Politische Bildung in und durch Schule:
Gespeichert in:
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| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Wiesbaden
VS, Verl. für Sozialwiss.
2011
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INHALT
1 EINLEITUNG 9
2 POLITISCHE BILDUNG - HISTORISCHER RUECKBLICK UND AKTUELLE ENTWICKLUNGEN
15
3 BEGRIFFSBESTIMMUNGEN ZUR POLITISCHEN BILDUNG 23
3.1 DEMOKRATIE 23
3.1.1 DAS DEMOKRATIEIDEAL DER POLIS IM ANTIKEN ATHEN 24 3.1.2 ELITE UND
KONKURRENZ - PRINZIPIEN EINER REALISTISCHEN DEMOKRATIETHEORIE 33
3.2 MUENDIGKEIT 42
3.2.1 VERSUCH EINER BEGRIFFSBESTIMMUNG 43
3.2.2 MUENDIGKEIT UNTER DEN BEDINGUNGEN EINER BUERGERLICH-
KAPITALISTISCHEN GESELLSCHAFTSORDNUNG 46
3.3 BILDUNG 52
3.3.1 BILDUNG ALS SELBSTBILDUNG 52
3.3.2 BILDUNG ALS UMWENDUNG 57
4 WAS WIR IN DER SCHULE LERNEN 63
5 BUERGERLICHE KAELTE UND POLITISCHE BILDUNG 75
5.1 WIE MAN LERNT, KALT ZU WERDEN 75
5.2 DIE REAKTIONSMUSTER 81
5.2.1 DIE VORNORMATIV-PRAEFUNKTIONALE REAKTION 81
5.2.2 DIE REGELKONFORMEN REAKTIONEN 82
5.2.3 DIE OPERATIVEN REKTIONEN 83
5.2.4 DIE REFLEXIVEN REAKTIONEN 84
6 DAS DESIGN DER EMPIRISCHEN UNTERSUCHUNG 87
6.1 ZENTRALE FRAGESTELLUNGEN 87
6.2 DATENERHEBUNG UND ANALYSEVERFAHREN 91
BIBLIOGRAFISCHE INFORMATIONEN HTTP://D-NB.INFO/1010163779
DIGITALISIERT DURCH
IMAGE 2
INHALT
6.3 ZUR KONSTRUKTION DER SZENARIEN 92
6.3.1 SZENARIO I: MUENDIGKEIT IN DER SEKUNDARSTUFE 1 95
6.3.2 SZENARIO II: POLITISCHE MUENDIGKEIT 98
7 FALLREKONSTRUKTIONEN UND KOMPARATIVE ANALYSEN 103
7.1 DIE REGELKONFORMEN REAKTIONEN 104
7.1.1 THOMAS: 15 JAHRE , REFORMSCHULE 109
7.1.2 MAJA: 15 JAHRE, REGELSCHULE 118
7.2 DIE OPERATIVEN REAKTIONEN 128
7.2.1 TANJA: 15 JAHRE, REFORMSCHULE 134
7.2.2 TIMO: 14 JAHRE, REGELSCHULE 147
7.3 DIE REFLEXIVEN REAKTIONEN 159
7.3.1 HANNAH: 15 JAHRE, REFORMSCHULE 167
7.3.2 JANINA: 15 JAHRE, REGELSCHULE 175
8 DER SCHULVERGLEICH 187
8.1 DAS VERHAELTNIS DER SCHUELER ZUR BILDUNG 188
8.1.1 MUENDIGE BILDUNGSIDEALISTEN 189
8.1.2 FUNKTIONAL MUENDIGE BILDUNGSKONVENTIONALISTEN 192 8.1.3 FRAGLOSE
FUNKTIONALISTEN 193
8.1.4 OHNMAECHTIGE HEDONISTEN 194
8.1.5 DIE REFLEKTIERTEN 194
8.2 DAS VERHAELTNIS DER SCHUELER ZUR DEMOKRATIE 197
8.2.1 REFLEXION UND WIDERSTAND 197
8.2.2 DER KLASSENRAT: EIN ORT FUER DEMOKRATISCHES LERNEN? 204
9 FAZIT 223
9.1 REFLEXION DES WIDERSPRUCHS UND VERTEIDIGUNG DER EIGENEN RECHTE 223
9.2 DIE REAKTIONSFORMEN IM SCHULVERGLEICH 224
9.3 REFORMPAEDAGOGIK UND SELBSTBESTIMMTE BILDUNG 225
9.4 BETEILIGUNG ALS WERT AN SICH? 226
LITERATUR 231
|
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