Aus der Hochschule in die Praxis - Bildungsansätze im Kita-Alltag:
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Berlin
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INHALTSVERZEICHNIS
EINFUEHRUNG: FRUEHPAEDAGOGINNEN IN DER PRAXIS 1
(ROSWITHA SOMMER-HIMMEL)
ENE MENE MUH UND RAUS BIST DU! 7
(TANJA BRANDI)
EINGEWOEHNUNG IN DIE KRIPPE UNTER DEM BINDUNGSASPEKT 13
(HEIKE FISCHER)
BINDUNGSAUFBAU DURCH PFLEGE 27
(SILKE SCHOENHOEFER)
LERNEN DURCHSPIELEN? 43
(DIANA HECHTEL)
LERNWERKSTATT - EINE MOEGLICHKEIT INDIVIDUELLEN LERNENS FUER
VORSCHULKINDER 57
(RITA HARKORT-WOLKENSTOERFER)
DIE BEDEUTUNG VON BEZIEHUNG UND BINDUNG 75
(JULIA BLEIDIESSEL)
ELTERN ALS EXPERTEN IHRER KINDER IM EARLY EXCELLENCE ANSATZ 97
(HENRIKE MUELLER)
NATURWISSENSCHAFTLICHE BILDUNG - EXPERIMENTE MIT KINDERN 115
(HEIKE MENGEL)
FREIES SPIEL UND DER BAYERISCHE BILDUNGS- UND ERZIEHUNGSPLAN 139
(IRIS HINKELMANN)
ASPEKTE DES LERNENS 159
(LISELOTTE MEIER)
BIBLIOGRAFISCHE INFORMATIONEN HTTP://D-NB.INFO/1010994824
DIGITALISIERT DURCH
Die Bildungspläne der Bundesländer bieten viele Ansätze zur
Weiterentwicklung pädagogischer Praxis in Kindertagesstätten.
Vorliegendes Buch: Aus der Hochschule in die Praxis - Bildungs¬
ansätze im Kita-Alltag, wurde geschrieben von Praktikerinnen
aus Kindertagesstätten, für die Fachpraxis. Erzieherinnen stel¬
len sich dem Theorie-Praxis-Transfer zu den Bildungsplänen und
entwickeln praxistaugliche Konzepte für den Alltag.
Wesentliche Grundvoraussetzung für gelingende
Bildungs-
und
Erziehungsprozesse für Kinder bis zum Grundschulalter ist die
Balance zwischen pädagogischem Angebot und der Aneignung
durch die Kinder selbst. Die ganzheitliche Förderung, festge¬
schrieben im Bildungsauftrag für Kindertagesstätten, erfordert
eine Gestaltung des pädagogischen Angebots, in dem Kin¬
der mit allen Sinnen lernen können. Die hier vorgestellten
Bildungsansätze regen an, sich mit eigenem pädagogischen
Handeln auseinander zu setzen und eigene Konzepte weiter zu
entwickeln. |
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