Lesen & Verstehen: ein Leitfaden für individuelle Lesebegleitung
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| Format: | Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Opladen [u.a.]
Budrich
2012
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Inhalt
1. Teil: Leitfaden
Zur Einführung: Eine pädagogische Einstimmung
2. Teil: Werkzeugkiste
Zur Einführung: Wie Sie diese Werkzeugkiste nutzen können
1. Freies Lesen, Lesemotivation
1.1 Lektüre auswählen, Bücher finden
Methodentipps: Besuch in einer Bücherei oder Buchhandlung,
Bücher im Katalog finden
1.2 Lesen im Internet
Methodentipps: Interaktive Programme; CD-Roms zu interessanten Themen;
Selber Texte am PC verfassen
1.3 Leseerfahrungen festhalten und austauschen
Methodentipps: Eine Buchkartei anlegen, Ein Lesetagebuch führen
1.4 Vorlesen
Methodentipps für interaktives Vorlesen: Gedankenreise; Vorlesen mit
Zwischenfragen; Vermutungen anstellen, Eindrücke austauschen; Szenen
nachspielen, Dialoge erfinden; Gemeinsam vorlesen
2. Sinnentnehmend und sinngebend lesen
2.1 Rhythmisches Lesen
Methodentipps: Sätze rhythmisch lesen; Rhythmisches Sprechen und
Lesen von Texten; Sätze und Texte rhythmisieren
2.2 Sinneinheiten im Satz finden
Methodentipps: Sätze in Sinneinheiten lesen; Bedeutungen hervorheben und
beim Lesen hörbar werden lassen; Sätze und Texte in Sinneinheiten einteilen
2.3 Lesegeläufigkeit trainieren
Methodentipps: Übungen zum geläufigen Sprechen; Schritte zum geläufigen
leisen Lesen; Schritte zum lauten Lesen in Normalgeschwindigkeit;
Hilfen zum konzentrierten Lesen
2.4 Fehler finden und Lücken ergänzen
Methodentipps: Fehler finden; Mit Fehlern spielen; Lücken ergänzen
3. Wortschatz aufbauen und erweitern
3.1 Wörter lesen und identifizieren
Methodentipps: Wörter in einem Feld identifizieren; Nicht passende Begriffe
identifizieren, Oberbegriffe finden; Wortgrenzen finden
3.2 Laute und Silben identifizieren
Methodentipps: Buchstabieren mit Wörtern; Sonderbare Wörter (Rätsel);
Wörter verstecken (Bilder- und Zahlenrätsel); Ordnen nach dem Alphabet;
Silbenrätsel; Spiel mit zusammengesetzten Wörtern; Reime
3.3 Wörter sammeln, Begriffe ordnen
Methodentipps: Eine Wortschatz-Sammlung anlegen; Wörter zu einem
Themenbereich sammeln; Begriffe ordnen (Mindmap); Fachausdrücke
zu einem Thema zusammenstellen; Wortfamilien; Wortfelder zusammenstellen
Wörter durch Synonyme ersetzen
4. Texte „aufschließen", Verständnishilfen geben
4.1 Praxisbeispiel: Einen Sachtext erarbeiten
Wie leseschwache Kinder an Sachtexten scheitern können
■ Textarbeit vor dem Lesen
■ Textarbeit nach dem Lesen
■ Textinformationen grafisch strukturieren
■ Vorbereitung der Anschlusslektüre
4.2 Praxisbeispiel: Die Lektüre eines Jugendbuchs begleiten
Warum leseschwache Kinder nicht zu Büchern greifen
■ Eine Lektüre beginnen
Methodentipps: Hineinkommen in die Geschichte; Die Personen kennen lernen;
Die Handlung rekonstruieren; Begleitumstände der Handlung klären
Fragen zur Geschichte, Vermutungen über ihren Fortgang sammeln;
Wichtige Wörter, Namen und Begriffe sammeln
■ Die Lektüre weiterführen, den Text aktiv aneignen
Methodentipps: Kernszenen auswählen, Leseaufträge vergeben;
Hörbuch- oder Theaterfassung zu einzelnen Szenen herstellen;
Forschungsaufgaben vergeben; Ein Lesetagebuch anlegen;
Ein „Spurenbuch" zusammenstellen
4.3 Hilfen zur Erschließung von Texten
m
Das Vorwissen klären
Methodentipp: Stichworte zum Thema zusammenstellen /
eine Mindmap anlegen
■ Themenbezogene Sprachfelder aufbauen
Methodentipps: Begriffe zu einem Themenbereich zusammenstellen
und ordnen; Neue Begriffe klären, ihre Bedeutung festigen;
Neue Begriffe in ein Schema einordnen
■ Texte vereinfachen
Methodentipps: Sätze vereinfachen; Textpassagen auswählen,
arbeitsteilig lesen; Zwischenüberschriften einziehen
■ Kernaussagen erkennen und hervorheben
Methodentipp: Kernsätze markieren und vergleichen
■ Den „roten Faden" erkennen und nutzen
Methodentipp: Strukturierende Fragen stellen
■ Fragen stellen, Vermutungen prüfen
Methodentipps: Fragetypen unterscheiden und einüben;
Kooperative Texterschließung
■ Vergleichen, beurteilen, interpretieren
Methodentipps: Textstellen kommentieren; Eigene Erfahrungen und Wissen
zum Thema auf den Text beziehen; Zu Texten Stellung nehmen
5. Das Denken an Texten schulen
5.1. Praxisbeispiel: Lektüre eines Kinderbuchs
5.2 Was habe ich verstanden? Woran merke ich das?
■ Beim Lesen mitdenken
Methodentipps: Laut denken; Denkstopps
■ Texte rekonstruieren, den Aufbau verstehen
Methodentipps: Textpuzzle; Erzählen nach Signalwörtern; Lückengeschichten;
Arbeitsteilige Wiedergabe; Wiedergabe nach Stichwörtern
■ Texte zusammenfassen, Kernaussagen verstehen
Methodentipps: Bücher vorstellen; Tiere (Länder, Städte.) vorstellen; Hilfen
für Inhaltsangaben; Hilfen für die Zusammenfassung von Sachtexten
■ Zeitliche und logische Zusammenhänge wiedergeben
Methodentipps: Spiel mit Konjunktionen; Zeitleiste; logische Kette
5.3 Was habe ich gelernt? Wie kann ich mein Wissen erweitern?
■ Informationen sammeln
Methodentipps: Mitschreiben, protokollieren; Notieren, exzerpieren;Themenkartei
■ Wissensquellen nutzen
Tabellen, Diagramme, Piktogramme; Lexika, Wörterbücher, Verzeichnisse
Atlanten, Fachbücher; Internet
■ Informationen verbinden
5.4 Was hat das mit mir zu tun? Wie beurteile ich die Sache?
■ Sich in Personen einfühlen, ihre Handlungen verstehen
Methodentipps: Rollenspiel; Personenvorstellung; Tagebuch; Brief an .
■ Handlungen beurteilen, Wertmaßstäbe prüfen
Methodentipps: Interview, Ich stelle mich (vor): Videobotschaft; Gerichtsverhandlung
■ Probleme beurteilen, Lösungen vergleichen und prüfen
Methodentipps: Streitgespräch; Planspiel; Fishbowl / Podiumsdiskussion
Zum Schluss
Einige Literaturtipps
Quellennachweise |
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