Bildung in der Kinderkrippe: Wege zur professionellen Responsivität
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| Format: | Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Stuttgart
Kohlhammer
2012
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| Schriftenreihe: | Entwicklung und Bildung in der frühen Kindheit
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Inhalt
Vorwort der Herausgeberin und der Herausgeber. 5
Einleitung. 9
1 Was ist Professionelle Responsivität?. 13
1.1 Responsivität und intuitive Didaktik. 13
1.2 Responsivitätstrainings mit Müttern und Eltern. 15
1.3
Responsive
Krippenpädagogik. 16
1.4 Bindung, Beziehung und Bildung in der Kinderkrippe oder KiTa. 16
1.5 Die Vielfalt der Antwortregister. 18
1.6 Fazit: Die zentralen Aspekte Professioneller Responsivität. 21
1.7 Literaturtipps. 24
2 Die Fachpersonen in der Kinderkrippe oder KiTa. 26
2.1 Mögliche Ursachen einer mangelnden Responsivität. 30
2.2 Abstumpfen - Auskühlen: Phänomene sozialer Kälte. 30
2.3 Lernort Praxis - Gefahren und Chancen. 32
2.4 Scham in den Bildungskontexten der (angehenden) Fachpersonen 34
2.5 Zusammenfassung und Literaturtipps. 36
3 Professionelle Responsivität in der Interaktion mit dem Kind und
der Kindergruppe. 38
3.1 Die reflexive Nutzung der intuitiven Didaktik. 38
3.1.1 Die Fachperson als ko-regulierende und ko-konstruierende
Andere. 39
3.1.2 Das Aufbauen von Scripts. 39
3.1.3 Die Strategie des Bedeutung unterstellenden Kontakts. . 40
3.1.4 Den Aufmerksamkeitsfokus teilen: Der trianguläre
Blickkontakt. 40
3.1.5 Einüben erster Dialogregeln. 41
3.1.6 Ein sprachliches Gerüst zur Verfügung stellen. 42
3.1.7 Mit Humor in die doppelte Realitätsebene einführen . 43
3.1.8 Spiegeln und synchronisieren. 45
3.1.9 Musikalisch interagieren. 49
3.1.10 Einführen und Nutzen von „Übergangsobjekten". 52
3.1.11 Ansätze, die Strategien der intuitiven Didaktik nutzen . 53
3.1.12 Zusammenfassung und Literaturtipps. 65
3.2 Zentrale Interaktionsperspektiven Professioneller Responsivität . 67
3.2.1 Perspektive Kultur. 67
3.2.2 Perspektive Gender/Geschlecht. 72
3.2.3 Perspektive Entwicklung. 75
3.2.4 Perspektive Behinderung/Special
Needs
. 77
3.2.5 Zusammenfassung und Literaturtipps. 84
3.3 Beispiele für bildungsrelevante Alltagsinteraktionen in Krippe
oder KiTa. 86
3.3.1 Erzählen. 86
3.3.2 Pflegen und Füttern. 89
3.3.3 Wenn Kinder beißen: Herausforderung für eine
Professionelle Responsivität.100
3.3.4 Zusammenfassung und Literaturtipps.106
4 Professionelle Responsivität in der Interaktion mit den Eltern.108
4.1 Eltern in Transitionsprozessen: Der Übergang des Kindes in
die KiTa als Thema der Eltern.110
4.1.1 Auswirkungen der Familiengründung auf die
Paarbeziehung.110
4.1.2 Die Gebundenheit an den kindlichen Organismus.112
4.1.3 Die Bedeutung der Mutterschaftskonstellation.113
4.2 Elternschaft unter herausfordernden Bedingungen.117
4.2.1 Eltern von Kindern mit Behinderungen.117
4.2.2 Eltern in riskanten Lebenslagen.120
4.2.3 Eltern mit Zuwanderungsgeschichte.123
4.3 Zusammenfassung und Literaturtipps.127
5 Aufbaustrategien zur Entwicklung Professioneller Responsivität.129
5.1 Fokus Kind.131
5.1.1 Responsiv berühren - Aufbau von Berührungs¬
kompetenzen . 131
5.1.2 Handling-Kompetenzen in der Pflege: Fütter- und
Wickelinteraktion. 140
5.1.3 Perspektive Inklusion: Assistenz und Kommunikation. . . . 146
5.1.4 Blickschulung für responsives Handeln durch Filmanalyse 150
5.2 Fokus Eltern. 151
5.2.1 Die Arbeit mit Mütter- und Väterprofilen.153
5.2.2 Kulturelle Responsivität.157
5.2.3 Responsiv beraten.159
5.3 Die eigene Responsivität erhalten über Wissenschaft und Kunst . 162
5.3.1 Das Antwortverhalten auf Forschungsergebnisse.162
5.3.2 Sprache und Macht: Pädagogische Ideologien erkennen . . 164
5.3.3 Aufwühlen, beunruhigen, irritieren: Kunst als Weg zur
Professionellen Responsivität.165
5.4 Zusammenfassung und Literaturtipps.169
Literatur und Filmverzeichnis.171 |
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