Identifier des besoins d'apprentissage: fondements, méthodologie, études de situations
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| Format: | Buch |
| Sprache: | French |
| Veröffentlicht: |
Paris
Harmattan
2011
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| Schriftenreihe: | Savoir et formation
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| Beschreibung: | Includes bibliographical references |
| Beschreibung: | 196 S. Ill., graph. Darst. 24 cm |
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SOMMAIRE
INTRODUCTION
CHAPITRE 1 UNE APPROEHE SYSTEMIQUE DE I AETIVITE DE I APPRENANT
CHAPITRE 2 LES BESOINS D APPRENTISSAGE: DES OBJETS TRANSITIONNELS DE I
OBSERVATION VERS I INTERPRETATION STRATEGIQUE
CHAPITRE 3 L OBJETFRAETAL EOMME MODELISATION METAPHORIQUE DES BESOINS
CHAPITRE 4 UTILISER UN REFERENTIEL D AIDE CI I EVALUATION DES
POTENTIALITES ET BESOINS D APPRENTISSAGE
CHAPITRE 5 ETUDES DE SITUATIONS
CONC1USION
BIBLIOGRAPHIE ET SITOGRAPHIE
ANNEXE REFERENTIEL D AIDE CLL EVALUATION DES POTENTIALITES ET BESOINS
D APPRENTISSAGE (OU RPB)
5
7
9
27
47
73
91
133
139
153
IMAGE 2
TABLE DES MATIERES
INTRODUCTION 7
CHAPITRE 1 UNE APPROCHE SYSTEMIQUE DE [ ACTIVITE DE [ APPRENANT 1.1.
CONSTRUIRE UNE INTELLIGIBILITE DES REUSSITES ET DIFFICULTES 9
1.2. EDUQUER SON REGARD CLL OBSERVATION 11
1.3. CONNOTER ET DENOTER L ERREUR DE FA90N CONSTRUCTIVE 15
1.4. DEPASSER LES C1IVAGES ENTRE LE NORMAL ET LE PATHOLOGIQUE 20 1.5.
ENVISAGER UN LIEN ENTRE DESORGANISATION ET ORGANISATION 23 COMPLEXE
CHAPITRE 2 LES BESOINS D APPRENTISSAGE : DES OBJETS TRANSITIONNELS DE
I OBSERVATION VERS I INTERPRETATION STRATEGIQUE 2.1. PRENDRE EN COMPTE
DES EFFETS DE SYSTEME 27
2.2. RENDRE OPERATOIRE LE PARADIGME DE LA COMPLEXITE 30
2.3. EXPLORER DES BESOINS SPECIFIQUES 32
2.4. COMPRENDRE DES BESOINS SPECIFIQUES 34
2.5. EC1AIRER DES BESOINS SPECIFIQUES 38
2.6. DES BESOINS EDUCATIFS PARTICULIERS AUX BESOINS PERSONNEIS 41 D
APPRENTISSAGE
CHAPITRE 3 L OBJETFRACTAL COMME MODELISATION METAPHORIQUE DES BESOINS
3.1. REFERENCER ET REFERENTIALISER L INFORMATION 47
3.2. S INSCRIRE EN RAISON GRAPHIQUE 52
3.3. ORGANISER LES BESOINS D APPRENTISSAGE 54
3.4. FRACTALISER LES BESOINS D APPRENTISSAGE 61
3.5. S APPUYER SUR UNE MODELISATION METAPHORIQUE DES 71
BESOINS
195
IMAGE 3
CHAPITRE 4
UTILISER UN REJERENTIE! D AIDE CL! EVA!UATION DES POTENTIALITES ET
BESOINS D APPRENTISSAGE 4.1. S APPROPRIER LE REFERENTIEL 73
4.2. APPUYER SA REFLEXION SUR LE REFERENTIEL 87
CHAPITRE 5 ETUDES DE SITUATIONS 5.1. SITUATION DE HANDICAP MENTAL ET
CONSTRUCTION DU NOMBRE : 91
LE CAS DE SOPHIE 5.2. TROUBLES DU COMPORTEMENT ET ACTIVITES GEOMETRIQUES
: LE 113 CAS DE LEO
CONCLUSION 133
BIBLIOGRAPHIE ET SITOGRAPHIE 139
ANNEXE 153
REJERENTIE! D AIDE CL ! EVA!UATION DES POTENTIA!ITES ET BESOINS
D APPRENTISSAGE (OU RPB)
196
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