Selbstevaluation in Schule und Unterricht: ein Leitfaden für Lehrkräfte und Schulleitungen
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Sprache: | German |
Veröffentlicht: |
Köln
Link
2011
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INHALT
VORWORT IX
1. EVALUATION WARUM UND WOZU - ZIELE, BEGRUENDUNGEN, MOEGLICHKEITEN UND
GRENZEN 1
2. EVALUATION, BESTANDSAUFNAHME, FEEDBACK - DAS BEGRIFFSWIRRWARR KLAEREN
12
2.1 EVALUATION - EINE ARBEITSDEFINITION 14
2.2 BESTANDSAUFNAHME 16
2.3 FEEDBACK 19
2.4 FORMEN DER EVALUATION 19
3. METHODEN UND VERFAHREN - FRAGEBOEGEN, BEOBACHTUNG, INTERVIEWS,
RATINGKONFERENZEN 22
3.1 METHODEN DER DATENSAMMLUNG 23
3.2 LEITFADEN-GESPRAECH 24
3.3 FRAGEBOGEN 27
3.4 BEOBACHTUNGEN 31
3.5 EXKURS: LEHRER UND SCHUELER ENTWICKELN EIN EVALUATIONSINSTRUMENT 33
3.6 DOKUMENTENANALYSE 36
3.7 PRAXISBEISPIEL: RATINGKONFERENZ 38
3.8 WELCHE METHODE IST DIE RICHTIGE - DIE QUAL DER WAHL 41
4. SEIS ODER WAS - SELBSTEVALUATION FUER DIE GANZE SCHULE 43
4.1 ZUR ENTSTEHUNG VON SEIS 44
4.2 DATENAUSWERTUNG, KOMMENTIERUNGEN UND QUALITAETSVERGLEICH 46
4.3 SEIS 2008 54
5. SELBSTEVALUATION KONZENTRIERT - UNTERRICHTSEVALUATION DURCH
SCHUELERSELBSTBEOBACHTUNG UND LEHREVALUATION 56
5.1 SCHUELERSELBSTBEOBACHTUNG 57
5.2 LEHRERBEURTEILUNG - UND WAS SCHUELERINNEN UND SCHUELER DAZU BEITRAGEN
KOENNEN 65
6. PRAXISBEISPIEL: EVALUATION AM EINSTEIN-GYMNASIUM NEUMARKT 74
BIBLIOGRAFISCHE INFORMATIONEN HTTP://D-NB.INFO/1012891364
DIGITALISIERT DURCH
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INHALT
7. PLANUNG EINER EVALUATION - VOM ERSTEN BIS ZUM LETZTEN SCHRITT 80
7.1 KLAERUNGEN 80
7.2 EVALUATIONSGRUPPE BILDEN 81
7.3 EVALUATIONSDESIGNS ENTWICKELN 82
7.4 ETHIK UND KULTUR DER EVALUATION 87
8. ZIELE, KRITERIEN, INDIKATOREN - DER FEINSCHLIFF DER EVALUATION 90
8.1 ZIELE 92
8.2 KRITERIEN UND INDIKATOREN 93
8.3 STANDARDS 95
9. DATENGEWINNUNG UND INTERPRETATION - DIE RAETSEL DER ZAHLEN 97
9.1 ABSOLUTE UND RELATIVE HAEUFIGKEITEN 98
9.2 ANONYMITAET VON DATEN 105
9.3 WERTMASSSTAEBE ODER STANDARDS 105
10. ERGEBNISPRAESENTATION - UMGANG MIT DATEN 108
10.1 ERGEBNISPRAESENTATION IN EVALUATIONSKONFERENZEN 108
10.2 PERSPEKTIVEN - WAS FOLGT NACH DER DATENAUSWERTUNG? 112
1 1. ENTWICKLUNGSSCHWERPUNKTE FESTLEGEN - PLANUNGSINSTRUMENTE 115
12. EXTERNE EVALUATION - DER BLICK VON AUSSEN 123
LITERATURVERZEICHNIS 131
ANHANG 135
KOMMENTIERTE INTERNETLINKS ZUR SELBSTEVALUATION IN SCHULEN 137
INSTRUMENTE, FRAGEBOEGEN, ETC.
EVALUATIONSZIELSCHEIBE 141
INSTRUMENTE ZUR SELBSTBEOBACHTUNG UND SELBSTBEWERTUNG VON SCHUELERINNEN
UND SCHUELERN: SCHUELERSELBST- UND FREMDBEWERTUNGSBOGEN ZUR ARBEITS- UND
ZEITPLANUNG 142
KRITERIENKATALOG ZUR BEWERTUNG EINER SCHRIFTLICHEN AUSARBEITUNG 143
BEOBACHTUNGSBOGEN »HEFTFUEHRUNG 144
SATZBAU UND ZEICHENSETZUNG - FACH DEUTSCH: 6. SCHULJAHR 145
SELBSTBEOBACHTUNG: MUENDLICHE BETEILIGUNG 146
KOMPETENZRASTER INHALTSANGABE 147
VI
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INHALT
UNTERRICHTSEVALUATION - GRUPPENARBEIT SCHUELEREINSCHAETZUNGSBOGEN 148
UNTERRICHTSEVALUATION - KOOPERATIVES LERNEN 149
LEHRERFRAGEBOGEN ZU FREIARBEIT UND WOCHENPLANAUFGABEN 151
SCHUELERFRAGEBOGEN ZU FREIARBEIT UND WOCHENPLANAUFGABEN 155 IFS-LIU:
SELBSTEINSCHAETZUNG 159
INSTRUMENTE DER DATENERHEBUNG 166
INDIKATOREN FUER DIE UNTERRICHTSEVALUATION 167
INDIKATOREN FUER SCHULLEITUNGSHANDELN 173
INDIKATOREN FUER LEHRERKOOPERATION 175
TIPPS FUER SCHRIFTLICHE BEFRAGUNGEN 177
UNTERRICHTSBEOBACHTUNGSBOGEN FUER ALLGEMEINBILDENDE SCHULEN DER
SCHULINSPEKTION IN NIEDERSACHSEN 179
BEOBACHTUNGSBOGEN FUER UNTERRICHT UND LERNPROZESSE DER QUALITAETSANALYSE
IN NORDRHEIN-WESTFALEN 187
VII
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