Verfügbarkeit: Bei schlechten Noten helfen gute Eltern

Bei schlechten Noten helfen gute Eltern: wie Sie Ihre Kinder klug fördern und richtig coachen

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Bibliographische Detailangaben
1. Verfasser:	Eichhorn, Christoph 1953- (VerfasserIn)
Format:	Buch
Sprache:	German
Veröffentlicht:	Stuttgart Klett-Cotta 2011
Schlagworte:	Eltern Lerntechnik Hausaufgabe Lernmotivation Ratgeber
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Beschreibung:	186 S.
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adam_text	IMAGE 1 INHAITSVERZEICH NIS EINLEITUNG . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. 9 KAPITELL: WARUM LERNEN UND HAUSAUFGABENMACHEN, WENN DIE SCHULESCHWACHSINNIST? . . . . . . . . . . 3 1. IST IHR KIND STOLZ DARAUF, DASS ES IN DIE SCHULE DARF? . 5 2. WIE SIE EINE POSITIVE BINDUNG AN SCHULE UND LERNEN FRDERN . . . . . . . . . . . . . . . . 7 3. AUF STRKEN BAUEN - SELBSTVERTRAUEN FRDERN ,8 KAPITEL 2: KEINSCHLERSCHREIBTABSICHTLICH SCHLECHTENOTEN 2 1. KEIN SCHLER SCHREIBT ABSICHTLICH SCHLECHTE NOTEN. 2 2. SCHLECHTE NOTEN LASSEN NICHT EINMAL DIE ELTERN COOL BLEIBEN . . . . . . . . . . . . . . . . . 23 3. WIE SIE IHREM KIND BER SCHLECHTE NOTEN HINWEGHELFEN . . . . . . . . . . . . . . . . 26 4. DIE VORBEREITUNGSPHASE: SO BEREITEN SIE SICH AUF DAS GESPRCH VOR . . . . . . . . . . . . . . . 27 S. DIE ZUHR- UND VERSTNDNISPHASE . . . . . . . . 27 6. DIE WIEDERAUFBAU- UND BEWLTIGUNGSPHASE . . . 30 7. EIN DONNERWETTER HAT NOCH NIEMANDEM GESCHADET 3 IMAGE 2 6 BEISCHLECHTENNOTEN HELFENGUTE ELTERN KAPITEL 3: IHRE ERWARTUNGEN . 1. WAS ERWARTEN SIE VON IHREM KIND? . . . . . . 2. MIT REALISTISCHEN ERWARTUNGEN ERREICHEN SIE AM MEISTEN . 3. WIE SIE IHREM KIND IHRE ERWARTUNGEN KOMMUNIZIEREN . . . . . . . . . . . . . 4. WANN SOLL DAS ERSTE NACHGESPRCH STATTFINDEN? ... 5. AN DIE ERFOLGE ANKNPFEN STATT PROBLEME AUSBREITEN 6. LASSEN SIE DIE VERANTWORTUNG DORT, WO SIE HINGEHRT 7. BILDEN SIE EIN STARKES ELTERNTEAM . KAPITEL 4: SCHLER IM STRESS 1. WAS BELASTET SCHLER? . . . 2. HHER, WEITER, MEHR. . . . 3. SOGAR IN DER FREIZEIT UNTER STROM. 4. REALISTISCH FRDERN . 5. ERHOLUNG - MEHR ALS NICHTSTUN . . 6. BEWEGUNG - DAS GEHEIMNIS EINES AKTIVEN GEHIRNS. 7. DIE ZUTATEN FR ERFOLGREICHES LERNENSTEHEN SIE ZU IHREN WERTEN . . . KAPITEL 5: MOTIVATIONSSTRATEGIEN . 1. WER IST DER BOSS VON DEINEN HAUSAUFGABEN? . . . 2. ZEIGEN SIE IHREM KIND, WARUM IHM SCHON HEUTE LERNEN UND SCHULE NTZLICH SIND . . . . . . . . . 3. WELCHE VORTEILE HAT ES FR DICH, WENN DU GUT LERNST UND DICH ANSTRENGST? . 4. HAUSAUFGABEN MACHEN HAT NICHT NUR EINEN VORTEIL, SONDERN MEHRERE . . . . . . . . . . . . . . . 5. WAS BIST DU BEREIT, FR DEIN ZIEL ZU TUN? . . . 6. WIE SIE MIT IHREM KIND BER NICHT GEMACHTE HAUSAUFGABEN SPRECHEN. . . . . . . . . . . . . . . . . 33 33 34 35 37 39 4 42 45 45 47 49 50 5 5 53 55 55 59 60 60 6, IMAGE 3 INHALTSVERZEICHNIS 7 KAPITEL6: IHR WEG ZUM LERN-COACH. . . . . . . 74 1. IN ZUKUNFT WERDE ICH BESSER LERNEN 74 2. WAS IN ZUKUNFT WERDE ICH BESSER LERNEN UND NEUJAHRSVORSTZE GEMEINSAM HABEN 75 3. DER GUTE COACH KENNT SICH SELBST. . . . . 78 4. DER GUTE COACH LERNT SELBST . . . . . . . . . . 79 5. DER GUTE COACH IST ANSCHAULICHES MODELL . . 81 6. DER GUTE COACH HAT REALISTISCHE ERWARTUNGEN 88 7. DER GUTE COACH SPRT, WIE SICH DER ANDERE FHLT . 89 8. DER GUTE COACH ERMUTIGT UND UNTERSTTZT 91 9. COACHING IN SCHWIERIGEN SITUATIONEN 91 KAPITEL 7: LERNENUND HAUSAUFGABEN 99 1. WIE SIE IHR KIND VOR DEM LERNEN AM BESTEN COACHEN. 107 2. WIE SIE IHR KIND WHREND DES LERNENS AM BESTEN COACHEN . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. 134 3. WIE SIE IHR KIND NACH DEM LERNEN AM BESTEN COACHEN 145 KAPITEL8: DASLERNBNDNISELTERNHAUS- SCHULE 160 1. WIE IHR KIND VON EINER GUTEN ZUSAMMENARBEIT ZWISCHEN IHNEN UND DEM LEHRER PROFITIERT ... 162 2. BIETEN SIE DEM LEHRER IHRE ZUSAMMENARBEIT AN . 164 3. VORAUSSETZUNGEN EINER GELINGENDEN KOOPERATION ZWISCHEN ELTERNHAUS UND SCHULE . . . . . . . . . 165 KAPITELG: LERNEN- WAS DIE WISSENSCHAFTVERRT 167 1. ELTERN - HAUPTFAKTOR FR SCHULERFOLG . . . . . 167 2. FLEI UND WISSEN - WICHTIGER ALS INTELLIGENZ? 170 3. HUFIGE FRAGEN ZU DEN HAUSAUFGABEN 175 LITERATUR ANHANG 179 181
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