Zur Effizienz von Schulen für Lernbehinderte: Forschungsergebnisse aus vier Jahrzehnten
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| Format: | Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Bad Heilbrunn
Klinkhardt
2011
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| Online-Zugang: | Inhaltsverzeichnis |
| Beschreibung: | Literaturangaben. - Zusätzliches Online-Angebot unter www.klinkhardt.de/verlagsprogramm/1776.html |
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INHALTSVERZEICHNIS
VORWORT 7
EINFUEHRUNG
IRMTRAUD SCHNELL: SCHULEN FUER LERNBEHINDERTE KRITISCH BETRACHTET. EINE
GRUNDLEGUNG 11
ALFRED SANDER: HILFT DIE UMBENENNUNG? ANMERKUNGEN ZUR BEZEICHNUNG
*FOERDERSCHULE 47
AUSGEWAEHLTE UEBERBLICKSARTIKEL
ANNE HILDESCHMIDT UND ALFRED SANDER (1996): ZUR EFFIZIENZ DER BESCHULUNG
SOGENANNTER LERNBEHINDERTER IN SONDERSCHULEN 57
DIETER DUMKE (1998): SCHULISCHE INTEGRATION IN DER SEKUNDARSTUFE 78
URS HAEBERLIN (2002): SCHULSCHWACHE UND IMMIGRANTENKINDER IN DER
PRIMARSTUFE - FORSCHUNGEN ZU SEPARATION UND INTEGRATION 95
ROLFWERNING UND BIRGIT LUETJE-KLOSE (2006): INTEGRATIVE VERSUS
SEGREGATIVE BESCHULUNG VON SCHUELERINNEN UND SCHUELERN MIT
BEEINTRAECHTIGUNGEN DES LERNENS 109
BIBLIOGRAFISCHE INFORMATIONEN HTTP://D-NB.INFO/1011877511
DIGITALISIERT DURCH
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6 INHALTSVERZEICHNIS
AUSGEWAEHLTE FORSCHUNGSBERICHTE
ULRICH BLEIDICK (1966): RECHENLEISTUNGEN IN HILFSSCHULEN UND DAS PROBLEM
DER RECHENDIDAKTIK. AUS DEM PAEDAGOGISCHEN INSTITUT DER UNIVERSITAET
HAMBURG ABT. IV, SOZIAL- UND HEILPAEDAGOGIK 119
ADRIAN KNIEL (1981): HAT SICH DIE SCHULE FUER LERNBEHINDERTE ALS
SAMMELBECKEN FUER SCHULVERSAGER BEWAEHRT? 141
KARL MERZ (1984): LERNSCHWIERIGKEITEN - ZUR EFFIZIENZ VON
FOERDERMASSNAHMEN AN GRUND- UND LERNBEHINDERTENSCHULEN 153
LOTHAR TENT, MATTHIAS WITT, CHRISTIANE ZSCHOCHE-LIEBERUM UND WOLFGANG
BUERGER (1991): UEBER DIE PAEDAGOGISCHE WIRKSAMKEIT DER SCHULE FUER
LERNBEHINDERTE 170
HANS WOCKEN (2007): FOERDERT FOERDERSCHULE? EINE EMPIRISCHE RUNDREISE
DURCH SCHULEN FUER *OPTIMALE FOERDERUNG 214
UEBERBLICK UEBER DIE FORSCHUNG SEIT 1966
CLAUDIA FEDEROLF: EMPIRISCHE UNTERSUCHUNGEN ZUR EFFIZIENZ DER SCHULE FUER
LERNBEHINDERTE - EIN UEBERBLICK 241
CLAUDIA FEDEROLF: NACHTRAEGLICHE BEMERKUNGEN UND ANSTEHENDE FRAGEN ZU DEN
EFFIZIENZUNTERSUCHUNGEN DER SCHULE FUER LERNBEHINDERTE 284
ZU DEN AUTORINNEN UND AUTOREN 292
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