Desintegration in Zeiten der Inklusion: neue Erkenntnisse zum Dropout und ihre Konsequenzen für die schulische Förderung benachteiligter Schüler
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| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Oldenburg
Diz
2011
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590 |
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2
INHALTSVERZEICHNIS
1. PROBLEMAUFRISS 3
2. RISIKOBEDINGUNGEN FR DAS AUFWACHSEN IN DER HEUTIGEN GESELLSCHAFT 5
3. ZENTRALE ENTWICKLUNGSLINIEN DER SCHULISCHEN ERZIEHUNGSHILFE 8
4. ENTWICKLUNG UND ENTWICKLUNGSBEEINTRCHTIGUNGEN IM JUGENDALTER 11
4.1. ENTWICKLUNGSAUFGABEN 11
4.2. ENTWICKLUNGSRISIKEN UND FEWENTWICKLUNGEN 14
4.3. BEISPIEL SCHUL SCHWNZEN UND DELINQUENZ 18
5. RISIKOFAKTOREN FR DROPOUT 20
5.1. FAMILIE 23
5.2. SCHLER ; 23
5.3. SCHULE 25
5.4. PEERS 26
5.5. MEDIEN 26
5.6. EXKURS: DAS VERSAGEN (IN) DER SCHULE 27
6. ENTWICKLUNGSMODELL DROPOUT 28
7. DAS KONZEPT DER RESILIENZ 33
7.1. WAS IST RESILIENZ? 33
7.2. KONSEQUENZEN FR SONDERPDAGOGISCHES HANDELN 40
8. ENTWICKLUNGSFRDERUNG IN DER SCHULE 43
8.1. RESILIENZFRDERUNG 43
8.2. INKLUSIVE ANSTZE IN DER PRIMARSTUFE 47
9 . DROPOUT-PRVENTION 53
9.1. OPTION GANZTAGSSCHULE 53
9.2. INTERNATIONALE ERFAHRUNGEN 54
9.3. KONZEPTIONELLE FRDERUNG SCHULISCHER ANWESENHEIT UND PARTIZIPATION
55
10 ALTERNATIVE BESCHULUNG 66
9.4. KONZEPTIONELLE ASPEKTE ALTERNATIVER BESCHULUNGSEINRICHTUNGEN ; 67
9.5. ZIELE 68
9.6. DREIGLIEDRIGER FRDERANSATZ 70
9.7. KOOPERATION SCHULE-JUGENDHILFE 71
9.8. DER ASPEKT DER BEZIEHUNG UND BINDUNG 73
9.9. LERNANGEBOTE 74
9.10. . NETZWERKARBEIT UND KOOPERATION 75
10. FAZIT. 78
LITERATURVERZEICHNIS 80
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