Verfügbarkeit: Mettre en uvre le programme de l'école maternelle

Mettre en uvre le programme de l'école maternelle: petite, moyenne et grande section

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Bibliographische Detailangaben
Hauptverfasser:	Mettoudi, Chantal (VerfasserIn), Yaïche, Alain (VerfasserIn)
Format:	Buch
Sprache:	French
Veröffentlicht:	Paris Hachette 2011
Schriftenreihe:	L'école au quotidien
Schlagworte:	Vorschulerziehung Frankreich
Online-Zugang:	Inhaltsverzeichnis
Beschreibung:	207 S. graph. Darst.
ISBN:	9782011712592

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adam_text	IMAGE 1 SOMMAIRE INTRODUCTION 7 COMMENT S ARTICULENT LES TEXTES OFFICIELS DE REFERENCE? 9 O COMMENT S ARTICULENT LES TEXTES OFFICIELS DE REFERENCE? 11 * LES GRANDS PRINCIPES DE LA LOI D ORIENTATION ET DE PROGRAMME POUR L AVENIR DE L ECOLE 11 * LA GENESE ET LES FINALITES DU SODE COMMUN 15 * DES FONDAMENTAUX EXPRIMES EN TERMES DE CONNAISSANCES ET DE COMPETENCES 20 * DU SODE AUX PROGRAMMES 26 * LE PROGRAMME DE L ECOLE MATERN ELLE 27 * OLI TROUVER LES REPONSES AUX QUESTIONS QUE VOUS VOUS POSEZ? 41 L APPROCHE PEDAGOGIQUE 43 O LA DEMARCHE PEDAGOGIQUE 45 * LE ROLE DU MALTRE 45 * UNE DEMARCHE REFLECHIE 47 * LES PROGRESSIONS, UN OUTIL ESSENTIEL 51 IMAGE 2 O DES COMPETENCES AUX OBJECTIFS D APPRENTISSAGE 54 * S APPROPRIER LE LANGAGE 54 * DECOUVRIR L ECRIT 68 * VIVRE ENSEMBLE 85 * AGIR ET S EXPRIMER AVEC SON CORPS 95 * DECOUVRIR LE MONDE: LES OBJETS, LA MATIERE, LE VIVANT . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. 106 * DECOUVRIR LE MONDE: FORMES, GRANDEURS, QUANTITES, NOMBRES, ESPACE, TEMPS 117 * P . ... , 132 ERCEVOLF,SENTLR, IMAGLNER, CREER . L EVALUATION POUR FAIRE REUSSIR LES ELEVES 147 O L EVALUATION AU SERVICE DELAREUSSITE 149 * UNE EVALUATION BIEN COMPRISE 149 * LES OBJECTIFS DE L EVALUATION 150 * DIFFERENTS TYPES D EVALUATIONS POUR FAIRE PROGRESSER LES ELEVES 151 * LES OUTILS MIS A DISPOSITION DES ENSEIGNANTS 154 * LE LIVRET SCOLAIRE 159 O REPERER LES ERREURS ET LES DIFFICUL TES RECURRENTES 161 * LES DIFFERENTS TYPES D ERREURS 161 * ERREURS RELATIVES A LA SITUATION 162 * ERREURS RELATIVES A LA CONSIGNE 164 IMAGE 3 * ERREURS RELATIVES AUX OPERATIONS INTELLECTUELLES 166 * ERREURS RELATIVES A L ACQUIS ANTERIEUR 169 LJ REPONDRE AUX DIFFICULTES DES ELEVES 170 * LES DISPOSITIFS D AIDE 170 * LA DIFFERENCIATION PEDAGOGIQUE DANS LA DASSE 172 * L AIDE PERSONNALISEE 177 * LE RESEAU D AIDE AUX ELEVES EN DIFFICULTE (RASED) 193 N LE SUIVI DES ELEVES EN DIFFICULTE: S ORGANISER AU SEIN D UNE EQUIPE 195 * PLACE ET ROLE DES CONSEILS DE EYDE 195 * DES OUTILS POUR LE SUIVI DES ELEVES 199 ANNEXES 203 * LEXIQUE UTILISE DANS CET OUVRAGE 205 * QUELQUES REFERENCES BIBLIOGRAPHIQUES 207
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