Musiktherapie mit Trennungskindern: Triangulierungsprozesse in der Einzel- und Gruppentherapie
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| Veröffentlicht: |
Wiesbaden
Reichert
2010
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| adam_text | INHALT AUFTAKTE ODER *WER SPIELT DEN DRITTEN TON? 7 KAPITELUEBERSICHT 11
KLEINER LEITFADEN FUER DIE LESART 13 I. MUSIKTHERAPIE MIT
TRENNUNGSKINDERN: GRUNDLAGEN 15 1.1 BETRACHTUNGEN ZWISCHEN THERAPIE UND
ALLTAG 15 1.2 DAS DREIECK MUSIKTHERAPIE, TRENNUNGSKINDER UND
TRIANGULIERUNG 17 1.2.1 TRIANGULIERUNG IN DER LEBENSWELT VON
TRENNUNGSKINDERN 17 1.2.2 TRENNUNGSKINDER IN DER MUSIKTHERAPIE: EINE
ERSTE ANNAEHERUNG 17 1.3 NOTWENDIGE VORBEMERKUNGEN 18 1.3.1 TRIADE UND
TRIANGULIERUNG: EINIGE DEFINITIONEN 18 1.3.2 DAS MUSIKTHERAPEUTISCHE
DRITTE 20 1.3.3 DIE VIER PERSPEKTIVEN IM TRIADISCHEN WIRKPRINZIP 21 II.
PERSPEKTIVEN DES TRIADISCHEN WIRKPRINZIPS 25 11.1
ENTWICKLUNGSPSYCHOLOGISCHE ASPEKTE ZUR TRIANGULIERUNG 25 11.1.1 DAS
WECHSELSPIEL VON DYADE UND TRIADE 25 11.1.2 TRIANGULIERUNG UND DER
*POTENTIELLE RAUM 27 II.1.2.1 DIE TRIANGULIERENDE HALTUNG 30 II. 1.2.2
DER *POTENTIELLE RAUM IN DER ERFAHRUNG VON TRENNUNGSKINDERN 32 11.1.3
TRIANGULIERUNG AM UEBERGANG DER GENERATIONEN 34 11.1.4 DIE INNERE TRIADE
35 11.1.5 MERKMALE EINER TRIANGULAEREN STRUKTUR 40 11.2 DIE TRIADE DER
TRENNUNG 40 11.2.1 SCHEIDUNG, UNTERSCHEIDUNG UND ENTSCHEIDUNG 40 11.2.2
ASYMMETRISCHE ROLLENVERTEILUNGEN UND LOYALITAETSKONFLIKTE 45 11.2.3 DIE
DYNAMIK DES SCHULDERLEBENS 49 11.3 DREIDIMENSIONALES IN REFLEXION UND
ERKENNEN 52 11.3.1 UNTERSCHEIDEN UND VERBINDEN 52 11.3.2 DER DOPPELSINN
IN POLAREN SPANNUNGSFELDERN 55 11.3. BIBLIOGRAFISCHE INFORMATIONEN
HTTP://D-NB.INFO/1002803241 DIGITALISIERT DURCH 6 INHALTSVERZEICHNIS
III. TRENNUNGSGESCHICHTEN IN DER MUSIKTHERAPIE 59 ULI METHODIK AM
BEISPIEL: *SIMONES ENTSCHEIDUNG 60 111.1.1 BESCHREIBUNG UND
REKONSTRUKTION 60 111.1.1.1 SIMONES TRENNUNGSGESCHICHTE 60 111.1.1.2
AUFTAKTE DER BEHANDLUNG: BEZIEHUNGSQUALITAET UND ATMOSPHAERISCHES UMFELD
DER ANFANGSZEIT 61 ULI.1.3 RESONANZTEXTE 62 III. 1.1.4 LITERARISCHE
VERDICHTUNG: MINIATUR 63 III. 1.1.5 WICHTIGE SZENEN AUS DEM
THERAPIEUMFELD: DIE TRANSFORMATION 63 111.1.1.6 DAS TRIADISCHE
GRUNDMUSTER ZU BEGINN DER THERAPIE: REKONSTRUKTION 64 111.1.1.7
RESSOURCEN UND ENTWICKLUNGSMOEGLICHKEITEN 67 111.1.2 *SIMONES
ENTSCHEIDUNG : DIE PROZESSANALYSE 67 111.2 *NILS SUCHE NACH DEN
WURZELN 80 111.2.1 BESCHREIBUNG UND REKONSTRUKTION 80 111.2.2 DIE
PROZESSANALYSE 88 111.3 *NINA UND DER HEIMLICHE DRITTE 98 111.3.1
BESCHREIBUNG UND REKONSTRUKTION 98 111.3.2 DIE PROZESSANALYSE 108 111.4
*BENJAMIN IM NIEMANDSLAND 118 111.4.1 BESCHREIBUNG UND REKONSTRUKTION
118 111.4.2 DIE PROZESSANALYSE 126 IV. MUSIKTHERAPIE IN DER ARBEIT MIT
TRENNUNGSKINDERN: ABSCHLIESSENDE BETRACHTUNGEN 137 IV.L
KONTINUITAETSERFAHRUNGEN 137 IV.2 DIE TRIANGULIERENDE
VERAENDERUNGSERFAHRUNG IN DER MUSIKTHERAPIE 138 IV.3 DAS
MUSIKTHERAPEUTISCHE DRITTE ZWISCHEN ABWEHR UND NEUBEGINN 140 IV.4 DIE
MUSIK ALS TRANSFORMIERENDES DRITTES 142 IV.5 KONZEPT FUER DIE
MUSIKTHERAPEUTISCHE GRUPPENARBEIT MI
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