Schule braucht Langeweile?: über den Nutzen jugendlicher Langeweile für die Schule
Gespeichert in:
1. Verfasser: | |
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Sprache: | German |
Veröffentlicht: |
Münster ; München [u.a.]
Waxmann
2011
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INHALT
DANKSAGUNG 9
1. EINLEITUNG 11
1.1 PROBLEMSTELLUNG 11
1.2 REFLEXION DER METHODISCHEN VORGEHENSWEISE 16
2. WAS MAN LANGEWEILE NENNT 27
2.1 LANGEWEILE UND IHRE BEZIEHUNG ZUR ZEIT 27
2.2 DIE GESICHTER DER LANGEWEILE - ARTEN UND ERSCHEINUNGSFORMEN 31
2.3 DIE GRUENDE DER LANGEWEILE - ERKLAERUNGSANSAETZE 38
3. ALLES, NUR NICHT LANGWEILIG? - KONTUREN EINER ERLEBNISGENERATION 46
3.1 *IST JA ALLES SO SCHOEN BUNT HIER" - KURZE SKIZZIERUNG
ERLEBNISGESELLSCHAFTLICHER ORIENTIERUNG 46
3.2 DAS ALSO IST DIE JUGEND - VERSUCH UEBER DEN JUGENDBEGRIFF 53 3.3
JUGEND OHNE LANGEWEILE? ERFAHRUNGS- UND ZEITPRAEFERENZEN JUGENDLICHER 64
4. EXKURS: AUF DER FLUCHT! - RISIKEN JUGENDLICHER LANGEWEILE 75
5. DAS VERHAELTNIS DER SCHULE ZUR LANGEWEILE 88
5.1 *VON LANGEWEILE KEINE SPUR" - LANGEWEILE ALS REFLEXIONSFELD IN DER
SCHULPAEDAGOGISCHEN DISKUSSION 88
5.2 *NULL BOCK" - LANGEWEILE ALS PROBLEM IN DER SCHULE 93
5.3 AKTIONSFORMEN DER LANGEWEILE IM UNTERRICHT - ENTWICKLUNG EINES
HEURISTISCHEN MODELLS 102
5.4 *WER HAT AN DER UHR GEDREHT?" - DIE BEGEGNUNG VON UNTERRICHT UND
SCHUELERN UNTER ZEITASPEKTEN 106
6. KURZES PLAEDOYER: UEBER DEN NUTZEN DER LANGEWEILE 115
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DIGITALISIERT DURCH
IMAGE 2
7. UNZEITGEMAESSE KONSEQUENZEN: SCHULE BRAUCHT LANGEWEILE 122
7.1 UEBER DEN FRUCHTLOSEN UMGANG DER SCHULE MIT LANGEWEILE 122
7.2 ZUR BEGRUENDUNG EINER PAEDAGOGIK DER MUSSE UND *LANGEN-WEILE" 129
7.3 UEBER DIE BEDEUTUNG DER GEDULD FUER EINE SCHUL-ZEITKULTUR DER MUSSE 137
7.4 NEUE ZEITORIENTIERUNGEN FUER DIE SCHULE 146
7.5 UEBER DIE BEDEUTUNG DER RITUALE FUER EINE SCHUL-ZEITKULTUR DER MUSSE
156
8. ZUSAMMENFASSUNG 168
LITERATUR 179
ZITIERTE QUELLEN IM INTERNET 187
ABBILDUNGSVERZEICHNIS 189 |
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