Inklusive Bildung: die UN-Konvention und ihre Folgen
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| Format: | Buch |
| Sprache: | German English |
| Veröffentlicht: |
Berlin
2011
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| Ausgabe: | 2. Aufl. |
| Schriftenreihe: | Schriftenreihe des Netzwerk Bildung
18 |
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INHALT
EINFHRUNG ROLFWERNSTEDT CONVENTION ON THE RIGHTS OF PERSONS WITH
DISABILITIES
ZEHN PUNKTE
DIE GESETZLICHEN GRUNDLAGEN INKLUSIVER BILDUNG MARIANNE HIRSCHBERG
ZUR SITUATION VON MENSCHEN MIT BEHINDERUNGEN IN DEUTSCHLAND KARIN
EVERS-MEYER
INCLUSIVE EDUCATION IN EUROPE INGRID KRNER
ZWISCHEN INTEGRATION UND INKLUSION: DIE SITUATION IN DEUTSCHLAND UTE
ERDSIEK-RAVE
DIE FOLGEN DER UN-KONVENTION UND DIE VORTEILE INKLUSIVER BILDUNG AUS
ELTERNSICHT CAMILLA DAWLETSCHIN-LINDER
CHANCEN UND HERAUSFORDERUNGEN BEI DER UMSETZUNG DER GEMEINSAMEN
ERZIEHUNG VON KINDERN MIT UND OHNE BEHINDERUNGEN. AUS ERFAHRUNG UND
FORSCHUNG LERNEN VIF PREUSS-LAUSITZ
NOTWENDIGE BEDINGUNGEN BEI DER UMSETZUNG VON INKLUSION ANDREAS HINZ
AUF DEM WEG ZU EINEM INKLUSIVEN SCHULSYSTEM - DAS BEISPIEL BREMEN
CORNELIA VON NSEMANN
INKLUSIVE BILDUNG - KANN SIE GLCKEN? AUS 14JHRIGER PRAXIS IM BERLINER
WEDDING KARIN BABBE
WALDHOFSCHULE TEMPLIN - EINE SCHULE FR ALLE.
VON DER INTEGRATION AUF DEM WEG ZUR INKLUSIVEN SCHULE WILFRIED W:
STEINERT
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