Kinder lernen erzählen: zur Entwicklung der narrativen Fähigkeiten von Kindern unter Berücksichtigung der Erzählform
Gespeichert in:
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| Format: | Abschlussarbeit Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Baltmannsweiler
Schneider-Verl. Hohengehren
2011
|
| Ausgabe: | 3., korr. Aufl. |
| Schlagworte: | |
| Online-Zugang: | Inhaltsverzeichnis |
| Beschreibung: | VIII, 226 S. graph. Darst. 23 cm, 401 g |
| ISBN: | 9783834008558 |
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INHALTSVERZEICHNIS
0. VORBEMERKUNG 5
1. EINLEITUNG 6
7.7 DIE STELLUNG DES ERZAEHLERWERBS INNERHALB DES SPRACHERWERBSPROZESSES
7
2. ZUM BEGRIFF DES ERZAEHLENS 9
3. UNTERSUCHUNGEN ZUR ENTWICKLUNG VON KOHAESIVEN FAEHIGKEITEN 11
3.1. KOHAESION UND LOKALE STRUKTUREN IN KINDERERZAEHLUNGEN 11
3.2. FAZIT DER UNTERSUCHUNGEN ZU KOHAESIVEN FAEHIGKEITEN 17
4. UNTERSUCHUNGEN ZUM ERWERB NARRATIVER STRUKTUREN 19
4.1. DER ENTWICKLUNGSPSYCHOLOGISCHE ANSATZ 20
4.2. DIE HIGH-POINT-ANALYSE 24
4.3. NARRATIVE GENRESUND WISSENSSTRUKTUREN 27
4.4. DER STORY-GRAMMAR-ANSATZ 32
4.5. INTERAKTIVE SPRACHENTWICKLUNG 36
4.6. DIE SCHEMATHEORETISCHE METHODE 37
4.7. FAZIT DER UNTERSUCHUNGEN ZUR ENTWICKLUNG NARRATIVER STRUKTUREN 40
5. ERZAEHLEN IM KONTEXT 42
5.7. ERZAEHLEN ALS INTERAKTION 42
5.2. SOZIOKULTURELLE MUSTER 46
5.3. ERZAEHLGATTUNGEN, TEXTSORTE UND TEXTGEGENSTAND. 57
5.4. ERZAEHLANLASS UND TEXTSTIMULUS 54
5.5. FAZIT DER UNTERSUCHUNGEN ERZAEHLEN IM KONTEXT 58
6. KONZEPTUELLE ENTWICKLUNG UND DEFINITION VON ERZAEHLFORMEN 59
6.1. INTEGRATIVE KONZEPTION DES ERZAEHLBEGRIFFES 59
6.1. PRIMAERE PRODUKTION 61
6.2. REPRODUKTION 63
7. METHODE UND VERSUCHSAUFBAU 67
7.1. KONZEPTION EINES VERSUCHSAUFBAUS 67
7.2 BESCHREIBUNG DER EINZELNEN EXPERIMENTE UND VERSUCHSABLAUF. 68
7.3. ALLGEMEINE BEMERKUNGEN ZUM VERLAUF DER UNTERSUCHUNGEN 72
7.4. ANMERKUNGEN ZUM TRANSKRIPTIONSVERFAHREN 74
BIBLIOGRAFISCHE INFORMATIONEN HTTP://D-NB.INFO/1009870335
DIGITALISIERT DURCH
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3
8. GRUNDLAGE DER AUSWERTUNG 77
8.1. UNTERSCHIEDE ZWISCHEN DEN GESCHLECHTERN 77
8.2. LAENGE DER ERZAEHLUNGEN 78
8.3. DER TEMPUSGEBRAUCH 82
9. STRUKTURBEZOGENE AUSWERTUNG 86
9.1. ERARBEITUNG EINES MODELLS ZUR ANALYSE NARRATIVER STRUKTUREN 86
9.2. AFFEKTIVE MITTEL. 92
9.2.1. AFFEKTIVE UND EVALUATIVE MARKIERUNGEN 92
9.2.2. BESCHREIBUNG EINES ANALYSEMODELLS ZU AFFEKTIVEN MITTELN 92
