Empathie im Klassenzimmer: ein Lehren und Lernen, das zwischenmenschliche Beziehungen in den Mittelpunkt stellt : gewaltfreie Kommunikation im Unterricht
Dieses Buch zeigt, wie menschliche Verbindung und Lernen im Klassenraum wachsen können. Die Autorinnen haben die grundlegenden Voraussetzungen der Gewaltfreien Kommunikation (GFK) und die Formulierungen zur Anwendung des Prozesses so aufbereitet, dass LehrerInnen ihn mit jungen Leuten ohne weiteres...
Gespeichert in:
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| Format: | Buch |
| Sprache: | German English |
| Veröffentlicht: |
Paderborn
Junfermann Verlag
2010
|
| Ausgabe: | 2. Auflage |
| Schriftenreihe: | Reihe Kommunikation : Gewaltfreie Kommunikation
|
| Schlagworte: | |
| Online-Zugang: | Inhaltsverzeichnis |
| Zusammenfassung: | Dieses Buch zeigt, wie menschliche Verbindung und Lernen im Klassenraum wachsen können. Die Autorinnen haben die grundlegenden Voraussetzungen der Gewaltfreien Kommunikation (GFK) und die Formulierungen zur Anwendung des Prozesses so aufbereitet, dass LehrerInnen ihn mit jungen Leuten ohne weiteres teilen können. Gewaltfreie Kommunikation (GFK) ist zweierlei: ein Bewusstsein über die empathische Natur des Menschen und ein Prozess der Interaktion. Diese Publikation basiert auf den Arbeiten von Marshall Rosenberg, der die Methode der gewaltfreien Kommunikation entwickelte. Aus seinen Studien schloss er, dass es einer Sprache bedarf, die ohne Beschuldigungen, Scham, Kritik und Forderungen auskommt, um eine friedliche Welt zu gestalten. Die auf gewohnheitsmäßigem Denken basierende und zur Gewalttätigkeit beitragende Sprache ersetzte er durch eine Sprache der Empathie. Er entwickelte eine Art des Sprachgebrauchs, die mit den zentralen Elementen der menschlichen Erfahrung verbindet - den Werten, Träumen, Wünschen und Bedürfnissen. |
| Beschreibung: | 190 Seiten Illustationen 24 cm |
| ISBN: | 9783873875807 3873875802 |
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| adam_text | Inhalt
Dank...................................................................... 7
Brief der Autorinnen an die Lehrer und Lehrerinnen..................... 8
Einleitung................................................................ 9
Würdigung: Den Lehrern und Lehrerinnen zuhören......................... 12
Teil I: Die Dynamik zwischen Lehren, Lernen
und menschlichen Beziehungen............................................. 17
Einleitung............................................................... 18
1. Sicherheit und Vertrauen aufbauen.................................... 19
2. Beziehungen im Unterricht............................................ 25
2.1 Die Beziehung der Lehrerin zu sich selbst........................ 26
2.2 Die Beziehungen der Lehrer zu den Schülern....................... 27
2.3 Die Beziehungen von Schülerinnen zu anderen Schülerinnen......... 30
2.4 Die Beziehungen der Schüler zum Lernen........................... 35
Teil II: Werkzeuge zur Einführung eines lebensdienlichen
Lehr-und Lernsystems................................................... 41
Einführung............................................................... 42
3. Unsere gebende und nehmende Natur wieder entdecken................... 43
4. Die Sprache des Gebens und Nehmens neu erlernen.................... 69
5. Fähigkeiten durch Aktivitäten und Spiele entwickeln................. 108
6. Vorschläge für die Stundenplanung................................... 166
Anhang.................................................................. 171
Erfahrungen von Lehrerinnen und Lehrern mit diesem Buch................. 172
Anmerkungen............................................................. 174
Zum Nachschlagen und Nachlesen.......................................... 175
Die Autorinnen.......................................................... 178
Informationen über zertifizierte GFK-Trainer/innen im
deutschsprachigen Raum.............................................. 179
Einige grundlegende Gefühle, die wir alle haben......................... 186
Grundlegende Bedürfnisse, die wir alle teilen........................... 186
Über das CNVC und die GFK.............................................. 188
Wie Sie den GFK-Prozess anwenden können................................. 191
Register................................................................ 192
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