Der Übergang Schule - Hochschule: zur Bedeutung sozialer, persönlicher und institutioneller Faktoren am Ende der Sekundarstufe II
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| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Wiesbaden
VS Verl. für Sozialwiss.
2011
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| Ausgabe: | 1. Aufl. |
| Schriftenreihe: | Schule und Gesellschaft
54 |
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INHALT
VORWORT 7
JUPP ASDONK UND PHILIPP BORNKESSEL EINLEITUNG: DER UEBERGANG SCHULE -
HOCHSCHULE 9
PHILIPP BORNKESSEL, JUPP ASDONK, SEBASTIAN U. KUEHNEN UND JOHANNA
LOJEWSKI METHODISCHE GRUNDLAGEN UND DESIGN DER STUDIE 19
PHILIPP BORNKESSEL UND SEBASTIAN U. KUEHNEN ZUM EINFLUSS DER SOZIALEN
HERKUNFT AUF SCHULLEISTUNG, STUDIENZUVERSICHT UND STUDIENINTENTION AM
ENDE DER SEKUNDARSTUFE II 47
PHILIPP BORNKESSEL, BRIGITTE HOLZER UND SEBASTIAN U. KUEHNEN
DIFFERENTIELLE SCHULMILIEUS: ZUR BEDEUTUNG SOZIALER SCHULKLIMAFAKTOREN
FUER DIE FACHBEZOGENE STUDIENZUVERSICHT 105
HANS-GEORG PUETZ, SEBASTIAN U. KUEHNEN UND JOHANNA LOJEWSKI IDENTITAET,
SELBSTWERTGEFUEHL UND SELBSTWIRKSAMKEIT: DER EINFLUSS VON SCHULKLIMA UND
SOZIALER HERKUNFT AUF PERSOENLICHKEITSMERKMALE 139
JUPP ASDONK UND CARMEN STERZIK KOMPETENZEN FUER DEN UEBERGANG ZUR
HOCHSCHULE 191
JOHANNA GOLD ENTSCHEIDUNGSFINDUNG NACH DEM ABITUR: DIE
CAPABIHRY-PERSPEKTIVE 251
JOHANNA LOJEWSKI GESCHLECHT UND STUDIENFACHWAHL - FACHSPEZIFISCHER
HABITUS ODER GESCHLECHTSSPEZIFISCHE FACHKULTUREN? 279
AUTORINNEN UND AUTOREN 349
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