Auf dem Weg zu einem globalen Hochschulraum: Konsequenzen für die Konstitutionalisierung internationaler Politik
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| Format: | Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Baden-Baden
Nomos
2011
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| Ausgabe: | 1. Aufl. |
| Schriftenreihe: | Studien zur politischen Soziologie
11 |
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INHALTSVERZEICHNIS
ABKUERZUNGSVERZEICHNIS 9
EINLEITUNG 11
A. KONSTITUTIONALISIERUNG: EINE ERSTE THEORETISCHE VERORTUNG 17
I. LIBERALER KONSTITUTIONALISMUS 18
1. INSTITUTIONALISTISCHE PERSPEKTIVE 18
2. LIBERTAERE PERSPEKTIVE 19
II. SYSTEMTHEORETISCHER KONSTITUTIONALISMUS 22
1. GRUNDLAGE: RECHT IN DER SYSTEMTHEORIE 23
2. GLOBALE VERFASSUNGSREGIME 25
III. INTEGRATION DURCH RECHT 28
IV. DELIBERATIVER KONSTITUTIONALISMUS 30
1. THEORIE DES KOMMUNIKATIVEN HANDELNS 31
2. FORMEN VON VERGESELLSCHAFTUNG 33
3. RECHT ALS *IDEALISTISCHE NOETIGUNG 35
4. DIE EUROPAEISIERUNG DER DELIBERATION 36
5. *A STRONG GLOBAL PUBLIC IN THE MAKING? 37
V. ZUSAMMENFASSUNG UND AUSBLICK 38
B. KRITIK DER POLITISCHEN OEKONOMIE DES INTERNATIONALEN RECHTS 43
I. AUSGANGSPUNKT: GRAMSCIS HEGEMONIETHEORIE 44
1. HISTORISCHER BLOCK 46
II. GLOBALE HEGEMONIE 47
1. NEUER KONSTITUTIONALISMUS 49
II. AUSGANGSPUNKT: PASCHUKANIS RECHTSTHEORIE 51
1. WENN UNGLEICHES GLEICH WIRD 52
2. RECHT ALS FORM 54
3. STAATEN ALS RECHTSSUBJEKTE 57
BIBLIOGRAFISCHE INFORMATIONEN HTTP://D-NB.INFO/1010890433
DIGITALISIERT DURCH
IMAGE 2
IV. RECHT ALS SOZIALE KOMPROMISSSTRUKTUR 60
1. SOZIALE KAEMPFE 60
2. RELATIVE AUTONOMIE DES STAATES 61
3. RECHT BEI POULANTZAS 64
V. NEO-POULANTZAS SCHE WEITERENTWICKLUNGEN 65
1. ZWISCHEN KONTINGENZ UND NOTWENDIGKEIT 66
2. DIE STRATEGISCH-RELATIONALE WENDE 69
3. VEREINHEITLICHUNG ALS PROBLEM 73
4. RECHT ALS KOHAESIONSTECHNIK 75
VI. ZUSAMMENFASSUNG UND FORSCHUNGSFRAGEN 78
C. DIE KONSTITUTIONALISIERUNG EUROPAEISCHER BILDUNGSPOLITIK 83
I. DIE EUROPAEISCHE WIRTSCHAFTSGEMEINSCHAFT 83
II. ERSTE SCHRITTE IN RICHTUNG EINER EUROPAEISCHEN BILDUNGSPOLITIK 85 1.
RUECKENDECKUNG DURCH DEN EUROPARAT UND DIE UNESCO 86 2. SUPRANATIONALE
INTERVENTIONEN 90
3. AUFSTIEG DES BINNENMARKTPROJEKTS 90
4. DIE KONSTITUTION EINER TRANSNATIONALEN EXPERTENOEFFENTLICHKEIT 92 5.
VERALLGEMEINERUNG DER BERUFSBILDUNGSANERKENNUNG 94
6. WIDERSTAND 96
III. MAASTRICHT-VERTRAG: ERSTE PRIMAERRECHTLICHE KOMPETENZEN 97 IV.
EUROPAEISCHES VERSUS INTERNATIONALES PROJEKT: REKURS AUF UNESCO 100 V.
