Integration von Kindern mit besonderem erzieherischem Förderbedarf in die offene Ganztagsschule: ein gemeinsames Angebot des Ministeriums für Schule und Weiterbildung ... 1 "Niemand weiß, was ich um die Ohren habe ..." : Förderkonzepte von Schule und Jugendhilfe - zwei Blickwinkel auf den "Fall Tim" : Teil 1 der Themenfolge: Integration von Kindern mit besonderem erzieherischem Förderbedarf in die Offene Ganztagsschule
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| Veröffentlicht: |
Münster
Serviceagentur Ganztägig Lernen in Nordrhein-Westfalen
2007
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| Ausgabe: | 3. Aufl., Nachdr. |
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INHALT
VORWORT 4 KATRIN HOEHMANN
DER SCHULPAEDAGOGISCHE BLICKWINKEL
EINFUEHRUNG UND UEBERBLICK TIM ODER WENN EIN GANZ NORMALES
UEBER DAS VORLIEGENDE HEFT 5 KIND ZUM PROBLEM GEMACHT WIRD 30
NIEMAND WEISS, WAS ICH UM STEPHAN MAYKUS
DIE OHREN HABE ... GEMEINSAME WEGE
DER FALL TIM 6
DER FOERDERUNG ERKENNEN - DURCH DEN BLICK AUF UNTERSCHIEDE UND 49
ANKNUEPFUNGSPUNKTE BEIDER
SABINE ADER
FOERDERKONZEPTE
DER SOZIALPAEDAGOGISCHE BLICKWINKEL ANHANG
PERSPEKTIVEN, EINSCHAETZUNGEN MATERIALIEN UND UEBERSICHTEN 54
UND ARBEITSWEISEN DER JUGENDHILFE 8 HILFEPLANUNG UND SOZIALPAEDAGOGISCHE
DIAGNOSTIK IN DER JUGENDHILFE
MATERIALIEN ZUR FOERDERPLANUNG
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