NIEO EN EL LIMBITO
SOEIOEDUEATIVO 301
RESURNEN 302
REFERENEIAS.............................................................................................
303
PARA SABER MAS 306
CAPITULO 12. REDES
SOCIALES................................................... 307
1. REDES SOEIALES WEB 2.0. 307
1.1. DEFINIEI6N DE RED SOCIAL WEB 2.0. 309
1.2. ROLES Y FIGURAS DESTAEABLES 310
1.3. POSIBILIDADES Y HERRAMIENTAS DE TRABAJO. ELEEEI6N DEI
SOFTWARE...........................................................................................
312
2. BREVE REEORRIDO HIST6RIEO 313
2.1. HASTA
2010.................................................................................
314
2.2. (,DESPUES DE 201O? 315
3. VENTAJAS E INEONVENIENTES EN EL MUNDO EDUEATIVO 316
3.1. MIEDOS Y RIESGOS SOEIALES 316
3.2. INEERTIDUMBRES............ 319
3.3. CONTROL GUBEMAMENTAI, EMPRESARIAL, FAMILIAR 323
XIV EDUCACION,SOCIEDADY TECNOLOGIA
IMAGE 9
4. MACRO Y MICRO REDES SOCIALES EN PROCESOS
FORMATIVOS..................... 326
5. REDES SOCIALES Y ESCUELA 2.0 329
RESUMEN.............. 334
REFERENCIAS.............................................................................................
335
PARA SABER MAS 336
CAPITULO 13. NUEVOS RECURSOS MOVILES 337
1.
INTRODUCCION......................................................................................
337
2. NUEVOS RECURSOS MOVILES: APROXIMACION
CONCEPTUAL........................ 338
2.1. HACIA UNA DEFINICION DE MOBILE LEARNING 339
2.2. HACIA UNA TEONA DEI MOBILE LEARNING 340
2.3. VENTAJAS DEI MOBILE LEARNING 341
2.4. DISPOSITIVOS MOVILES 341
2.5. TEONAS DE APRENDIZAJE Y DISEIIO DE ACTIVIDADES PARA MOBILE LEARNING
344
2.6. MICROLEARNING 345
3. FUNCIONALIDADES DEI TELEFONO MOVIL E INTERVENEION EDUCATIVA Y SOCIAL
347
3.1. REPRODUCCION Y GRABACION DE
AUDIO.......................................... 348
3.2. CAMARA DE FOTOS Y VIDEO 349
3.3. LOS SMS 0 MENSAJES DE
TEXTO................................................... 349
3.4. HERRAMIENTAS OFIMATICAS 351
3.5. INTERNET Y REDES SOCIALES MOVILES 351
3.5.1. INTERNET MOVIL: LA MOBILE WEB
2.0................................. 352
3.5.2. REDES SOCIALES MOVILES 352
3.6. JUEGOS SOCIEDUCATIVOS PARA TELEFONOS
MOVILES.......................... 354
3.7. REALIDAD AUMENTADA Y GEOLOCALIZACION VIA GPS 354
3.8. PROGRAMAS DE TERCEROS 355
3.9. SISTEMAS DE MEMORIA INTERNA 355
3.10. OTRAS FUNCIONALIDADES DEI TE1EFONO
MOVIL............................... 356
4. APLICACIONES DE LA TELEFONIA MOVIL EN EL AMBITO DE LA EDUCACION
SOCIAL 356
4.1. ROMPIENDO LA BRECHA DIGITAL
INTERGENERACIONAL........................ 357
4.2. EI TELEFONO MOVIL, UNA OPORTUNIDAD PARA EL DESARROLLO 357 4.3.
AYUDA A SECTORES MARGINALES DE NUESTRA SOCIEDAD 358
5. EI EDUCADOR SOCIAL ANTE LOS PELIGROS Y AMENAZAS DEI TELEFONO MOVIL:
SEXTING, CIBERBULLYING Y ADICCION 358
5.1. SEXTING.......... 359
5.2.
CIBERBULLYING.............................................................................
359
5.3. ADICCION AL MOVIL..... 360
RESUMEN.................................................................................................
361
REFERENCIAS.............................................................................................
362
PARA SABER MAS 366
INDICE XV
IMAGE 10
CAPITULO 14. EL EDUCADOR SOCIAL SE ORIENTA EN LA
TECNOSELVA CONTEMPORANEA. EVALUACLON Y SELECCION DE RECURSOS PARA LA
INTERVENCION SOCIOEDUCATIVA................... 367 1.
INTRODUCCI6N.................................................................
367
2. CONCEPTUALIZACI6N...... 368
3. ENFOQUE DIDACTICO DE LOS RECURSOS: SELECCI6N Y UTILIZACI6N 370 3.1.
L,C6MO PODEMOS SELECCIONAR UN RECURSO? 371
4. EI PROFESIONAL DE LA EDUCACI6N ANTE EL USO DE MEDIOS 373
5. EVALUACI6N DE RECURSOS 375
5.1. EVALUACI6N DE RECURSOS SEGUN SU TIPOLOGFA
,......................... 376
5.2. RECURSO DIGITAL 376
5.3. PROGRAMAS FORMATIVOS EN LFNEA 377
5.4. PROGRAMAS EDUCATIVOS MULTIMEDIA 377
6. METODOLOGFA PARA EVALUAR LOS RECURSOS SELECCIONADOS. 379
7. LA ACCI6N EVALUADORA DE LOS RECURSOS DESDE UNA PERSPECTIVA DIDACTICA
381
7.1. L,C6MO EVALUAMOS UN RECURSO? 383
8. NUEVAS FORMAS DE APRENDIZAJE CON DIFERENTES
RECURSOS.................... 384
RESUMEN................ 385
REFERENCIAS.............................................................................................
385
PARA SABER MAS 388
XVI EDUCACION,SOCIEDADY TECNOLOGIA
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