Auf dem Weg zur Schule für alle?: die Umsetzung der UN-Behindertenrechtskonvention im Bildungsbereich: Vergleich ausgewählter europäischer Länder und Empfehlungen für die inklusive Bildung in Bayern
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München
BayernForum der Friedrich-Ebert-Stiftung
2010
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SCHLER/MERZ-ATALIK/DORRANCE I AUF DEM WEG ZUR SCHULE FR ALLE?
INHALTSVERZEICHNIS
VORWORT 7
1.
2.
3.
EINLEITUNG
RECHTLICHE BEDEUTUNG UND TRAGWEITE DER UN-KONVENTION
PERSPEKTIVEN FR POLITISCHE ENTSCHEIDUNGEN
8
10
12
4. INTERNATIONALE ENTWICKLUNGEN ZU EINEM INKLUSIVEN BILDUNGSSYSTEM 13
4.1 ITALIEN 13
4.1.1 GRUNDLEGENDE STRUKTUR DES BILDUNGSSYSTEMS 13
4.1.2 AKTUELLER STAND DER UMSETZUNG DER UN-KONVENTION 14
4.1.3 DIE INKLUSIVE BILDUNG BEGNSTIGENDE FAKTOREN UND RAHMENBEDINGUNGEN
IN ITALIEN 14
4.1.4 LEHRERBILDUNG 15
4.2 FINNLAND 16
4.2.1 GRUNDLEGENDE STRUKTUR DES BILDUNGSSYSTEMS 16
4.2.2 AKTUELLER STAND DER UMSETZUNG DER UN-KONVENTION 18
4.2.3 DIE INKLUSIVE BILDUNG BEGNSTIGENDE FAKTOREN UND RAHMENBEDINGUNGEN
IN FINNLAND 23
4.2.4 LEHRERBILDUNG, PROFESSIONALITT UND KOOPERATION IN EINEM
SCHULINTERNEN, INTERDISZIPLINREN TEAM 24
5. ENTWICKLUNGEN EINES INTEGRATIVEN BILDUNGSSYSTEMS IN DEUTSCHLAND
5.1 HISTORISCHER RCKBLICK UND AKTUELLER STAND
5.1.1 DEFINITIONS-, SELEKTIONS- UND INTEGRATIONSQUOTEN IN DEUTSCHLAND
5.1.2 KOSTEN
5.1.3 LEISTUNG
5.1.4 GANZTAGSSCHULE
5.1.5 THERAPIE
5.1.6 LEHRERBILDUNG
5.2 BEISPIELE: BERLIN UND SCHLESWIG-HOLSTEIN
5.2.1 BERLIN
5.2.2 SCHLESWIG-HOLSTEIN
25
25 26 29 29
30
31
31
32
32 36
6.
6.1
6.1.1
6.1.2
6.1.3
6.1.4
6.1.5
6.1.6
6.1.7
DAS BAYERISCHE BILDUNGSSYSTEM ZWISCHEN SEPARATION, INTEGRATION UND
INKLUSION:
BESTANDSAUFNAHME UND RAHMENBEDINGUNGEN
DIE NOVELLIERUNG DES BAYEUG IM JAHRE 2003 UND MANAHMEN ZUR PRVENTION
DER
BERWEISUNGEN AUF FRDERSCHULEN
DER GRUNDSATZ DER AKTIVEN TEILNAHME AM UNTERRICHT
KOOPERATION ZWISCHEN ELEMENTAR- UND PRIMARBEREICH
SCHULVORBEREITENDE EINRICHTUNGEN (SVE)
DIE SONDERPDAGOGISCHE DIAGNOSE- UND FRDERKLASSE (DFK)
DIE ROLLE DES MOBILEN SONDERPDAGOGISCHEN DIENSTES (MSD)
DER EINSCHULUNGSPROZESS
FLEXIBLE SCHULEINGANGSPHASE ALS MODELLVERSUCH
38
38 39 40
41
42
44
46 46
5
IMAGE 2
SCHLER/MERZ-ATALIK/DORRANCE I AUF DEM WEG ZUR SCHULE FR ALLE?
6.2
6.2.1
6.2.2
6.2.3 6.2.4
6.3
6.4
DIE VIER SCHULORGANISATIONSFORMEN DER INTEGRATION IN BAYERN
EINZELINTEGRATION
KOOPERATIONSKLASSEN
AUEN KLASSEN
FFNUNG DER FRDERSCHULEN FR SCHLER/-INNEN
OHNE SONDERPDAGOGISCHEN FRDERBEDARF
BISHERIGE ENTWICKLUNG DER SONDERPDAGOGISCHEN FRDERUNG IN BAYERN
GESAMTEINSCHTZUNG
47
47 48
50
51 52
53
7.
8.
, HANDLUNGSEMPFEHLUNGEN ZUR UMSETZUNG DER
UN-BEHINDERTENRECHTSKONVENTION IM BAYERISCHEN BILDUNGSSYSTEM
LITERATURVERZEICHNIS
55
58
6
DIE AUTORINNEN
FRIEDRICH
EBER. STLFTU~ BAYER UM
IMPRESSUM: BAYERNFORUM DER FRIEDRICH-EBERT-STIFTUNG I PRIELMAYERSTRAE 3
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