Les jeux de la qualité: impacts sur les politiques éducatives et la vie académique en Suisse et en Roumanie
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| Veröffentlicht: |
Louvain-la-Neuve
Acad. Bruylant
2011
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5 |
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TABLE DESMATIERES
INTRODUCTION 5
LES DIMENSIONSPOLITIQUES, ECONOMIQUESET
STRATEGIQUESDE LA QUALITE DE I ENSEIGNEMENTSUPERIEUR 19 COMPRENDRE LA
QUALITE DE I ENSEIGNEMENT SUPERIEUR 19
AGIR AU NOM DE LA QUALITE DANS L ENSEIGNEMENT SUPERIEUR 25 L ASSURANCE
QUALITE EN EUROPE 25
LA COOPERATION EUROPEENNE EN MATIERE D ASSURANCE QUALITE 31 LA VOIE DES
ORGANISATIONS INTERNATIONALES 32
LA VOIE DE LA RECONNAISSANCE MUTUELLE 34
LA VOIE DES INITIATIVS DE LA COMMUNAUTE EUROPEENNE 35 LA VOIE ACADEMIQUE
36
LA VOIE DES AGENCESPROFESSIONNELLES 38
DEVELOPPER LA QUALITE DE L ENSEIGNEMENT SUPERIEUR DANS LE CADRE DU
PROCESSUS DE BOLOGNE 40
LE PRO CESSUSDE BOLOGNE - EC1AIRAGESHISTORIQUES 40
L ESPACE EUROPEEN DE L ENSEIGNEMENT SUPERIEUR 47
L APPROPRIATIONDES INSTRUMENTSDE LA QUALITE 53
L ACTION PUBLIQUE EN ENSEIGNEMENT SUPERIEUR 53
LA REGULATION 55
LES ESPACES DE REGULATION 57
L ACCOUNTABILITY 60
LES INSTRUMENTS DE REGULATION 62
LA NATURE DES INSTRUMENTS DE REGULATION 62
LES EFFETS DES INSTRUMENTS DE REGULATION 63
IMAGE 2
288 LES JEUX DE LA QUALITE
LA NOTION D USAGE 65
L APPROPRIATION DES INSTRUMENTS DE LA QUALITE 67
UN MODELE EN CINQ PHASES 69
HYPOTHESE GENERALE 70
L APPROCHE COMPARATIVE 73
LE DISPOSITIF DE COMPARAISON 73
L ANALYSE DE CAS MULTIPLES AUX NIVEAUX ENCASTRES 75
LA RECOLTE DES DONNEES 76
LES MODALITES D ANALYSE 78
LESAPPROPRIATIONS DE LAQUALITE
DANSLEPROCESSUS DE BOLOGNE 81
L INSTITUTIONNALISATION DES QUESTIONS LIEES A LA QUALITE 82
LA PROBIEMATIQUE DE LA QUALITE DANS LES SEMINAIRES BOLOGNE 89 LES TROIS
ESPACES DE REGULATION ET LES INSTRUMENTS DE LA QUALITE 92 L ESPACE DE
REGULATION DES POLITIQUES EUROPEENNES 95
L ESPACE DE REGULATION DE L ETABLISSEMENT 97
L ESPACE DE REGULATION DU METIER D ENSEIGNANT UNIVERSITAIRE 101
LESAPPROPRIATIONS DE LAQUALITEEN SUISSE 105
L ADHESION DE LA SUISSE AU PROCESSUS DE BOLOGNE: SIGNATURE,
CONTROVERSES, FACTEURS DETERMINANTS 107
L ESPACE DE REGULATION DES POLITIQUES SUISSES D ENSEIGNEMENT SUPERIEUR
EN MATIERE DE QUALITE 110
L INTEGRATION DE L OAQ DANS LE SYSTEME INSTITUTIONNE1 SUISSE 112
L ACTIVITE DE COOPERATION INTERNATIONALE DE L OAQ 115
LES AUDITS QUALITE MENES PAR L OAQ DANS LES UNIVERSITES SUISSES 119
L ESPACE DE REGULATION DE L ETABLISSEMENT D ENSEIGNEMENT UNIVERSITAIRE
EN SUISSE 121
LES DEMARCHES EN FAVEUR DE LA QUALITE DANS LES UNIVERSITES 124 BALE :
DES SOLUTIONS INSPIREES PAR LE SECTEUR PUBLIE 125
IMAGE 3
TABLE DES MATIERES 289
GENEVE : BENCHMARKING ET COMPETITION INTERNATIONALE 127 LAUSANNE:
VALORISATION DE LA PROFESSION ENSEIGNANTE 130
NEUCHTITEL: ENTRE LA VOIE ENTREPRENEURIALE ET
LA VOIE ACADEMIQUE 132
SAINT-GAU: SE RENFORCER DANS LA COMPETITION INTERNATIONALE 135
L ESPACE DE REGULATION DU METIER D ENSEIGNANT
UNIVERSITAIRE DANS LE CADRE DU PROCESSUS DE BOLOGNE 137
VISION POLITIQUE DU METIER D ENSEIGNANT A L UNIVERSITE 139