9.2.3. UMFANG DER AFFEKTIVEN MARKIERUNGEN 93
9.2.3.1 VERGLEICH DER ALTERSGRUPPEN 98
9.2.3.2. ZUSAMMENFASSUNG 104
9.2.4 ERZAEHLFORMENSPEZIFISCHE FUNKTION DER AFFEKTIVEN MITTEL 106
9.3. AUSWERTUNG UND ANALYSE DER NARRATIVEN STRUKTUR 114
9.3.1.AUSWERTUNG DER GRUPPE 5 JAHRE 115
9.3.2. AUSWERTUNG DER GRUPPE 7 JAHRE 117
9.3.3.AUSWERTUNG DER GRUPPE 9 JAHRE 118
9.3.4.ZUSAMMENFASSUNG 121
9.4. INTERAKTIVE KONSTITUIERUNG 122
9.4.1. DEFINITION DER HOERERAKTIVITAETEN UND FREMDINITIIERUNGEN 123
9.4.2. MENGE DER HOERERAKTIVITAETEN 124
9.4.4. FUNKTION DER HOERERAKTIVITAETEN 128
9.4.5. VERGLEICH MIT DEM ENDING-AT-THE-HIGH-POINT-TYP 134
10. FORMENBEZOGENE ANALYSE 136
10.1. KOHAESION 136
10.1.1. BESCHREIBUNG EINES MODELLS ZUR ANALYSE DER KOHAESION 136
10.1.2. AUSWERTUNG DER KOHAESION IN DEN ERZAEHLTEXTEN 141
10.1.3.ZUSAMMENFASSUNG 143
70.2. EINFUEHRUNG DER AKTANTEN 143
10.2.1. SCHEMA ZUR AUSWERTUNG VON EINFUEHRUNGSFORMEN 143
10.2.2. DIFFERENZIERTE ANALYSE DER EINFUEHRUNGSFORMEN 148
10.2.3. DIE ANGEMESSENHEIT DER MITTEL ZUR EINFUEHRUNG VON AKTANTEN 156
10.2.4. ZUSAMMENFASSUNG 159
10.3. RHYTHMISCHE ELEMENTE 160
10.3.1. RHYTHMISCHE ELEMENTE IN DER NACHERZAEHLUNG 160
10.3.2. FUNKTION DER RHYTHMISCHEN ELEMENTE 165
10.3.3. VERGLEICH RHYTHMISCHER ELEMENTE IN DEN ERZAEHLFORMEN 170
10.3.4. ZUSAMMENFASSUNG 174
11. DIE ENTWICKLUNG VON ERZAEHLFORMEN 177
77.7. VERGLEICH DER ENTWICKLUNGSEIGENSCHAFTEN DER VIER ERZAEHLFORMEN 777
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4
11.1.1. DIE BILDERGESCHICHTE 177
11.1.2. DIE PHANTASIEGESCHICHTE 179
11.1.3. DIE ERLEBNISERZAEHLUNG 180
11.1.4. DIE NACHERZAEHLUNG 181
77.2. ERZAEHLFORMEN UND TEXTMUSTER 182
11.3. VERGLEICH MIT BISHERIGEN THEORIEN ZU ERWERBSMECHANISMEN 183
11.4. DER ENTWICKLUNGSPSYCHOLOGISCHE PROZESS ANHAND EINES
ERAEHLFORMENVERGLEICHES 186 11.4.1.DER ENTWICKLUNGSSTAND BEI DER
ALTERSGRUPPE 5 JAHRE 187
11.4.2. DIE ENTWICKLUNG BIS ZUR ALTERSGRUPPE 7 JAHRE 189
11.4.3. DER STAND DER ENTWICKLUNG BEI DER ALTERSGRUPPE 9 JAHRE 190
77.5. ERZAEHLFORMEN ALS VERSUCHSBIAS 792
77.6. UMRISSE EINES MODELLS ZUM NARRATIVEN ERWERB 193
12. SCHLUSSBETRACHTUNGEN 198
72.7. DIDAKTISCHE IMPLIKATIONEN 198
12.2. AUSBLICK 202
13. LITERATURVERZEICHNIS 204
14. ANHANG 218
14.1. TABELLEN- UND ABBILDUNGSVERZEICHNIS 218
14.2. TEXTBEISPIELE 279
14.3. TEXTVORLAGE FUER DIE NACHERZAEHLUNG 226
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