DAS UNESCO-ABKOMMEN FUER DIE EUROPAREGION 104
1. VERGLEICHSMODUS 104
2. INSTITUTIONALISIERUNG 105
3. DER VERALLGEMEINERUNGSGRAD 107
4. DIE GEOGRAFISCHE REICHWEITE 107
5. DER KONSULTATIONSPROZESS 108
VI. KONFLIKTE BEI DER INHALTLICHEN AUSRICHTUNG DER NEUEN GENERATION 110
1. DER VERGLEICHSMODUS 111
2. EXKURS: DER EVALUIERENDE STAAT 113
3. DIE KONTROLLSTRUKTUR 117
4. VERALLGEMEINERUNGSGRAD 117
VII. ZUSAMMENFASSUNG 119
D. DER BOLOGNA-PROZESS: VOM PROJEKT ZUR HEGEMONIE 123
I. WIRKUNGSWEISE 123
II. DIE INSTITUTIONALISIERUNG 125
III. GEOGRAFISCHE REICHWEITE 130
IMAGE 3
IV. PRAEZISIERUNG DER VERGLEICHSSTANDARDS 133
1. HOMOGENISIERUNG: STUDIEREN IN DREI ZYKLEN 134
2. WENN UNGLEICHES GLEICH WIRD: VERGLEICH VON HOCHSCHULSTUDIENGAENGEN 135
3. DER WERT EINER HOCHSCHULE - EINE FRAGE DER QUALITAET 136
4. EXKURS: DREI TYPEN VON QUALITAETSSICHERUNG 140
5. STARKE UND SCHWACHE OEFFENTLICHKEITEN BEI DER QUALITAETSSICHERUNG 142
6. DIE SELEKTIVITAET DES EUROPAEISCHEN VERZEICHNISSES 146
V. DER VERALLGEMEINERUNGSGRAD: DER QUALIFIKATIONSRAHMEN 148 1. BOLOGNA
ALS MODELL 148
2. DIE VERALLGEMEINERUNG DURCH VERKUPPELUNG 149
VI. ZUSAMMENFASSUNG UND ERSTE THEORETISCHE RUECKBINDUNG 151
E. DAS ANERKENNUNGSREGIME DES GATS 157
I. DAS STREITSCHLICHTUNGSORGAN 157
II. DAS DIENSTLEISTUNGSDISPOSITIV GATS 158
1. DEFINITION DES GEGENSTANDS: KEIN LEICHTES UNTERFANGEN 161 2. DIE
PERSONENFREIZUEGIGKEIT IM RAHMEN DES GATS 162
3. REICHWEITE 163
4. DIE HERSTELLUNG VON AEQUIVALENZBEZIEHUNGEN ALS STRATEGISCHES ZIEL 164
5. DAS PANOPTIKUM DES GATS 165
III. DIE ERSTE UNVOLLSTAENDIGKEIT 167
IV. DIE ZWEITE UNVOLLSTAENDIGKEIT 170
1. DAS GATS-REGIME FUER DIE ANERKENNUNG VON QUALIFIKATIONEN 170 2.
REGIONALE FRAGMENTIERUNG 173
3. DAS PROZEDURALE MEISTBEGUENSTIGUNGSPRINZIP 175
4. DIE STAERKUNG DES PANOPTIKUMS: DIE INNERSTAATLICHE REGELUNG 179 V.
WORKING PARTY ON DOMESTIC REGULATION 183
1. RINGEN UM KONSENS 184
2. DIE GROSSEN KONFLIKTLINIEN 185
3. DIE QUALIFIKATIONSDIMENSION DER NOTWENDIGEN DISZIPLINEN 199 VI.
ZUSAMMENFASSUNG 206
F. DIE INTERNATIONALE KONSTITUTIONALISIERUNG DER BILDUNGSPOLITIK 209
I. RUECKKEHR ZUM VERSPRECHEN 209
1. DIE WIEDERENTDECKUNG DER HOCHSCHULBILDUNG 209
II. NEUPOSITIONIERUNG DER UNESCO 214
1. HILFESTELLUNG DURCH DIE OECD: DIE ERSTE 219
2. DAS UNESCO-FORUM 221
3. WIDERSTAND 224
4. ZWEITE HILFESTELLUNG: DIE UNESCO/OECD-LEITLINIEN 226
IMAGE 4
5. GLOBAL INITIATIVE FOR QA CAPACITY-BUILDING (GIQAC) 233
III. LISBON GOES GLOBAL 236
VI. ZUSAMMENFASSUNG 239
G. SCHLUSSKAPITEL 241
LITERATURVERZEICHNIS 251
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