Therapie von kindlichen Sprachentwicklungsstörungen: (3 - 10 Jahre) ; mit 38 Tabellen ; mit 95 Arbeitsblättern auf CD-ROM
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| Veröffentlicht: |
München [u.a.]
Reinhardt
2011
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| Schriftenreihe: | Praxis der Sprachtherapie und Sprachheilpädagogik
7 |
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INHALT
INHALTE DER CD-ROM 8
VORWORT 11
1 ENTWICKLUNG DES PRIMAEREN UND
SEKUNDAEREN SPRACHSYSTEMS BEIM KIND 13
1.1 WICHTIGE BASISFAEHIGKEITEN FUER DEN SPRACHERWERB 15
1.2 ENTWICKLUNG DER PHONETISCH-PHONOLOGISCHEN FAEHIGKEITEN 17
1.3 ENTWICKLUNG DER SEMANTISCH-LEXIKALISCHEN FAEHIGKEITEN 21
1.4 ENTWICKLUNG DER SYNTAKTISCH-MORPHOLOGISCHEN FAEHIGKEITEN . . .. 26
2 STOERUNGEN DER KINDLICHEN SPRACHENTWICKLUNG 31
2.1 STOERUNGEN IM BEREICH DER BASISFAEHIGKEITEN 32
2.2 STOERUNGEN IM BEREICH DER PHONETISCH-PHONOLOGISCHEN FAEHIGKEITEN 34
2.3 STOERUNGEN IM BEREICH DER SEMANTISCH-LEXIKALISCHEN FAEHIGKEITEN 36
2.4 STOERUNGEN IM BEREICH DER SYNTAKTISCH-MORPHOLOGISCHEN FAEHIGKEITEN 38
3 ALLGEMEINE UEBERLEGUNGEN ZUR THERAPIE
VON SPRACHENTWICKLUNGSSTOERUNGEN 41
3.1 PERSOENLICHKEITSMERKMALE DES KINDERSPRACHTHERAPEUTEN 41
3.2 STRUKTURIERUNG DES THERAPIEZIMMERS FUER DIE KINDERSPRACHTHERAPIE 42
3.3 ELTERNARBEIT UND HAUSAUFGABEN IM RAHMEN DER KINDERSPRACHTHERAPIE 43
3.4 ALLGEMEINES ZUR THERAPIEPLANUNG UND FORMULIERUNG VON THERAPIEZIELEN
IN DER KINDERSPRACHTHERAPIE 45
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DIGITALISIERT DURCH
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6 INHALT
4 IDEALTYPISCHER VERLAUF DER SPRACHTHERAPEUTISCHEN BEHANDLUNG 48
4.1 MIKROEINHEIT DER SPRACHTHERAPIE 48
4.2 MESOEINHEIT DER SPRACHTHERAPIE 50
4.3 MAKROEINHEIT DER SPRACHTHERAPIE 52
5 PRINZIPIEN DER SPRACHTHERAPEUTISCHEN BEHANDLUNG 56
5.1 WENIGER IST MEHR 56
5.2 DREIDIMENSIONALITAET 58
5.3 SPRACHANLAESSE SCHAFFEN 59
5.4 KINDLICHES INTERESSE BERUECKSICHTIGEN 63
5.5 HAEUSLICHES UEBUNGSMATERIAL 64
5.6 MOTTOWOCHEN 65
6 DIDAKTISCHE VERFAHREN DER SPRACHTHERAPEUTISCHEN BEHANDLUNG 68
6.1 UEBUNGEN IM RAHMEN DER SPRACHTHERAPIE MIT KINDERN 69
NIVEAU 1 : UEBUNGEN MIT GEGENSTAENDEN 70
NIVEAU 2: UEBUNGEN MIT BILDMATERIAL 71
NIVEAU 3: UEBUNGEN MIT ARBEITSBLAETTERN 73
6.2 SPIELE IM RAHMEN DER SPRACH THERAPIE MIT KINDERN 74
NIVEAU 1: EXPLORATIONSSPIELE 82
NIVEAU 2: SYMBOLSPIELE 82
NIVEAU 3: ROLLENSPIELE 83
NIVEAU 4: REGELSPIELE 86
7 KONKRET-PRAKTISCHE VORGEHENSWEISE IN DER THERAPIE
VON SPEZIFISCHEN SPRACHENTWICKLUNGSSTOERUNGEN 89
7.1 THERAPIE HAEUFIGER PHONETISCHER STOERUNGEN 91
MODUL 1 : SCHETISMUS 93
MODUL 2: RHOTAZISMUS 96
MODUL 3: KAPPA- / GAMMAZISMUS 98
IMAGE 3
INHALT 7
MODUL 4: SIGMATISMUS 100
7.2 THERAPIE HAEUFIGER PHONOLOGISCHER STOERUNGEN 104
MODUL 5: PLOSIVIERUNG 108
MODUL 6: REDUKTION VON INITIALER MEHRFACHKONSONANZ 110
MODUL 7: PHONOLOGISCHE BEWUSSTHEIT 113
7.3 THERAPIE HAEUFIGER SEMANTISCH-LEXIKALISCHER STOERUNGEN 116
MODUL 8: SPRACHVERSTAENDNIS 119
MODUL 9: SEMANTISCHE RELATIONEN 120
MODUL 10: NOMEN 126
MODUL 11: VERBEN 127
MODUL 12: ADJEKTIVE 129
MODUL 13: AUFBAU NARRATIVER STRUKTUREN 130
7.4 THERAPIE HAEUFIGER SYNTAKTISCHER STOERUNGEN 132
MODUL 14: KOPULA- UND MODALVERBEN 135
MODUL 15: VERBZWEITSTELLUNG UND SUBJEKT-VERB- KONGRUENZ IM HAUPTSATZ 138
MODUL 16: PRAEPOSITIONALPHRASE IM AKKUSATIV- UND DATIVKONTEXT 141
MODUL 17: VERBENDSTELLUNG IM NEBENSATZ 146
7.5 THERAPIE HAEUFIGER MORPHOLOGISCHER STOERUNGEN 147
MODUL 18: PLURALMARKIERUNG 148
MODUL 19: GENUSMARKIERUNG 150
MODUL 20: TEMPUSMARKIERUNG 152
AUSBLICK 154
LITERATUR 155
SACHREGISTER 160
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