Mechanismen der frühkindlichen Entwicklung des Handlungsverständnisses:
Gespeichert in:
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| Format: | Abschlussarbeit Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Leipzig
Max Planck Inst. for Human Cognitive and Brain Sciences
2011
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INHALT DER HABILITATIONSSCHRIFT
TEIL 1: INTEGRATIVE ZUSAMMENFASSUNG DER WISSENSCHAFTLICHEN
VERFFENTLICHUNGEN ZUR KUMULATIVEN HABILITATION 9
I. EINLEITUNG
2. DAS VERSTNDNIS DER HANDLUNGEN VON AKTEUREN
2.1. WAS IST EINE HANDLUNG?
2.2. HANDLUNGSVERSTNDNIS IN DER ENTWICKLUNG
3. MECHANISMEN DES FRHEN HANDLUNGSVERSTNDNISSES
3.1. RETROSPEKTIVE VERARBEITUNG
3.2. VERLAGERUNG DER OFFENEN AUFMERKSAMKEIT DURCH ANTIZIPATION
3.2.1. ANTIZIPATORISCHES GREIFEN
3.2.2. ANTIZIPATORISCHE BLICKBEWEGUNGEN
3.3. MODULIERUNG DER VERDECKTEN AUFMERKSAMKEIT
3.4. ZUSAMMENFASSUNG
11
12
12
13
15
15
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17
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22
4. ZUSAMMENSPIEL VON HANDLUNGSVERSTNDNIS UND HANDLUNGSAUSFUHRUNG IN DER
ENTWICKLUNG 23
4.1. HYPOTHESE I - HANDLUNG ZUERST 24
4.2. HYPOTHESE 11- WAHRNEHMUNG ZUERST 25
4.3. HYPOTHESE II1- GLEICHZEITIGE ENTWICKLUNG VON WAHRNEHMUNG UND
HANDLUNG 25
4.4. EIGENE EMPIRISCHE BEFUNDE 26
4.5. ZUSAMMENFASSUNG 27
5. UMSETZUNG VON HANDLUNGSWAHRNEHMUNG IN HANDLUNGSAUSFUHRUNG
5.1. ENTWICKLUNG VON IMITATION
5.2. SELEKTIVE IMITATION UNTERSCHIEDLICH ALTER MODELLE
5.3. SELEKTIVE IMITATION UNTERSCHIEDLICH KOMPETENTER MODELLE
5.4. ZUSAMMENFASSUNG
6. FAZIT
7. LITERATUR
5
28
28
30
31
32
32
3S
IMAGE 2
TEIL 2: WISSENSCHAFTLICHE VERFFENTLICHUNGEN ZUR KUMULATIVEN
HABILITATION 43
I) DAUM, M. M., SOMMERVILLE, J. A., & PRINZ, W. (2009). BECOMING A
SOCIAL AGENT:
DEVELOPMENTAL FOUNDATIONS OF AN EMBODIED SOCIAL PSYCHOLOGY. EUROPEAN
JOURNAL 0/ SOCIAL PSYCHOLOGY, 39, 1196-1206. 45
11) HENNING, A., DAUM, M. M., & ASCHERSLEBEN, G. (2009). FRHKINDLICHE
HANDLUNGSWAHRNEHMUNG UND THEORY OF MIND: VOM VERSTNDNIS ZIELGERICHTETER
HANDLUNGEN ZUM VERSTNDNIS MENTALISTISCH GESTEUERTER HANDLUNGEN.
ZEITSCHRIFT FIIR ENTWICKLUNGSPSYCHOLOGIE UND PDAGOGISCHE PSYCHOLOGIE,
41,233-242. 59
III) DAUM, M. M., PRINZ, W., & ASCHERSLEBEN, G. (2008). ENCODING THE
GOAL OF AN OBJECT-DIRECTED BUT UNCOMPLETED REACHING ACTION IN 6- AND
9-MONTH-OLD INFANTS.
DEVELOPMENTAL SCIENCE, 11, 607-619. 71
IV) DAUM, M. M., VUORI, M., PRINZ, W., & ASCHERSLEBEN, G. (2009).
INFERRING THE SIZE OF A GOAL OBJECT FROM AN ACTOR S GRASPING MOVEMENT IN
6- AND 9-MONTH-OLD INFANTS. DEVELOPMENTAL SCIENCE, 12, 854-862. 87
V) DAUM, M. M., PRINZ, W., & ASCHERSLEBEN, G. (2010). PERCEPTION AND
PRODUCTION 0/ OBJECT-RELATED GRASPING MOVEMENTS IN 6-MONTH-OLD INFANTS.
MANUSCRIPT SUBMITTED FOR PUBLICATION. 99
VI) DAUM, M. M., PRINZ, W., & ASCHERSLEBEN, G. (2009). MEANS-END
BEHAVIOUR IN YOUNG INFANTS: THE INTERPLAY OF ACTION PERCEPTION AND
ACTION PRODUCTION. 1NFANCY, 14, 613-640. 117
VII) DAUM, M. M. & GREDEBCK, G. (2010). SPATIAL CUEING BY RE/ERENTIAL
HUMAN GESTURES, ARROWS AND MECHANICAL DEVICES. MANUSCRIPT SUBMITTED FOR
PUBLICATION. 147
VIII) DAUM, M. M. & GREDEBCK, G. (2010). THE DEVELOPMENT 0/ GRASPING
COMPREHENSION IN INFANCY: COVERT SHIFTS 0/ ATTENTION CAUSED BY
RE/ERENTIAL ACTIONS.
MANUSCRIPT SUBMITTED FOR PUBLICATION. 163
6
IMAGE 3
IX) GREDEBCK, G., MELINDER, A. M. 0., & DAUM, M. M. (IN PRESS). THE
DEVELOPMENT AND NEURAL BASIS OF POINTING COMPREHENSION. SOCIAL
NEUROSCIENCE. 183
X) DAUM, M. M., GUNAWAN, R., PRINZ, W., & GREDEBCK, G. (2010). ACTION
SEEN THROUGH BABIES EYES: DISSOCIATING PROSPECTIVE IROM RETROSPECTIVE
PROCESSING MECHANISMS. MANUSCRIPT SUBMITTED FOR PUBLICATION. 203
XI) ZMYJ, N., DAUM, M. M., & ASCHERSLEBEN, G. (2009). THE DEVELOPMENT OF
RATIONAL IMITATION IN 9- AND 12-MONTH-OLD INFANTS. INLANCY, 14, 131-141.
219
XII) ZMYJ, N, DAUM, M. M., PRINZ, W., NIELSEN, M., & ASCHERSLEBEN, G.
(2010).
FOURTEEN-MONTH-OLDS IMITATION 01 DIFFERENTLY AGED MODELS. MANUSCRIPT
SUBMITTED FOR PUBLICATION. 233
XIII) ZMYJ, N., BUTTELMANN, D. CARPENTER, M., & DAUM, M. M. (IN PRESS).
THE RELIABILITY OF A MODEL INFLUENCES 14-MONTH-OLDS IMITATION. JOURNAL
01 EXPERIMENTAL CHILD PSYCHOLOGY. 255
DARSTELLUNG DES WISSENSCHAFTLICHEN WERDEGANGS 277
DANKSAGUNG 281
7
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