Bildungsmäzenatentum: privates Handeln, Bürgersinn, kulturelle Kompetenz seit der Frühen Neuzeit
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Format: | Buch |
Sprache: | German |
Veröffentlicht: |
Köln [u.a.]
Böhlau
2007
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Schriftenreihe: | Beiträge zur historischen Bildungsforschung
33 |
Schlagworte: | |
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Beschreibung: | Kongr.: Berlin : 2.12.2005 |
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adam_text | Jonas Flöter/Christian Ritzi (Hg.)
Bildungsmäzenatentum
Privates Handeln - Bürgersinn -
kulturelle Kompetenz
seit der Frühen Neuzeit
2007
BÖHLAU VERLAG KÖLN WEIMAR WIEN
Inhalt
Jonas Flöter/Christian Ritzi
Vorwort................................................................................................. 9
Jonas Flöter
Emieitimg..............................................................................................
j j
Gerhard Kluchert
Biidungsmäzenatentom und Schulstiftungen
Systematisch-historische Überlegungen zur Einführung..................... 25
Ï.
Bildungsmäzenatentüm in der Frühen Neuzeit
Tim Geelhaar
Stiftungszweck Bildung?
Die mittelalterlichen Pariser UniversitätskoUegien im
interkultureiien Vergleich mit der islamischen
Madrasa
...................... 39
René
Franken
Die Kölner Studiensti Rungen in der Frühen Neuzeit........................... 73
Andreas Rutz
Weibliches Bildimgsmäzenatentum in der Frühen Neuzeit
Devotessen als Stifterinnen und Förderinnen des katholischen
Schulwesens im Rheinland................................................................... 85
Christine Absmeier
Herzog Georg
II.
von Brieg - ein Bild von einem Mäzen
Funktion und Nutzen frühneuzeitlichen Bildungsmäzenatentums
am Beispiel eines schlesischen Renaissancerarsten............................. 107
6 Inhalt
H.
Bildungsmäzenatentum im bürgerlichen Zeitalter
Susanne Knackmuß
„Das Ansehen dieser Jedesmahl berühmt gewesenen Schule,
erhalten und befördern zu helffen, gefiele mir
Die Stiftung eines .Gutthäters am Berlinischen Gymnasium
zum Grauen Kloster.............................................................................. 127
Alrun Tauche
Staatliches und privates Stiftimgswesen an der Universität Leipzig
Das
Konvikt
im 18. Jahrhundert........................................................... 177
Иат
-Martin
Moderow
Das kirchliche Stiftungsvermögen der evangelischen Volksschulen
und sein Schicksal bis in das 20. Jahrhundert
Untersuchungen zu einem grundlegenden Problem der Volksschul-
finanzierung am Übergang zur Moderne - Sachsen, Brandenburg
und Württemberg im Vergleich............................................................ 207
Anja Richter
Engagement und Selbstherrlichkeit
Bildungsmäzene und ihre Stiftungen für städtische Gymnasien
in Sachsen............................................................................................. 233
Jonas
Flater
Prestige und Kalkül
Das Stiftungswesen an den sächsischen Fürsten- und Landesschulen
im 19. Jahrhundert................................................................................ 251
Stephen Pielhoff
Zwischen Bedürftigkeit und Begabung
Ausbildungsförderong als Aufgabe bürgerlicher Privatwohitätigkeit
in Hamburg, Dortmund und Münster 1871-1925................................ 311
Rüdiger Loeffeimeier
Staatliche Förderung und Mäzenatentum in den Franckeschen
Stiftungen.............................................................................................. 345
Malt 7
Tatjana Tönsmeyer
Der englische Hochadel
ais
Schulmäzen in der zweiten Hälfte
des 19. Jahrhunderts............................................................................. 359
Ulrike Laufer
„Lieblingskinder
Mäzene und Förderer des bürgerlich-gewerblichen Schulwesens
im 19. Jahrhundert................................................................................ 369
Ralf Spicker
Die Technische Hochschule Stuttgart als Empfängerin von
Sti ftungsgeldern
Zur Bedeutung und zum Eirtfluss industrieller Stiftungen beim
Aufbau der Luftfahrt- und Kraftfahrzeugtechnik an der TH Stuttgart
1909 bis 1939........................................................................................ 403
Autorenverzeichnis............................................................ 419
Personenregister............................................................... 423
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