Lehr-Lernforschung und Professionalisierung: Perspektiven der Berufsbildungsforschung
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| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Opladen [u.a.]
Budrich
2011
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| Schriftenreihe: | Schriftenreihe der Sektion Berufs- und Wirtschaftspädagogik der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (DGfE)
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IMAGE 1
VORWORT 9
TEIL I: LEHR/LERNFORSCHUNG IN DER BERUFLICHEN BILDUNG
BERND GEISSEL, MATTHIAS HEDRICH IDENTIFIZIERUNG VON BARRIEREN DER
STOERUNGSDIAGNOSE IN SIMULIERTEN UND REALEN ANFORDERUNGSSITUATIONEN BEI
ELEKTRONIKERN 11
MATTHIAS HOFINUTH, SUSANNE WEBER ZUR MESSUNG INTERKULTURELLER KOMPETENZ
25
CHRISTINA KEIMES, VOLKER REXING, BIRGIT ZIEGLER LESEANFORDERUNGEN IM
KONTEXT BERUFLICHER ARBEIT ALS AUS- GANGSPUNKT FUER DIE ENTWICKLUNG
ADRESSATENSPEZIFISCHER INTE- GRIERTER KONZEPTE ZUR FOERDERUNG VON
LESESTRATEGIEN 37
STEPHAN SCHUMANN, MAREN OEPKE, FRANZ EBERLE UEBER WELCHE OEKONOMISCHEN
KOMPETENZEN VERFUEGEN MATURANDINNEN UND MATURANDEN? HINTERGRUND,
FRAGESTELLUNGEN, DESIGN UND METHODE DES SCHWEIZER FORSCHUNGSPROJEKTS
OEKOMA IM UEBERBLICK 51
SUSANNE WEBER, STEPHANIE STARKE *NETWORKING" ALS LERNZIEL DER
ENTREPRENEURSHIP EDUCATION 65
ANNE WINDAUS, SVITLANA MOKHONKO, REINHOLD NICKOLAUS EVALUATIONSSTUDIE ZU
DEN EFFEKTEN AUSSERSCHULISCHER FOERDERMASSNAHMEN IM MINT- BEREICH 75
BERND ZINN ENTWICKLUNG EINES INSTRUMENTS ZUR ERHEBUNG DER
EPISTEMOLOGISCHEN UEBERZEUGUNGEN VON AUSZUBILDENDEN 87
BIBLIOGRAFISCHE INFORMATIONEN HTTP://D-NB.INFO/1009233424
DIGITALISIERT DURCH
IMAGE 2
NINA BENDER
DIE ABBILDUNG VERNETZTEN WISSENS ZUR PRIVATEN VER- UND UEBERSCHULDUNG MIT
CONCEPT MAPS 99
JEANNINE RYSSEL, BAERBEL FUERSTENAU UNTERSTUETZUNG DES LERNENS
BETRIEBSWIRTSCHAFTLICHER INHALTE DURCH CONCEPT MAPS ODER
TEXTZUSAMMENFASSUNGEN - EINE VERGLEICHENDE UNTERSUCHUNG IM RAHMEN DES
PLANSPIELUNTERRICHTS 111
TEIL II : PROFESSIONALISIERUNG DES PERSONALS IN DER BERUFLICHEN BILDUNG
MARGIT EBBINGHAUS WELCHE ROLLE SPIELEN BERUFLICHE UND PAEDAGOGISCHE
QUALIFIKATIONEN DAFUER, MITARBEITERN AUSBILDUNGSAUFGABEN ZU UEBERTRAGEN?
ERGEBNISSE EINER BETRIEBSBEFRAGUNG 123
BIRGIT LEHMANN, HERMANN G. EBNER *EIN LEHRER IST WIE.": MIT WELCHEN
METAPHERN UMSCHREIBEN STUDIERENDE DER WIRTSCHAFTSPAEDAGOGIK DIE TAETIGKEIT
VON LEHRPERSONEN? 135
MAIKA GAUSCH, JUERGEN VAN BUER STUDIENWECHSEL ALS INDIKATOR FUER
SCHEITERN? 147
ANNA GEWIESE, EVELINE WUTTKE, RONNY KAESTNER, JUERGEN SEIFRIED, JANOSCH
TUERLING PROFESSIONELLE FEHLERKOMPETENZ VON LEHRKRAEFTEN - WISSEN UEBER
SCHUELERFEHLER UND DEREN URSACHEN 161
MARTIN KROELL MOTIVSTRUKTUREN ZUR WISSENSCHAFTLICHEN WEITERBILDUNG 173
IMAGE 3
TEIL III: ORGANISATIONSENTWICKLUNG UND SYSTEMASPEKTE
BERUFLICHER BILDUNG
ESTHER BERNER, HANS-JAKOB RITTER DIE ENTSTEHUNG UND ENTWICKLUNG DES
BERUFSBILDUNGSSYSTEMS IN DER SCHWEIZ 1880-1930 - FOEDERALISMUS ALS
,REFORMLABOR' FUER DIE BERUFSBILDUNG 187
MATHIAS GOETZL ENTWICKLUNG DES *BERUFLICHEN" TEILZEITSCHULWESENS IM
GRHZM. SACHSEN-WEIMAR-EISENACH UNTER BESONDERER BERUECKSICHTIGUNG DER
RESIDENZ- UND UNIVERSITAETSSTADT JENA (1821-1925) 199
KARIN WIRTH, JULIA GILLEN DREIFACHQUALIFIZIERUNG AM UEBERGANG VON DER
SCHULE IN DEN BERUF- STRUKTUREN, PROZESSE UND EFFEKTE DES HAMBURGER -
SCHULVERSUCHS EARA 211
JANA RUECKMANN, CORNELIA WAGNER INTEGRATIVES QUALITAETSMANAGEMENT AN
BERUFLICHEN SCHULEN IM BERLINER MODELLVERSUCH SUE 229
VERZEICHNIS DER AUTORINNEN UND AUTOREN 241 |
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