Der Zirkel des Schaffens: neue Deutungen von Kreativität und ihre Relevanz für den Kunstunterricht
Gespeichert in:
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| Format: | Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Oberhausen
Athena
2006
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| Ausgabe: | 1. Aufl. |
| Schriftenreihe: | Artificium
24 |
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| Online-Zugang: | Inhaltsverzeichnis |
| Beschreibung: | 172 S. Ill. |
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Der Zirkel des Schaffens
Neue Deutungen von Kreativität
und ihre Relevanz für den Kunstunterricht
ATHENA
Inhalt
1 Prolog-ein künstlerischer Prozess 9
2 Kreativität und die Schwierigkeit ihrer Förderung
im Kunstunterricht 19
3 Kreativität als Dimension Ästhetischer Erfahrung 31
3.1 Funktionen Ästhetischer Erfahrung 34
3.2 Ästhetische Erfahrung und Bildende Kunst 36
3.2.1 Aisthesis - die prokreative Rolle der Ästhetischen Erfahrung 37
3.2.2 Poiesis - die Funktion ästhetischer Produktion 43
3.2.3 Katharsis - die kommunikative Funktion
Ästhetischer Erfahrung 47
3.3 Die Funktion der kulturellen Überlieferung -
Ästhetische Erfahrung und geschichtlicher Kontext 52
3.4 Die Lehrbarkeit von Kreativität 56
4 Kreative Prozesse und der Versuch einer Modellbildung 59
4.1 Zum Begriff der Kreativität 59
4.2 Wirklichkeit und Modell 70
4.3 Frederic Paulhan und seine Theorie
der Psychologie der Erfindung 74
4,3.1 Kreative Wege als Reifungs- und Evolutionsprozesse 88
4.3.1.1 Die Erfindung und ihre Entwicklung 96
4.3.1.2 Wege einer Erfindung 99
5 Modellmaske und Schule 110
5.1 Die Künste und die Frage möglicher Lehrkonzepte 110
5.2 Kunstunterricht als offener Prozess 115
5.2.1 Der Rahmen und seine Gestaltung 118
5.2.2 Die Bedeutung der Kommunikation
für den Prozess der Gestaltung 128
6 Kreative Prozesse in der Schule 135
6.1 Methodologische Überlegungen 135
6.2 Musikobjekte 137
6.2.1 Spaziergänge an einem nebligen Strand 144
6.2.2 Treibender
groove
152
6.2.3 Der Apokalypse nahe 156
6.2.4 Lied mit Herbst 161
7 Literatur 167
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