Kindertageseinrichtungen als Bildungseinrichtungen: zur Bedeutung von Bildung und Erziehung in der Geschichte der öffentlichen Kleinkinderziehung in Deutschland bis 1945
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| Veröffentlicht: |
Bad Heilbrunn
Klinkhardt
2011
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| adam_text | Inhaltsverzeichnis
Danksagung...........................................................................................................................8
Einleitung...............................................................................................................................9
1. Methoden und Probleme pädagogischer Historiographie......................................11
1.1 Sinn und Nutzen der pädagogischen Historiographie.....................................11
1.2 Merkmale und Probleme pädagogischer Historiographie..............................13
2. Aufbau der eigenen Arbeit......................................................................................20
2.1 Fragestellung und methodischer Zugang.........................................................20
2.2 Periodisierung....................................................................................................26
2.3 Aktueller Forschungsstand...............................................................................27
2.4 Quellengrundlage..............................................................................................29
2.5 Konkretes Vorgehen..........................................................................................30
I.
Die Entstehung der öffentlichen Kleinkinderziehung (1800-1860er).................33
1. Die Vorläufer und die Entstehung der öffentlichen Kleinkinderziehung.............33
1.1 Industrialisierung...............................................................................................36
1.2 Pauperismus.......................................................................................................37
1.3 Strukturwandel der Familie..............................................................................39
1.4 Neuorganisation der Schule..............................................................................42
1.5 Fazit....................................................................................................................43
2. Die „Realität der Einrichtungen der öffentlichen Kleinkinderziehung
(1800-1860ЄГ)
..........................................................................................................44
2.1 Quantitative Entwicklung und Betreuungsquote............................................44
2.2 Adressaten..........................................................................................................46
2.3 Verschiedene Einrichtungstypen der öffentlichen Kleinkinderziehung........49
2.4 Trägerschaft.......................................................................................................54
2.5 Personalstruktur und Ausbildung des Personals..............................................55
2.6 Der Alltag in den Einrichtungen.......................................................................57
3. Die Vorstellungen über Betreuung, Erziehung und Bildung in der öffentlichen
Kleinkinderziehung von 1800-1860er....................................................................63
3.1 Der politische Diskurs.......................................................................................63
3.2 Der praktische Diskurs......................................................................................77
3.3 Der theoretische Diskurs.................................................................................160
4. Fazit: Bildung und Erziehung in der öffentlichen Kleinkinderziehung in der
Epoche von
1800-1860ЄГ
......................................................................................169
II.
Die Geschichte der öffentlichen Kleinkinderziehung im Deutschen
Kaiserreich
(1860ЄГ-1918)
.......................................................................................175
1. Die „Realität der Einrichtungen der öffentlichen Kleinkinderziehung im
Deutschen Kaiserreich
(1860ЄГ-1
918)..................................................................175
1.1 Quantitative Entwicklung...............................................................................176
1.2 Adressaten........................................................................................................176
1.3 Einrichtungsformen der öffentlichen Kleinkinderziehung...........................180
1.4 Träger...............................................................................................................181
1.5 Personal und Ausbildung................................................................................182
1.6 Der Alltag in den Einrichtungen.....................................................................185
2. Die Vorstellungen über Betreuung, Erziehung und Bildung in der öffentlichen
Kleinkinderziehung im Deutschen Kaiserreich (1860-1918).............................190
2.1 Der politische Diskurs.....................................................................................190
2.2 Der praktische Diskurs....................................................................................200
2.3 Der theoretische Diskurs.................................................................................285
3. Die öffentliche Kleinkinderziehung während des Ersten Weltkrieges...............289
4. Fazit: Bildung und Erziehung in der öffentlichen Kleinkinderziehung im
Kaiserreich.............................................................................................................294
III.
Die Geschichte der öffentlichen Kleinkinderziehung in Weimar
(1918-1933)................................................................................................................301
1. Die „Realität der Einrichtungen der öffentlichen Kleinkinderziehung
in Weimar (1918-1933).........................................................................................301
1.1 Vereinheitlichung der Einrichtungsformen und quantitative Entwicklung .301
1.2 Adressaten........................................................................................................302
1.3 Träger...............................................................................................................304
1.4 Personal und Ausbildung................................................................................307
1.5 Der Alltag in den Einrichtungen.....................................................................309
2. Die Vorstellungen über Betreuung, Erziehung und Bildung in der öffentlichen
Kleinkinderziehung in Weimar (1918-1933).......................................................311
2.1 Der politische Diskurs.....................................................................................311
2.2 Der praktische Diskurs....................................................................................323
2.3 Der theoretische Diskurs.................................................................................367
3. Fazit: Bildung und Erziehung in der öffentlichen Kleinkinderziehung
in Weimar...............................................................................................................399
IV.
Die Geschichte der öffentlichen Kleinkinderziehung im
Nationalsozialismus (1933-1945)............................................................................405
1. Die „Realität der Einrichtungen der öffentlichen Kleinkinderziehung im
Nationalsozialismus (1933-1945).........................................................................405
1.1 Einrichtungsformen.........................................................................................406
1.2 Quantitative Entwicklung und Trägerschaft..................................................406
1.3 Adressaten........................................................................................................409
1.4 Personal und Ausbildung................................................................................410
1.5 Der Alltag in den Einrichtungen.....................................................................412
2. Die Vorstellungen über Betreuung, Erziehung und Bildung in der öffentlichen
Kleinkinderziehung im Nationalsozialismus (1933-1945).................................415
2.1 Der politische Diskurs.....................................................................................416
2.2 Der praktische Diskurs....................................................................................431
2.3 Der theoretische Diskurs.................................................................................441
3. Fazit: Bildung und Erziehung in der öffentlichen Kleinkinderziehung im
Nationalsozialismus...............................................................................................446
V.
Bildung und Erziehung in der Geschichte öffentlich veranstalteter
Kleinkinderziehung..................................................................................................451
VI.
Literaturverzeichnis.................................................................................................466
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