ELEMENTS DES STRATEGIES DES ETABLISSEMENTS UNIVERSITAIRES EN
RELATION AVEC LE METIER D ENSEIGNANT A L UNIVERSITE EN SUISSE 144
LESAPPROPRIATIONS DE LAQUALITEEN ROUMANIE 153
L ADHESION DE LA ROUMANIE AU PROCESSUS DE BOLOGNE:
SIGNATURE, CONTROVERSES, FACTEURS DETERMINANTS 156
L ESPACE DE REGULATION DES POLITIQUES ROUMAINES D ENSEIGNEMENT SUPERIEUR
EN MATIERE DE QUALITE 162
LE DEVELOPPEMENT DE L ENSEIGNEMENT SUPERIEUR PRIVE 165 LE FINANCEMENT DE
L ENSEIGNEMENT SUPERIEUR PUBLIC 168 L ELABORATION DES POLITIQUES LIEES A
LA QUALITE DANS LE CADRE DU PROCESSUS DE BOLOGNE 172
L INTEGRATION DE L ARACIS DANS LE SYSTEME INSTITUTIONNEL NATIONAL ET
EUROPEEN 179
L ESPACE DE REGULATION DE L ETABLISSEMENT D ENSEIGNEMENT UNIVERSITAIRE
EN ROUMANIE 184
LES PREOCCUPATIONS DES UNIVERSITES ROUMAINES POUR LA QUALITE 186 APER~U
DES UNIVERSITES ROUMAINES 187
LES PROJETS EUROPEENS ET NATIONAUX 189
LA PARTICIPATION A DES EVALUATIONS INTERNATIONALES 193
LA CULTURE DE LA QUALITE DANS LES UNIVERSITES ROUMAINES 195
L ESPACE DE REGULATION DU METIER
D ENSEIGNANT UNIVERSITAIRE EN ROUMANIE 202
LES EVALUATIONS DES ENSEIGNEMENTS 204
LA FORMATION PEDAGOGIQUE POUR LES ENSEIGNANTS UNIVERSITAIRES 206
IMAGE 4
290 LESJEUX DE LA QUALITE
ANALYSECOMPAREE 211
LES USAGES DU PROCESSUS DE BOLOGNE EN SUISSE ET EN ROUMANIE 212 LES
APPROPRIATIONS DE LA QUALITE DANS LE PROCESSUS DE BOLOGNE, EN SUISSE ET
EN ROUMANIE 214
LES APPROPRIATIONS DE LA QUALITE DANS L ESPACE DE REGULATION DES
POLITIQUES 215
L EXAMEN DES OPPORTUNITES DE CHANGEMENT 217
LES PREMIERS PAS 218
ELABORATION DES ALTERNATIVES 220
LA VISION 222
L ACTION PROPREMENT DITE 223
LES APPROPRIATIONS DE LA QUALITE DANS L ESPACE DE REGULATION DE
RETABLISSEMENT UNIVERSITAIRE 227
L EXAMEN DES OPPORTUNIUS DE CHANGEMENT 229
LES PREMIERS PAS 230
ELABORATION DES ALTERNATIVES 232
LA VISION 232
L!ACTION PROPREMENT DITE 233
LES APPROPRIATIONS DE LA QUALITE DANS L ESPACE DE REGULATION DU METIER
D ENSEIGNANT UNIVERSITAIRE 236
L EXAMEN DES OPPORTUNITES DE CHANGEMENT 237
LES PREMIERS PAS 238
LE PROCESSUS D APPROPRIATION DE LA QUALITE :
CARACTERISTIQUES GENERALES 239
L ENVERGURE 241
LA GRANULARITE 241
LA CONTINUITE 243
L ESPACE EUROPEEN DE L ENSEIGNEMENT SUPERIEUR A LA RECHERCHE DE
NOUVELLES COHERENCES 244
IMAGE 5
TABLE DES MATIERES 291
QUELQUES CONCLUSIONS
TROIS CARACTERISTIQUESES PRINCIPALES DE LA QUALITE DE L ENSEIGNEMENT
SUPERIEUR
LECARACTEREPROVISOIREDE LA QUALITE LA P1URALITE DE 1A QUALITE LA
DIFFERENCIATION DE 1A QUALITE LA QUALITE DE L ENSEIGNEMENT SUPERIEUR :
UNE APPROCHE EN CONSTRUCTION LES INSTRUMENTS DE 1A QUALITE LES EFFETS
DES INSTRUMENTS DE 1A QUALITE DANS 1E PROCESSUS DE BO1OGNE
LES EFFETS D INERTIE
LES EFFETS DE CADRAGE LES EFFETSPOLITIQUES L ACCEPTABILITE DES
INSTRUMENTS DE 1A QUALITE DANS L ESPACE EUROPEEN DE L ENSEIGNEMENT
SUPERIEUR
LE DEVELOPPEMENT DES CONNAISSANCES LE DEVELOPPEMENT DE LA CAPACITE
D AGIR LA VOLONTE DE CHANGER
REFERENCES BIBLIOGRAPHIQUES
TRAVAUX SCIENTIFIQUES DOCUMENTS OFFICIELS
249
249
250 251 252
254 254
258 259 260 264
265 266 267 267
271
271 283
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