Lernen Erwachsener:
Das Lernen Erwachsener prägt heute eine Vielfalt von Formen und weniger die Einheitsvorstellung, die früher mit den Begriffen der Volksbildung, Erwachsenenbildung oder Weiterbildung verknüpft war. Vor allem mit der Durchsetzung der Idee des "lebenslangen Lernens" rückt die Varianz ganz unt...
Gespeichert in:
| 1. Verfasser: | |
|---|---|
| Format: | Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Stuttgart
Verlag W. Kohlhammer
[2018]
|
| Ausgabe: | 1. Auflage |
| Schriftenreihe: | Grundrisse der Erziehungswissenschaft
Urban-Taschenbücher |
| Schlagworte: | |
| Online-Zugang: | Inhaltstext Inhaltsverzeichnis |
| Zusammenfassung: | Das Lernen Erwachsener prägt heute eine Vielfalt von Formen und weniger die Einheitsvorstellung, die früher mit den Begriffen der Volksbildung, Erwachsenenbildung oder Weiterbildung verknüpft war. Vor allem mit der Durchsetzung der Idee des "lebenslangen Lernens" rückt die Varianz ganz unterschiedlicher Lernorte, Lernformen und Lernkontexte beim Lernen Erwachsener in den Mittelpunkt. Standen früher die Formen des absichtsvollen Einwirkens auf Lernen im Vordergrund, geht es heute allgemeiner um Rahmenbedingungen und Realisierungsformen des Lernens, um eine vielgestaltige Landschaft von Lernformen. Das Buch ist konzipiert als Einführung, adressiert an Studierende, die sich auf wissenschaftliche und praktische Tätigkeiten in diesem dynamischen Feld des Lernens Erwachsener vorbereiten. Quelle: Verlag. |
| Beschreibung: | 273 Seiten Illustrationen, Diagramme |
| ISBN: | 9783170214859 |
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Inhalt
Vorwort der Herausgeber. 5
I Einführung
1 Von der Erwachsenenbildung/Weiterbildung zum Lernen
Erwachsener. 13
II Begriffe und Unterscheidungen
2 Erwachsene.,. 21
2.1 Selbstbestimmt. 25
2.2 Erfahren. 34
2.3 Reflexiv . 38
2.4 Alternd. 44
3 Lernen . 50
3.1 Theorien des Lernens. 53
3.2 Rekonstruktion alltagsweltlicher
Lernverständnisse. 64
4 Das Feld des Lernens Erwachsener . 71
4.1 Wandel der Leitbegriffe . 72
4.2 Sortierungen im Feld des veranstaltungsförmigen
Lernens. 77
4.3 Das Problem der Erschließung der Vielfalt des
Lernens Erwachsener in seiner ganzen Breite. 92
III Formate
5 Mediale Wissensvermittlung. 109
5.1 Die Video-Anleitung zur HäkeLMütze. 110
5.2 Lernen mit Medien . 113
5.3 Medienpädagogik und mediale Pädagogik. 124
6 Lernstätten. 133
6.1 Die Kunsthalle Schirn. 134
6.2 Lernen an Lernstätten. 136
6.3 Pädagogik der Lernstätte. 143
7 Bildungsveranstaltungen. 152
7.1 Der Arabischkurs. 153
7.2 Lernen in Bildungsveranstaltungen . 157
7.3 Pädagogik der Bildungsveranstaltung. 163
8 Beratung. 174
8.1 Frau Mirner sucht eine Perspektive des beruflichen
Wieder einstiegs. 175
8.2 Beratung als Format des Lernens Erwachsener_ 177
8.3 Pädagogik der Beratung. 188
9 Biographische Krisen. 197
9.1 Frau Alfeld durchlebt einen Infarkt. 198
9.2 Lernen in Krisen. 201
9.3 Pädagogik der Krise . 204
10 Zertifikate . 210
10.1 Der Betriebswirt (HWK). 211
10.2 Bescheinigung von Lernen durch Zertifikate. 214
10.3 Pädagogik des Zertifikats. 221
Inhalt
IV Überblick und Ausblick
11 Konsequenzen für das Verständnis des Lernens
Erwachsener. 231
Literatur. 251 |
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| spelling | Dinkelaker, Jörg 1975- Verfasser (DE-588)134244494 aut Lernen Erwachsener Jörg Dinkelaker 1. Auflage Stuttgart Verlag W. Kohlhammer [2018] 273 Seiten Illustrationen, Diagramme txt rdacontent n rdamedia nc rdacarrier Grundrisse der Erziehungswissenschaft Urban-Taschenbücher Das Lernen Erwachsener prägt heute eine Vielfalt von Formen und weniger die Einheitsvorstellung, die früher mit den Begriffen der Volksbildung, Erwachsenenbildung oder Weiterbildung verknüpft war. Vor allem mit der Durchsetzung der Idee des "lebenslangen Lernens" rückt die Varianz ganz unterschiedlicher Lernorte, Lernformen und Lernkontexte beim Lernen Erwachsener in den Mittelpunkt. Standen früher die Formen des absichtsvollen Einwirkens auf Lernen im Vordergrund, geht es heute allgemeiner um Rahmenbedingungen und Realisierungsformen des Lernens, um eine vielgestaltige Landschaft von Lernformen. Das Buch ist konzipiert als Einführung, adressiert an Studierende, die sich auf wissenschaftliche und praktische Tätigkeiten in diesem dynamischen Feld des Lernens Erwachsener vorbereiten. Quelle: Verlag. Lernen (DE-588)4035408-8 gnd rswk-swf Erwachsener (DE-588)4015431-2 gnd rswk-swf Bildung (DE-588)4006650-2 gnd rswk-swf Lebenslanges Lernen (DE-588)4134373-6 gnd rswk-swf Erwachsenenbildung (DE-588)4015428-2 gnd rswk-swf Lerntheorie (DE-588)4114402-8 gnd rswk-swf (DE-588)4123623-3 Lehrbuch gnd-content Erwachsenenbildung (DE-588)4015428-2 s Lebenslanges Lernen (DE-588)4134373-6 s Lerntheorie (DE-588)4114402-8 s DE-604 Erwachsener (DE-588)4015431-2 s Bildung (DE-588)4006650-2 s Lernen (DE-588)4035408-8 s Erscheint auch als Online-Ausgabe, PDF 978-3-17-034488-4 Erscheint auch als Online-Ausgabe, EPUB 978-3-17-034489-1 Erscheint auch als Online-Ausgabe, MOBI 978-3-17-034490-7 X:MVB text/html http://deposit.dnb.de/cgi-bin/dokserv?id=3631342&prov=M&dok_var=1&dok_ext=htm Inhaltstext Digitalisierung UB Augsburg - ADAM Catalogue Enrichment application/pdf http://bvbr.bib-bvb.de:8991/F?func=service&doc_library=BVB01&local_base=BVB01&doc_number=022566186&sequence=000002&line_number=0001&func_code=DB_RECORDS&service_type=MEDIA Inhaltsverzeichnis |
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