Stationen empirischer Bildungsforschung: Traditionslinien und Perspektiven ; Klaus Beck zum 70. Geburtstag gewidmet
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| Veröffentlicht: |
Wiesbaden
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2011
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| adam_text | Titel: Stationen empirischer Bildungsforschung
Autor: Zlatkin-Troitschanskaia, Olga
Jahr: 2011
Inhaltsverzeichnis Empirische Bildungsforschung - ein Überblick aus interdisziplinärer Perspektive..............9 Olga Zlatkin-Troitschanskaia und Cornelia Gräsel I Jugendforschung Wenn Jugendliche ihr ,Potenzial 4 nicht umsetzen - vier Perspektiven auf den Begriff Underachievement und seine Legitimationsprobleme....................................23 Margrit Stamm Ein Vorschlag zur Erweiterung des Leistungsbegriffs angesichts multipler Ziele im Jugendalter........................................................................................................36 Claudia Kuhnle, Manfred Hofer und Britta Kilian Sind wir mit unserer kaufmännischen Erstausbildung noch auf dem .richtigen 1 Weg ins 21. Jahrhundert?...............................................................................46 Susanne Weber und Sandra Trost II Wissenschaftstheoretische Forschung Kritik und Falsifikation als Grundprinzipien kritisch-rationaler Forschung in der Erziehungswissenschaft.........................................................................................65 Manfred Horlebein Wissenschaftstheoretischer Nichtfundamentalismus........................................................74 Lutz-Michael Alisch Die Höhle als Metapher zur Beschreibung von Bildungsprozessen - eine Studie zur Transformation von Platons Höhlengleichnis in bildungstheoretisch relevanten Diskursen.......................................................................................................91 Dietrich Benner und Dariusz St?pkowski III Moralforschung Situationsspezifität moralischen Denkens und Handelns - Befunde, Erklärungen und didaktische Orientierungen................................... Gerhard Minnameier 107
6 Inhaltsverzeichnis Hat das Beck’sche Erdbeben das entwicklungspsychologische Haus zum Einsturz gebracht? Zur Zerschmetterung der Homogenitätshypothese durch die Arbeiten von Klaus Beck und zur Wiedergeburt strukturaler Moral unter erzieherischem Gesichtspunkt..............................................................................123 Fritz Oser „Versöhnung der Gegensätze“ im moralpädagogischen Universalismusstreit? Notizen zur bisherigen Entwicklung, aktuellen Anatomie und möglichen Metamorphose einer betagten Kontroverse....................................................................135 Wolfgang Lempert IV Didaktikforschung Didaktik der Betriebswirtschaftslehre: Der gesellschaftliche Beitrag des Unterrichts in Betriebswirtschaftslehre an Wirtschaftsschulen.......................................153 Rolf Dubs Didaktik - eine Lehrbuchwissenschaft?.........................................................................168 Peter Menck Mengentheoretische Prädikate als
.Werkzeug 1 zur didaktischen Strukturierung von Lehrstoff................................................................................................................179 Ralf Witt Wissenschaftsorientiertes Lehren und didaktische Transformation - Ansatzpunkte einer sprachhandlungstheoretischen Grundlegung der Wissensvermittlung im Unterricht beruflicher Schulen in Anlehnung an L. Wittgenstein............192 Günter Kutscha V Methoden und Messverfahren der empirischen Bildungsforschung Überlegungen zum Einfluss der Forschungsmethodik auf die Theorieentwicklung in der empirischen Bildungsforschung...........................................................................207 Andreas Krapp Kompetenz und ihre Erfassung - das neue „Theorie-Empirie-Problem“ der empirischen Bildungsforschung?.............................................................................218 Olga Zlatkin-Troitschanskaia und Jana Seidel Konventionen und Signale: Messen zwischen Psychologisierung und Naturalisierung....
234 Lutz-Michael A lisch
Inhaltsverzeichnis 7 VI Lehr-Lern- und Transferforschung in der beruflichen Aus- und Weiterbildung Transfer in der beruflichen Weiterbildung.....................................................................249 Jan Hense und Heinz Mandl Berufliche Interessen und Lernerfolg in der beruflichen Erstausbildung.........................264 Klaus-Peter Wild Wirtschaffspädagogische Lehr-Lem-Forschung: Anknüpfung an eine Bestandsaufnahme und ein Blick auf neue Perspektiven................................................278 Eveline Wuttke VII Schul- und Unterrichtsforschung Überlegungen über theoretische Zugänge zur Beschreibung und Erklärung des Lernens in der Schule - Bedeutung für die Lehrpraxis.............................................295 Tina Hascher Förderung von Lebenslangem Lernen - eine Aufgabe der Schule..................................305 Christiane Spiel, Marko Lüftenegger, Petra Wagner, Barbara Schober und Monika Finsterwald Die Verbreitung von Innovationen als Aufgabe der Unterrichtsforschung......................320 Cornelia Gräsel VIII Kompetenzforschung in der beruflichen Bildung Die Erfassung fachlicher Kompetenzen und ihrer Entwicklungen in der beruflichen Bildung - Forschungsstand und Perspektiven..............................................331 Reinhold Nickolaus Fachdidaktische Perspektiven der Kompetenzmessung - am Beispiel des kaufmännisch-verwaltenden Bereichs............................................................................352 Frank Achtenhagen und Esther Winther Zur Abbildung von Prozesskompetenz in quasiexperimentellen Simulationen................368 Klaus Breuer
8 Inhaltsverzeichnis IX Lehrerkorapetenzforschung Kompetenzorientiert prüfen - Herausforderungen für Lehrpersonen..............................383 Christoph Metzger Zum Verhältnis von Fachwissen und unterrichtsbezogenen Überzeugungen bei Lehrkräften im internationalen Vergleich.................................................................395 Sigrid Blömeke Modellierung und Assessment professioneller Gesprächsführungskompetenz von Lehrpersonen im Lehrer-Eltemgespräch........................................................................412 Martin Gartmeier, Johannes Bauer, Martin R. Fischer, Gudrun Karsten und Manfred Prenzel X Lehrprofessions- und Professionalisierungsforschung Die Lehrperson im Lichte von Professions-, Kompetenz- und Expertiseforschung - die drei Seiten einer Medaille........................................................................................427 Regina H Mulder und Hans Gruber Berufsschullehrerbildung zwischen Politik und Wissenschaft - Entwicklungen bis zum Übergang in das 21. Jahrhundert...............................................439 Adolf Keil Zur Fokussierung der empirischen Hochschulforschung auf das vorzeitige Ausscheiden aus dem Studium - warum wir so auf den Misserfolg blicken....................463 Jürgen van Buer Entwicklungsperspektiven Diagnostik und Evaluation - zwei untrennbare Geschwister in der Bildungsforschung - ein Plädoyer für den Local Educational Scientist ...........................479 Reinhold S. Jäger Über Bedingungen der Anwendung erziehungswissenschaftlichen Wissens...................490 Helmut Heid Zukunft der Bildungsforschung.....................................................................................509 Hans Merkens
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