Vermittlung fachlicher und überfachlicher Kompetenzen in technischen Berufen: Theorie und Praxis der Technikdidaktik
Gespeichert in:
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| Format: | Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Stuttgart
Steiner
2011
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| Schriftenreihe: | Berufspädagogik
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INHALTSVERZEICHNIS
EINFUEHRUNG 7
INHALTSVERZEICHNIS 13
1 BEGRIFFLICHES UMFELD 17
1.1 DIDAKTIK 18
1.2 FACHDIDAKTIK 33
1.3 TECHNIK 38
1.4 TECHNIKDIDAKTIK 42
2 BEZUGSKONZEPTE 46
2.1 BERUF UND INDIVIDUUM 47
2.2 KOMPETENZEN NACH DEM KMK-ANSATZ 53
2.3 TECHNIKDIDAKTISCHES KOMPETENZ-KONSTRUKT 61
2.3.1 AUSGANGSKONSTRUKT 61
2.3.2 KOMPETENZEN ALS LERNZIELE 70
2.3.3 FACHLICH-METHODISCHE KOMPETENZEN 72
2.3.4 SOZIAL-KOMMUNIKATIVE KOMPETENZEN 85
2.3.5 PERSONALE KOMPETENZEN 91
3 ERWERB VON BERUFSKOMPETENZEN 103
3.1 ERWERB FACHLICH-METHODISCHER BERUFSKOMPETENZEN 103 3.1.1
PAEDAGOGISCHER KONSTRUKTIVISMUS 104
3.1.2 KOGNITIVISMUS 110
3.1.3 MOTORISCHES LERNEN 113
3.1.4 LERNTRANSFER 115
3.2 ERWERB SOZIAL-KOMMUNIKATIVER BERUFSKOMPETENZEN 122 3.2.1 MODELLERNEN
BZW. BEOBACHTUNGSLERNEN 122
3.2.2 SOZIALE INFORMATIONSVERARBEITUNG 125
3.3 ERWERB PERSONALER BERUFSKOMPETENZEN 127
3.3.1 SELBSTWIRKSAMKEIT 128
3.3.2 MOTIVATION 132
3.3.3 KOGNITIV-AFFEKTIVE ASPEKTE VON ARBEIT UND BERUF 140 3.3.4
SELBSTREGULIERTES LERNEN 141
13
BIBLIOGRAFISCHE INFORMATIONEN HTTP://D-NB.INFO/1011607530
DIGITALISIERT DURCH
IMAGE 2
UNTERSTUETZUNG DES KOMPETENZERWERBS 146
4.1 INTERAKTION 148
4.2 FEEDBACK 156
4.3 TECHNIKDIDAKTISCHE LERNUMGEBUNGEN 161
4.3.1 TECHNIKDIDAKTISCHES PROZESSMODELL 163
4.3.2 GETEILTE KOMPETENZENTWICKLUNG IN DER DUALEN AUSBILDUNG 165
4.3.3 TECHNISCHER BERUFLICHER UNTERRICHT 169
4.3.4 BETRIEBLICHE TECHNISCHE BERUFSAUSBILDUNG 172
UNTERRICHTSPLANUNG 179
5.1 LEHRPLAENE 181
5.2 LERNZIELE 214
5.3 DIDAKTISCHE UND METHODISCHE ORIENTIERUNGSKONZEPTE 224 5.3.1
ZIELORIENTIERUNG 225
5.3.2 FACHLICHKEIT 226
5.3.3 KONTEXTUALISIERUNG 227
5.3.4 AKTIVIERUNG 231
5.3.5 PROBLEMLOESUNG 237
5.3.6 MOTIVIERUNG 239
5.3.7 KOLLEKTIVIERUNG 243
5.4 UNTERRICHTSKONZEPTE 246
5.5 PERSPEKTIVENPLANUNG 257
UNTERRICHTSVORBEREITUNG 262
6.1 STRUKTUR 263
6.2 LERNPRODUKTE 270
6.3 MEDIEN UND MATERIALIEN 274
6.4 INTERAKTIONSPLANUNG 282
6.5 METHODISCHE AUSGESTALTUNG 295
6.6 REFLEXIONS-UND KONTROLLELEMENTE 307
UNTERRICHTSDURCHFUEHRUNG 312
7.1 PAEDAGOGISCHE INTERAKTION 313
7.2 ERZIEHUNGSSTILE IN TECHNISCHEM UNTERRICHT 323
7.3 ERZIEHUNGSVERHALTEN VON LEHRERINNEN 329
7.4 MODERATION VON GRUPPENARBEIT 331
14
IMAGE 3
8 UNTERRICHTS-EVALUATION 339
8.1 BEGRIFF UND BEDEUTUNG 340
8.2 EVALUATIONSMETHODEN 344
8.3 VARIANTEN VON EVALUATION 348
8.4 DURCHFUEHRUNG, AUSWERTUNG UND RUECKFUEHRUNG 353
LITERATUR 359
15
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